信息课程

摘要： 随着信息化时代的到来,信息技术在人类的生产和生活中的应用随处可见,信息技术正改变着我们的生活。高度信息化社会对新一代中学生的信息技术知识水平提出更高的要求和期望,引导中学生接受新知识掌握新技能的主要领路人是教师,教师课堂上的教学形式及教学质量对提升学生的信息学习能力和创新精神起着非常重要的作用。本文结合自身教学经验,就怎样有效开展信息技术课程进行探讨。

摘要： 职业教育是我国教育体系的重要组成部分。职业学校肩负着为国家培养和输送优秀人才的重任,这对于人才实践技能的提升提出了更高的要求。计算机科学课程是职业学校课程的重要组成部分,是人才发展中不可或缺的专业资格。在此基础上,本文简要探讨了学校专业技能培养的相关话题。

摘要： 当前网络信息技术为经济产业、科技产业等多方面的发展都起到了十分重要的作用,同时网络技术也为个人生活的方方面面提供了极大的便利。因此,在高中信息技术课堂提高学生对于网络技术的认识,培养学生具备良好的信息素养就变得愈发必要。本文对于树立“立足课堂,放眼应用”的教学理念,培养学生的科技创新能力,进行了初步探讨。

摘要： 本文针对信息和网络技术的发展背景下高职院校计算机类实训室的管理模式发生改变的现状,论述计算机类实训室管理的基本需求和三种典型架构的特点,并分析在实训室管理中运用不同的架构提升实训室管理效率、优化实训室性能的作用.

摘要： 在高中时期的信息技术课程上,利用网络学习空间进行教学,不仅能优化课堂教学方式,也可以提升信息技术课程的教学质量。信息技术课程本就是基于网络而开设的课程,利用网络学习空间进行教学必不可少,高中的信息技术课程需要进行水平考试,是非常重要的课程之一,因此对于高中信息技术课程的教学也要重视。本文就高中信息技术课程的网络学习空间教学应用进行了探讨。

摘要： 对于乡村小学来说,信息技术的教学水平没有城市先进。而乡村小学的环境资源相对有限,整体条件相对落后。所以基于核心素养的乡村小学信息课程的提升,要采用何种方法,是教师们需要研究的课题。

摘要： 由于学习基础和学习习惯的巨大差异,这将决定了在线下的统一教学模式下中职学生的学习失误率较高,并且较为普遍.那么如何在学生的学习能力不同的情况下,对其进行个性化的教学,减少学习的失误是本文研究的最重要的一个问题.本文以中职优质课程的教学实践为例,探讨信息化教学过程中的相关应用,为学生创造一个个性化的学习过程.

摘要： 当今社会飞速发展,电子科技与我们的生活密切相关.学生的学习和生活与计算机的接触十分广泛,因此,高中阶段培养学生的信息技术能力是必要的,各个学校竞相开设信息技术课程.计算思维作为信息技术中普遍使用的技能之一,为学生信息技术课程的学习奠定了基础,在学生理解和使用信息技术方面有重要作用和深远影响.

摘要： 借助Matlab,SystemView,NS2,NSG2和Packet Tracer仿真软件逐步完善信号与线性系统、数字信号处理、通信原理和计算机网络课程等电子信息类课程的辅助教学体系的构建、实施和仿真实践,并应用于课堂教学实践中,主要以通信原理课程为例,利用SystemView以辅助完成本门课程课堂教学中知识难点的教学.可以增加学生对课程的学习兴趣,课堂教学生动形象,提高课堂教学的质量和效果,圆满地完成课程理论教学的任务.

摘要： 本文从相关概念(理论)出发,通过国际比较、理论分析以及现实考量等视角,明确指出当前中国中小学从信息技术教育走向信息教育已经势在必行,并对中小学信息教育课程设计的基本思路进行分析,即信息素养是信息社会个体生存的需要,国家信息化建设的核心和关键是人的信息化.因此,以培养信息素养为主要目的的中小学信息课程是实施国家信息化建设战略的重要途径.

摘要： 作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以"低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分"为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

摘要： 作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以"低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分"为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

摘要： 作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以"低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分"为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

摘要： 作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以"低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分"为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

摘要： 作者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时成绩操作方式上的困扰和学生在平时成绩上的矛盾心态,对教学中平时成绩的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以"低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分"为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果.

摘要： 本文分析了信息技术新课程的特点，剖析了中学信息技术教师的素质现状，提出了艺术素养对中学信息技术教师的重要性，设计并实施了培养中学信息技术教师艺术素养的课程，为培养中学信息技术教师的艺术素养探索了有效的途径。

摘要： 本文分析了信息技术新课程的特点，剖析了中学信息技术教师的素质现状，提出了艺术素养对中学信息技术教师的重要性，设计并实施了培养中学信息技术教师艺术素养的课程，为培养中学信息技术教师的艺术素养探索了有效的途径。

摘要： 本文分析了信息技术新课程的特点，剖析了中学信息技术教师的素质现状，提出了艺术素养对中学信息技术教师的重要性，设计并实施了培养中学信息技术教师艺术素养的课程，为培养中学信息技术教师的艺术素养探索了有效的途径。

摘要： 本文分析了信息技术新课程的特点，剖析了中学信息技术教师的素质现状，提出了艺术素养对中学信息技术教师的重要性，设计并实施了培养中学信息技术教师艺术素养的课程，为培养中学信息技术教师的艺术素养探索了有效的途径。

