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创新创业理论研究与实践

创新创业理论研究与实践

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《创新创业理论研究与实践》杂志是经国家广播电视总局批准，由黑龙江出版集团有限公司主管、黑龙江格言杂志社有限公司主办的社科类专业学术期刊。《创新创业理论研究与实践》杂志办刊宗旨：以新视角、新高度发布创新创业理论研究和方法研究成果，推广创新创业教育成果与实践经验，为创新创业人才培养及培训提供交流平台，为提高大众创业创新能力提供智力支持，为企业和高校实施产教融合提供知识服务，构建促进创新创业发展的知识服务平台。
  • 发文量：5668
  • 被引量：3030
  • H指数：17
  • 开始收录时间：2008,0(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.493
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：2018
  • 国内刊号/CN：23-1604/G4
    国际刊号/ISSN：2096-5206
  • 发行周期：半月刊
    邮发代号：
  • 主管单位：黑龙江出版集团有限公司
    主办单位：黑龙江格言杂志社有限公司
创新创业理论研究与实践-联系信息
  • 主编：杨远近（执行）
  • 电话：0451-83378660
  • 邮箱：cxcybjb@126.com
  • 地址：哈尔滨市道里区爱建新城紫园路10号L栋403室
  • 邮编：150018
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创新创业理论研究与实践 >2024年第20期
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  • 摘要：目的探讨模拟多学科诊疗模式(Multiple Disciplinary Team,MDT)在本科医学生内分泌专业临床见习教学查房中的应用。方法选择2022年2月至2023年2月在新疆医科大学第一附属医院内分泌科进行临床见习的临床医学专业本科学生作为研究对象,采用抽签法,分为对照组35名,实验组35名。对照组采用传统教学查房模式。实验组采用模拟MDT模式与传统教学查房相结合模式。比较两组学生的理论成绩、病史采集及分析、学生成长度、教学满意度的差异。结果实验组与对照组在理论知识成绩方面差异无统计学意义,在病史采集及分析、学生成长度、教学满意度方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论模拟MDT模式与传统查房相结合,在培养学生病史采集及分析能力、促进学生成长、提高学生对教学的满意度方面具有优势。
  • 摘要：研究生教育是高等院校为社会培养创新型人才的重要途径,但传统的研究生培养模式无法满足培养具有社会适应性的创新人才的需求,研究生的素质教育和创新培养面临着很大的挑战。该文首先探讨了几种具有代表性的协同创新培养模式的特点,然后以物理学专业学术研究生的培养为切入点,从4个方面分析了目前研究生培养所面临的一些问题,并从提升研究生实践能力等5个方面提出了基于产学研用模式的研究生协同培养的策略。
  • 摘要：《创新创业理论研究与实践》杂志是经国家新闻出版署批准,黑龙江出版传媒股份有限公司主管、黑龙江格言杂志社有限公司主办的学术期刊,国内刊号CN 23-1604/G4,国际连续出版物号ISSN 2096-5206。近期,接部分读者、作者反映和举报,有人以《创新创业理论研究与实践》杂志社名义或冒用《创新创业理论研究与实践》编辑部名义,通过网站、邮件、电话、书信等方式进行非法约稿、组稿,并收取版面费用,严重侵害我社和《创新创业理论研究与实践》杂志权益,严重损害了杂志社和刊物的声誉,造成恶劣影响。
