陈述句
陈述句的相关文献在1978年到2022年内共计687篇,主要集中在常用外国语、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文669篇、会议论文11篇、专利文献314篇;相关期刊394种,包括外语教学、小学语文教师、小学语文教学等;
相关会议9种,包括第十届中国语音学学术会议、第十届全国人机语音通讯学术会议、第七届全国人机语音通讯学术会议等;陈述句的相关文献由622位作者贡献,包括令怡、刘艺、李建高等。
陈述句
-研究学者
- 令怡
- 刘艺
- 李建高
- 林兵
- 王萍
- 石锋
- 张庆
- 戴炜栋
- 连真然
- 邢向东
- 党俊莉
- 刘伟
- 刘建芹
- 刘志强
- 向柠
- 吴继文
- 宋传宝
- 宋献普
- 宗云
- 巫称喜
- 张在发
- 张天惠
- 张明梅
- 张满胜
- 时秀娟
- 曾军
- 李亮
- 杨庆春
- 杨洁
- 武晓平
- 滕健
- 王兵
- 王峰
- 王晓华
- 王杨凤
- 王美金
- 田静
- 苏培成
- 谢奎金
- 谢正寿
- 邓小米
- 郭克晴
- 陆文耀
- 陈玉驹
- 韩芸
- 高更生
- 黄国营
- 齐法鸿
- GU Wentao
- Liu Shanshan
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陈靖
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摘要:
在英语中,当我们陈述了一个事实,提出某种看法或建议,需要得到对方的赞同与否,我们通常会在陈述句后面加上一个简短的问句,这种句子就叫作“反意疑问句”,又叫“附加疑问句”。反意疑问句是疑问句的一种。本文将对英语中反意疑问句的一般结构及常见类型举例分析,并配以相应的练习,以期对英语学习者有所帮助。
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温宝莹;
潘超超;
徐利峥
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摘要:
本文基于“语调格局”的研究思路,采用起伏度、时长比和音量比等方法对葡萄牙学习者汉语普通话陈述句的音高、音长和音强进行定量分析,综合考察了其陈述句语调的习得情况。结果表明:葡萄牙学习者汉语陈述句的句首和句中韵律词调域小于汉语母语者,句末韵律词调域下线,特别是语句末字下线大幅下降,调域明显扩展;语句整体起伏度大于汉语母语者;句首、句中各字的调域跨度、时长和音强表现都比较均衡。这是葡萄牙学习者的母语韵律特征、语言知识自动化水平及中介语的发展性特征等因素共同作用于汉语语调习得过程的结果。
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邵洪亮;
何晓璐
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摘要:
关于"把"字句中"把"后NP的有定性问题在学界争论已久且尚无定论.文章着眼于句子的交际功能,将"把"字句分为陈述性"把"字句和祈使性"把"字句两类.考察发现,二者在"把"后NP的有定性上存在明显差异:陈述性"把"字句强调已然的处置结果,重在叙事,与有定NP和无定NP均可兼容,而祈使性"把"字句强调未然的处置目的,重在施为,只能与有定NP兼容,不能与无定NP兼容.此外,两类"把"字句的"把"后NP还存在其他方面的一些细微区别.