摘要： 本发明公开了一种学生信息的智能化课程管理分配系统及其方法，系统包括基于大数据平台综合教学管理服务器、基于云计算教学数据管理服务器、基于云计算学生身份数据管理服务器、学员身份信息终端及课程管理终端，课程管理终端均与基于大数据平台综合教学管理服务器、基于云计算教学数据管理服务器间建立数据连接，学员身份信息终端分别与基于大数据平台综合教学管理服务器和基于云计算学生身份数据管理服务器建立数据连接。本发明系统构建简单，通用性好、环境适应能力好，使用灵活方便；另可实现学员身份信息精确匹配教学内容，在满足根据学员需求精确开展教学工作的同时，提高教学效率和学员学习质量。

摘要： 本发明公开了一种在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法，其包括接收用户的登录信息；当用户为学生时，接收用户位置信息和需辅导的学科，搜索并展示相应学科的辅导老师；根据浏览指令，展示辅导老师的介绍和过往辅导学生的评价；接收用户输入的需辅导学习的需求信息订单，当指定老师时，对需求信息订单进行公布，当指定了辅导老师，则将该信息发送给对应辅导老师；当用户为辅导老师时，接收用户位置信息和擅长学科，并搜索相应学科学生发布的需求信息订单，并展示学生信息；接收用户输入的选择的需求信息订单，并将该信息发送给需求信息订单所对应的给学生；接收来自于用户输入的授课完成信息，并进入与用户身份信息相匹配的评价界面。

摘要： 本发明实施例涉及一种课程信息的处理方法，包括：接收教师端输入的目标课程备课请求信息；目标课程备课请求信息包括目标课程ID；根据目标课程ID，创建目标课程的大纲目录信息；接收教师端基于目标课程的大纲目录信息输入的章节信息；根据章节信息，创建章节对应的教学环节信息；根据教学环节信息，创建教学活动信息。本申请的课程信息的处理方法，改变了现今在线教育的课程信息单一，教与学相互分离的现状，使得整个课堂更贴近线下教学。

摘要： 本发明实施例涉及一种课程资源信息的处理方法，包括：接收用户输入的课程资源创建指令；课程资源创建指令包括用户ID；根据课程资源创建请求指令，获取课程资源配置列表；获取用户的输入信息，根据输入信息更新课程资源配置列表，生成课程资源信息；课程资源信息包括课程资源ID；根据预设的规则和课程资源ID，对课程资源信息进行审核；当审核通过时，获取用户ID对应的课程列表信息，并根据课程列表信息，提取课程关键词信息；课程列表信息包括课程标识；根据课程资源信息和课程关键词信息，确定课程资源和课程之间的关联关系。

摘要： 本发明公开了高校课程思政的影视歌教学信息收集处理器，涉及辅助教学用具技术领域，本发明包括壳体、处理器组件以及壳盖组件，壳体与处理器组件之间设有活动组件以及锁定组件，活动组件包括开设于壳体内部的上滑轨，上滑轨一端活动设有转动块，转动块上开设有方槽，方槽一端设有开口，上滑轨内活动设有滑块，滑块与方槽相互适应，处理器组件包括处理器箱体，处理器箱体侧壁与滑块固定连接，处理器箱体内部设有处理器模块，处理器模块内设有主系统，主系统包括录入子系统、互动子系统以及处理子系统。本发明为高校课程思政的影视歌教学信息收集处理器，有着便于携带以及使用效果好的优点。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种学生信息的智能化课程管理分配系统及其方法，系统包括基于大数据平台综合教学管理服务器、基于云计算教学数据管理服务器、基于云计算学生身份数据管理服务器、学员身份信息终端及课程管理终端，课程管理终端均与基于大数据平台综合教学管理服务器、基于云计算教学数据管理服务器间建立数据连接，学员身份信息终端分别与基于大数据平台综合教学管理服务器和基于云计算学生身份数据管理服务器建立数据连接。本发明系统构建简单，通用性好、环境适应能力好，使用灵活方便；另可实现学员身份信息精确匹配教学内容，在满足根据学员需求精确开展教学工作的同时，提高教学效率和学员学习质量。

摘要： 本申请实施例提供了一种课程信息识别方法、系统及装置。本实施例通过语音识别和人脸识别相结合，动态识别上课时间段对应的课程信息，这实现了快捷智能地生成适应教务系统的课程表，提高课程表生成效率，也能有效降低教务系统产品的交付压力。

摘要： 本申请涉及大数据智能分析技术领域，尤其是涉及一种课程信息处理方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品。所述方法包括：接收刷卡设备发送的课程变化信息；课程变化信息携带用户标识以及机构标识；将课程变化信息与预存课程信息进行比较；将课程变化信息与预存课程信息进行比较，包括：根据机构标识以及用户标识查询预存课程信息；将课程变化信息与预存课程信息进行比较；当课程变化信息与预存课程信息一致时，根据课程变化信息生成验证信息，并将验证信息发送至终端接收终端发送的反馈信息；当反馈信息表征验证信息验证通过时，根据反馈信息将预存数值转移至目标账户。采用本方法能够精准实现一课一消。

摘要： 本发明提出了一种课程达成情况监控分析信息系统，包括相互连接的录入子系统以及课程达成情况监控分析报告生成子系统，其中：所述录入子系统用于录入指标化的专业毕业要求信息以及学生的成绩；所述课程达成情况监控分析报告生成子系统用于根据指标化的毕业要求信息以及学生的成绩，生成课程达成情况监控分析报告。本申请的课程达成情况监控分析信息系统通过将专业毕业要求信息以指标化的方式录入，结合学生的成绩，能够生成课程达成情况监控分析报告，以成果导向教育，有效地跟进教学进度以及学生的发展情况。