  • 摘要：医学生的学术写作能力和口语交际能力对其自身成长和发展至关重要。在学术英语阶段,医学生已具备较强语言接受能力,而语言产出能力,尤其口头产出能力,仍亟待提高。该文以成都医学院临床医学院4个本科班为研究对象,运用实证研究探讨产出导向法下医学生学术英语口头产出能力的培养途径,通过统计数据分析、问卷调查和教学日志,定量分析和定性分析相结合。统计分析结果显示:实验组、对照组总体学术英语口头产出能力值差异有统计学意义(P≤0.01),充分证实了产出导向法对医学生学术英语口头产出能力的培养有显著效果。
  • 摘要：表现性评价是一种评价学生在真实情景中展示学习成效和能力的方式,关注学生在解决问题、应对挑战和展示所学知识时的表现。表现性评价作为一种基于能力的评价体系,可以促进职业教育高质量发展。该文旨在探讨表现性评价的内涵和特征、理论基础以及常见类型等,提出在高职院校学前教育专业核心课程的实践教学中应用表现性评价,以提升学生学习体验、学习成效,为高职院校学前教育专业教学模式的创新提供参考。
  • 摘要：食品科学与工程是一门实践性很强的多学科交叉的应用型专业,其适应食品产业升级和结构调整,培养的学生除掌握食品科学与工程领域的基本知识和基本技能,还掌握从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产品销售、检验检疫等实际工作的技能,成为具有一定创新能力、创业能力和实践能力的应用型、复合型的高级工程技术人才,以适应不断变化的市场需求和科技进步。
  • 摘要：该文主要探讨的是新医科的定义和内涵,以及在新医科背景下“中医药+X”创新学科群建设的意义和路径。该文通过对新医科定义及内涵的阐述,进一步分析了中医院校的发展方向,在新医科背景下阐释了“中医药+X”创新学科群建设的意义及“中医药+X”创新学科群建设的路径,为今后中医药院校的中医药交叉学科群建设提供参考。
  • 摘要：制造业是衡量一个国家经济实力的重要指标。工业互联网技术不断突破,为我国制造业的发展注入了新动能,把握好工业互联网发展战略机遇,是构筑我国制造业竞争新优势的必然选择。大湾区以其制造业优势,将会建成标杆示范区,对工业互联网人才的需求也会激增,满足人才需求的最优办法就是建设工业互联网相关的专业。该文阐述通过走访大湾区多家特色制造业企业,聚焦制造业发展及转型升级,调研“互联网+制造业”相关岗位对工业互联网应用专业的培养需求,思考如何建设工业互联网应用专业人才培养方案,强化师资队伍建设,创新课程体系,促进实训基地建设,推动职业教育的改革和发展。
  • 摘要：随着现代工程教育的发展,金工实习的培养目标更加注重创新能力和工程实践能力。该文应用OBE(成果导向教育)模式探索金工实习教学改革,应用更新实践讲授理念、优化讲授内容、改良讲授方法来提升学生的金工能力。实践结果表明:该模式取得了良好的教学效果,能够显著提高金工实习教学质量,适应现代工程教育的需求,对培养应用型人才具有重要的借鉴意义。
  • 摘要：开放教育以培养高素质职业型应用型人才为目标,但学制时间短,学生基础参差不齐,给高质量教学带来极大挑战。笔者针对教学难题,构建项目驱动的“理论教学与实践操作相结合”“学习过程与工作过程相结合”“学习内容与工作内容相结合”“实训场所与项目场所相结合”的“四位一体”立体化教学模式,将真实的工程项目融入建筑制图基础、计算机辅助设计、材料与施工技术3门课程,做到真教、真学,突破时间、空间限制,取得了良好的教学效果。
  • 摘要：随着互联网技术的深入发展和应用领域的快速扩大,互联网与高等教育实现了深度融合和协同发展。辽宁省教育厅以互联网为媒介和平台,集中各个高校优质教学资源,积极推进跨校修读学分试点工作。该文以机器人技术及其应用课程为例,从课程特点、教学方法改革,相关规章制度保障体系建设,实践类教学资源硬件建设以及层次化、多样化的课程内容建设等方面开展跨校修读学分教学模式的研究与实践,弥补了传统跨校修读课程教学的不足,实现了校际优质教育教学资源的层次化建设和有效共享,提高了实践类教学资源的利用率并扩大了惠及范围,为后续实践性较强课程的跨校修读工作深入开展提供了有益的参考。