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摘要:
①英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语最常见,即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成;短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰。各个词的顺序很重要,词序不当,会导致表达不准。②一般不要用陈述句,因为题名主要起标示作用,而陈述句容易使题名具有判断式的语义,且不够精练和醒目。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名,因为疑问句有探讨性语气,易激发读者兴趣。③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致,但不等于说词语要一一对应。在许多情况下,个别非实质性的词可以省略或变动。
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摘要:
①英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语最常见,即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成;短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰。各个词的顺序很重要,词序不当,会导致表达不准。②一般不要用陈述句,因为题名主要起标示作用,而陈述句容易使题名具有判断式的语义,且不够精练和醒目。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名,因为疑问句有探讨性语气,易激发读者兴趣。
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秦巴子
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摘要:
在长安,每天一碗面,如果不够,那就再来一碗。实际上,很多长安人是要一天两顿都吃面的。在长安,千般滋味,万种风情,都大不过一碗面,也都盛在一碗地道的关中面里了。在长安,面是生活的基石,是生活的底色,是语言中的实词,是文章里的陈述句。在长安,自古以来面就是一种叙事,只有在吃饱之后才变成一种抒情。
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李会娟
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摘要:
按要求改写句子是小学生学习过程中的一个难点,其中最基本的改写是将陈述句改为一般疑问句,解决这类问题的关键是要掌握句子改写的方法。我将做题方法归类以下两种:"一找二提"法和"一找二借三还原"法。一、"一找二提"法所谓的"找"就是找出句子中的动词。动词是一个句子的灵魂,如何将陈述句变为一般疑问句,关键是要找出句中的动词。
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党俊莉;
宋献普
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摘要:
许多版本的语文教材和宋词鉴赏书籍都选取了李易安的晚期代表作《声声慢》,将“雁过也,正伤心,却是旧时相识”一句作为一般性的陈述句。笔者以为,此说不妥,结合整首词中其它四个反问句、全词的抒情节奏以及作者的心理变化来看,“雁过”句应该是揣测语气、感叹语气较强的反问句,句后应标注问号或感叹号。
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党俊莉;
宋献普
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摘要:
许多版本的语文教材和宋词鉴赏书籍都选取了李易安的晚期代表作《声声慢》,将"雁过也,正伤心,却是旧时相识"一句作为一般性的陈述句.笔者以为,此说不妥,结合整首词中其它四个反问句、全词的抒情节奏以及作者的心理变化来看,"雁过"句应该是揣测语气、感叹语气较强的反问句,句后应标注问号或感叹号.
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朱凯
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摘要:
cqvip:本文应用Praa和Polytonia分析德国电视二台一访谈节目的部分音频的陈述句句末语调,试图指明并证明当下中国国内德语教材中的语调部分仍在被忽略但却重要的谬误:陈述句语调为降调。该研究表明,有约超过50%的陈述句不是降调。此研究为国内首次为以下论断提供实践证据,而非先前的有可能具有主观性的听觉证据。该论断为:德语语调中的降调与否不完全依赖某种特定的句子类型。指明这个谬误可以使教材编纂者和一线教师避免在德语语调方面受传统观点影响,以免误导学生。此外,进行本研究过程中所引出的问题:1、德语降调中是否有必要存在不同的降调以及语调种类的定义;2、“语调格局”中计算起伏度的公式的区分能力的理论问题,也对今后的研究颇具意义。
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张夏夏;
王蓓;
吴倩
- 《第十届中国语音学学术会议》
| 2012年
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摘要:
本文主要考察了藏语拉萨话陈述句和是非疑问句中单焦点和双焦点的韵律实现问题.用问答匹配的范式,请八位发音人自然说出目标句,并正确用陈述或疑问语气强调相应的句子成分,然后进行系统的声学分析和统计检验.两个目标句分别有3种单焦点条件(首、中、末)、3种双焦点条件(首+中,首+末,中+末)及中性焦点共7 个焦点条件.实验结果表明:藏语拉萨话陈述句和疑问句均表现出焦点词音域扩大、音高上升(除个别双焦点中第二个焦点的音高仅在数值上有上升外),焦点前音域保持不变.陈述句中除中+末第一个焦点没有焦点后音高骤降外,其他各焦点条件下均显著.疑问句中除首+中两个焦点均有焦点后音高骤降外,其他焦点条件下均不显著.无论是在陈述句还是疑问句中,各焦点词的时长与对应的非焦点条件相比均有明显延长.
