信息意识
信息意识的相关文献在1985年到2022年内共计2010篇,主要集中在信息与知识传播、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文1981篇、会议论文29篇、专利文献310980篇;相关期刊1188种,包括秘书工作、秘书、科技情报开发与经济等;
相关会议28种,包括江西省高校文献课2013年学术研讨会、中华中医药学会2013年编辑出版年会暨慢病防控优秀论文交流会、第九届中国社区乡镇图书馆发展研讨会等;信息意识的相关文献由2299位作者贡献,包括等、刘慧、刘霞等。
信息意识—发文量
专利文献>
论文:310980篇
占比:99.36%
总计:312990篇
信息意识
-研究学者
- 等
- 刘慧
- 刘霞
- 孙林桦
- 张玉辉
- 曾德良
- 李莎莎
- 束漫
- 江海舟
- 谢康华
- 严扬帆
- 乔晓秋
- 刘莉
- 周建新
- 孙延蘅
- 张建国
- 张波
- 张立军
- 曹瑞青
- 朱鹏飞
- 李旭辉
- 李莉
- 杨楠
- 杨鑫
- 王希民
- 王立军
- 王缘
- 祝智庭
- 罗祎晟
- 苗东升
- 袁庆学
- 解月光
- 赵媛
- 赵晓光
- 陈学军
- 顾小清
- 齐淑娟
- 于跃
- 付海东
- 任芳
- 何兰
- 何晓阳
- 傅运生
- 兰颖
- 冯海英
- 凌来芳
- 刘丹沁
- 刘丽
- 刘光余
- 刘兴平
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王国庆
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摘要:
①能够根据解决问题的需要,自觉、主动地寻求恰当的方式获取信息与处理信息。将学习中获取到的信息与同伴共享,实现信息的最大价值。(信息意识)②在创作过程中对生成性问题进行剖析并思考解决问题的方案,提升学生计算思维的表达能力,并将其迁移到与其相关的其他问题解决之中。
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黄瑜
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摘要:
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》指出,教师在课堂教学中要注重对学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面核心素养的培养,而计算机编程无疑是培养学生计算思维的主要途径与方法。但笔者调查发现,在所任教的班级中,每个班级都有90%以上的学生没有接触过计算机语言,所以很难理解计算机编程语言的语义语法,也不会使用。
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吴春雨;
杨倩蓉;
侯念妤;
卢蓉
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摘要:
从4个维度阐述了国内外医学生信息素养研究现状,以昆明市某高校医学生为样本,采用单因素分析法统计分析医学生信息素养教育的特点,针对医学生存在的信息知识教育方式单一、信息能力教育水平偏低和信息道德教育缺失等问题,设计了全过程多维度信息素养教育课程体系.
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王小妍
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摘要:
大数据时代,信息层出不穷。面对如此纷繁复杂的信息,用户难免眼花缭乱,难以找准获取、评价、利用信息的切入点。伴随社会的飞速发展,这一问题愈演愈烈,用户信息素养的提升迫在眉睫。基于此,现通过调研大数据时代信息素养提升方面存在的问题,借鉴以往的经验教训,兼容并包,从大数据环境下信息素养多元化服务实践视角出发,审视现阶段信息服务的现状,探讨信息素养多元化服务的各个层面,并结合具体的国情校情,探索大数据环境下提升信息素养的多元化服务模式,以期能够增加用户的信息感知能力和信息意识,在一定程度上逐步提升用户的信息素养。
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任文秀
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摘要:
随着信息时代的发展,现阶段整个社会对人才质量的要求愈来愈高。在新时代的信息技术教学过程中,一线教师应该以培养学生的信息意识为基本框架,不断拓展和延伸课堂教学内容,促使学生信息学习综合能力得到提升,培养学生终身学习的意识。新时代信息技术课愈来愈重视系统地培养学生的信息意识。基于此,从高中信息技术课程的教学实践出发,对高中信息技术教学中学生信息意识的培养策略进行分析。
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姜华
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摘要:
学科核心素养信息意识:掌握程序员编程解决问题的过程和方法;明确结构化在程序设计中的重要作用。计算思维:掌握一种程序设计语言的基本知识,编写简单程序解决问题。数字化学习与创新:针对特定的学习任务,运用一定的数字化学习策略,通过整合跨学科的学习任务,帮助学生运用数字化工具表达思想,养成数字化学习与创新的习惯。
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陈冀
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摘要:
程序设计类课程是高中信息技术学科的重要组成部分,是培养学生计算思维和信息意识的主要载体。而在实际教学中,随着课程的深入和难度的增加,一些基础薄弱的学生很容易失去学生兴趣,产生畏难情绪。针对这一问题,笔者进行了长期实践研究,结果发现,教育游戏能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。
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谢丁
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摘要:
本文围绕中学阶段的三维打印作业设计优化方案展开,以校园建筑三维模型设计为抓手,给出了不同作业内容、学习过程与评价指标的作业优化设计方案,以学生为本,制订因材施教的作业方案、因人而异的评价指标,多层次多水平有的放矢地完善作业设计优化方案。
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耿丽
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摘要:
信息技术学科核心素养是基于学科背景的核心素养,其目的是培养学生的必备品格、关键能力与价值观念。其中,信息意识、数字化学习与创新需要通过作品的设计加以呈现,因此落实在信息技术教学中,设计思维成为协助学科核心素养落地的重要手段。在初中信息技术教学中,“讲-练”和“任务驱动”是应用最广泛的两种教学模式。在教学中,如果教师过于强调操作与技能的重要性,缺少对学生高级思维能力的培养,则不利于新时代信息技术课程的发展与准确定位,长远来看更不利于学生学科核心素养的培养,不利于创新人才的培养。
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周洋
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摘要:
信息意识是当代大学生适应信息化社会和自我发展的必备核心素养。为了落实“立德树人”根本任务,本文通过梳理信息意识的相关文献,结合马克思主义有关学说,从技术层面、生存层面、意识层面三个维度归纳出大学生应具备的信息意识的内涵;通过调查,找出大学生在信息意识方面存在的不足之处;提出了从学生个人层面、高校层面、社会层面三方面合力的培养路径。
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胡春雨
- 《中华中医药学会2013年编辑出版年会暨慢病防控优秀论文交流会》
| 2013年
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摘要:
中医药学研究已步入了现代化、科学化和信息化的发展进程,中医药期刊编辑应充分利用互联网技术改变编辑方式,增强信息意识与服务意识.信息意识的增强主要表现在工作内容上利用网络进行策划选题,掌握研究动态和热点信息,来优选优化作品;工作手段上充分利用网络进行信息传递,提高文稿质量,缩短出版周期.服务意识主要表现在为作者、读者提供高质量服务、增强编读互动、加快信息反馈等方面.
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Lili Nie;
聂丽丽;
Yuan Wang;
王沅
- 《2016中华医院信息网络大会》
| 2016年
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摘要:
为对基于移动互联网的健康信息搜索行为进行研究,分析其影响因素,使人们进行有效自我健康管理.本文主要通过问卷调查的方法,研究健康信息行为的需求和特点,对移动健康信息行为进行探讨.研究发现:通过手机搜寻健康信息的行为并不普遍;人们对于网络健康信息的信任度低;健康类网站的知名度和可信度不高;健康类手机应用程序使用较少.对此给出建议:增强健康信息意识;加强网络管理,提高网络健康信息可信度;开发健康类手机应用程序.
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周晓华;
林玲
- 《江西省高校文献课2013年学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
在现代信息社会。谁掌握了查找、挖掘、利用信息的方法,谁就能在竞争中取得优势。信息意识和检索能力的培养,是高职院校文献信息检索课的建设重点。目前,高职院校的文献检索课不受重视。教学内容过时,教学方式落后。本文试就高职院校文献信息检索课的学习内容、考试形式、开课方式等提出新的建议,作为高职院校学生信息素养教育的必要途径,文献信息检索课应从适应社会发展需要、培养应用型人才的角度出发,摒弃简单模仿本科院校、追求教学内容大而全的思想。用自身的特色资源、特色教学,紧紧围绕“以学生为中心”的新教学模式,改革创新。根据学生的理解能力、接受能力,以“实用、够用”为准则,以学生的长远发展作为取舍的标准,让学生能真正学到有用的知识。
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- 重庆邮电大学
- 公开公告日期:2022.04.29
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摘要:
本发明涉及一种基于信息和用户意识耦合的D2D信息传播建模方法,属于传播动力学领域,一:根据实际的D2D通信场景,结合图论思想,将信息传播过程分为抽象物理信息传输过程和用户意识扩散过程,从信息传播角度出发,将信息传输过程和用户意识扩散过程中的用户和设备进行状态划分,通过状态转移描述信息传播过程;二:引入过程影响因子L1,L2映射两种传播过程之间的相互影响,得到不同过程之间的信息传播概率;三:结合经典传播模型和平均场理论,利用所确定的信息传播概率建立D2D信息传播模型;四:对所建立的微分动力学方程进行简化,推导出系统平衡点;五:对系统平衡点进行稳定性分析,得到系统平衡点局部稳定性和全局稳定性条件。
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- 重庆邮电大学
- 公开公告日期:2021-08-17
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摘要:
本发明涉及一种基于信息和用户意识耦合的D2D信息传播建模方法,属于传播动力学领域,一:根据实际的D2D通信场景,结合图论思想,将信息传播过程分为抽象物理信息传输过程和用户意识扩散过程,从信息传播角度出发,将信息传输过程和用户意识扩散过程中的用户和设备进行状态划分,通过状态转移描述信息传播过程;二:引入过程影响因子L1,L2映射两种传播过程之间的相互影响,得到不同过程之间的信息传播概率;三:结合经典传播模型和平均场理论,利用所确定的信息传播概率建立D2D信息传播模型;四:对所建立的微分动力学方程进行简化,推导出系统平衡点;五:对系统平衡点进行稳定性分析,得到系统平衡点局部稳定性和全局稳定性条件。
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