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韩维新;
王萍;
石锋
- 《第十届中国语音学学术会议》
| 2012年
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摘要:
本文基于石锋(2008:333)语调格局及语调层级的理念(石锋王萍 2011:5-6),采用起伏度的计算与对比的研究方法,对四位香港粤语发音人的无疑问词的疑问句语料进行起伏度的量化分析,考察疑问句句调域、词调域、字音调域的音高表现,并与陈述句的语调进行对比.研究发现:舒声调疑问句整体调域的提高和扩展,主要表现在句末词调域末字调域的大幅度加宽和扩展,成为疑问句语调音高表现的重要特征.疑问句音高的最高点在句末词调域的上线,陈述句在句首词调域的上线,音高的最低点,舒声调的疑问句和陈述句均在句末词调域的下线,疑问语气改变了平调、降调的调形为升调.
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ZHU Yao;
朱瑶;
GU Wentao;
顾文涛
- 《第十四届全国人机语音通讯学术会议》
| 2017年
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摘要:
本文分别以自然的和时长规整的汉语陈述句和语调疑问句为语料,通过听辨实验,对比考察了4-5岁的单模和双模状态下的人工耳蜗植入儿童(CI)、以及健听儿童(NH)的语气感知特征.实验发现:CI儿童在单模、双模状态下的语气感知能力均弱于NH儿童,而单模状态的语气感知能力又弱于双模状态.这是人工耳蜗缺乏对基频有效编码的结果.单模CI儿童在自然语音和合成语音的条件下,语气辨识率无显著差异;而NH儿童和双模CI儿童对时长规整后合成语音的语气辨识率,显著低于自然语音.这说明感知陈述与疑问语气时,音高和时长的信息相容很重要.
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王静;
时秀娟
- 《第十二届全国语音学学术会议》
| 2016年
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摘要:
实验针对北京话陈述句中各音节鼻化度大样本实验数据进行了统计分析,同时和单字音、双子组、前人研究成果进行了对比分析,实验结果表明:语速对不同性质的语音的鼻化度的影响是不同的.元音/a/、/y/的内在鼻化度在不同语速中的表现为慢速>中速>快速:元音/i/、/u/、//表现为快速>中速>慢速:元音//则表现为在中速中鼻化度最大,慢速次之,快速最小./m/、/n/两个鼻音声母的鼻化度在不同语速中的具体表现为:慢速>中速>快速,在慢速中的鼻化度更接近单独发音时.语速对鼻音韵尾的鼻化度的影响与鼻音声母表现基本一致,语速越快,鼻尾的鼻化度就越小,语速越慢,鼻尾的鼻化度就越大.
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王萍;
石锋
- 《第十届中国语音学学术会议》
| 2012年
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摘要:
汉语语调的基本模式(basic pattern),是指非强调(unemphatic)/自然焦点的陈述句的语调模式.疑问、祈使、感叹等不同的功能句型、以及焦点句和情感句等都是以基本模式为基础,通过参数的变化调整进而得到的变式.建立汉语语调的基本模式的意义在于:以基式为基础,通过增加焦点、语气、情感等因素,得到各种语调的“变式”,最终建立起语调结构的连续统.
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熊子瑜;
林茂灿
- 《第七届全国人机语音通讯学术会议》
| 2003年
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摘要:
本文以朗读语料为考察对象,区分句尾语气词"ma0"的疑问用法的非疑问用法,考察这两种用法的句尾语气词"ma0"在音高表现上的差异,并在此基础上考察带有句尾语气词"ma0"的疑问句和陈述句在句调上的差异.研究结果表明,不同用法的语气词" a0"具有不同的音高表现:当它用作疑问用法时,其末尾高音表现为高平、速升、缓降等特点;与此相反,当它用作非疑问用法时,其末尾音高表现为低平、缓升、速降等特点.研究结果还表明,带有语气词"ma0"的疑问句和陈述句分别带有不同的句调,在不同调的作用下,使得句尾语气词"ma0"产生了不同的音高表现.基于此,本文认为语气词"ma0"不是专门的疑问语气词,不负载疑问语气;带有句尾语气词"ma0"的疑问句和陈述句之所以能够区别开来,是因为它们的句调不同,真正起区别疑问语气和陈述语气作用的仍然是句调而不是句尾语气词"ma0".