  • 摘要：基于协同、融合和全过程的高校创新创业教育发展趋势以及信息技术和教育数字化背景下基层教学组织的创新发展形式,根据2016—2023年开展的工作室课外人才培养实践,该文提出“虚/实工作室+校企导师团队+跨专业跨年级学生团队”(“1+M+N”)的四年一贯制创新创业人才协同培养模式,突出师生互利合作共生的可持续发展特征,强调行业产业、科研教研、课程教学、学生成才与创新创业融合。该创新人才培养模式从地方本科院校面临的实际困境出发,注重以人为本、以育人为要、以可持续为纲,可供同类院校参考。
  • 摘要：消费3.0时代,随着商贸服务新业态涌现带来了大量商科岗位,对商科院校人才培养提出了新挑战。该文深入探究“专创融合”内涵,调研广东院校“专创融合”人才培养现状与困境,结合新商科人才培养“专创融合”可行性分析,以国家骨干专业电子商务为试点,探索基于“专创融合”的电子商务专业人才培养模式及实施路径:构建“专业课程学习+企业项目实践+创新创业实战+创新创业大赛”金字塔式的创新人才培养模式,形成“思维—认知—技能—实践—创新”的创新型人才培养链条,为中山乃至粤港澳大湾区各企业输出创新型高技能电商人才。
  • 摘要：船舶设计原理课程的工程性和实践性极强,旨在使学生掌握船舶总体设计流程、具备初步开展船舶总体设计的能力。在课程教学中引入案例教学法,能够重视案例背景及其应用,强调案例引导问题设定。该文针对“船型方案构思及主要要素确定”知识点,以散货船发展历程为背景,详细介绍案例方案的考虑要点及主要要素确定过程。教学实践表明:案例教学法的引入有助于学生对知识点的理解和掌握,培养学生的工程意识。
  • 摘要：该文针对广西卫生职业技术学院药品生产实训基地存在实验实训设备管理不完善、实训室场地布局不合理、实训室卫生状况差等问题,探索应用整理、整顿、清扫、清洁实训室、提升人员素养及重视实验室安全的“6S管理”理论指导药品生产实训基地日常工作的路径,解决其教学和管理中存在的问题,取得提升实训基地形象、保障实验室安全、突出实训基地效益的成效。
  • 摘要：高职教育是高等教育的重要组成部分,高职院校肩负着为国家培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要使命。中国式现代化的快速发展,要求高职院校教育改革更加注重学生创新意识和能力培养。该文围绕高职院校人才培养目标,基于诊改思维,采用科学指标体系和多元化评价方法,构建高职学生创新意识和能力动态评价体系,为指导创新人才培养、提升大学生的创新创业能力提供借鉴。
  • 摘要：近年来,新能源汽车产业蓬勃发展,国家也发布相关政策去鼓励新能源汽车消费,庞大的市场需求需要大量技术人员,各高校随之纷纷设立新能源汽车专业。该文分析了高职新能源汽车专业人才培养的现状,以“三全育人”为主线,通过课程设置、课程思政和课外活动等提升专业认同的人才培养模式,帮助每位学生制定一套个性化成长方案、养成一系列良好的行为习惯、培养一个良好的爱好、参加一次校级以上竞赛、参加一类志愿服务或创新创业活动,实现“六个一”育人工程。
  • 摘要：在“双一流”建设背景下,工程流体力学作为大多数工科专业重要的基础课程,其课程改革对于实现在“双一流”学科建设中创新这一要求具有重要意义。该文首先剖析工程流体力学课程教学现状和存在的问题,并结合课程的特点,建议改变传统单一的教学模式,采用两种模式交替的教学方式;在此基础上提出多因素综合考核方式和新形态教材编写,在以教师为主导的前提下,最大限度地激发学生对该课程学习的积极性,培养学生创新思维能力,提高教学效果。
  • 摘要：目的探讨成果导向教育(OBE)理念指导下混合式教学在医学统计学教学中的应用及效果。方法选择2021级临床医学本科1—4班学生作为研究对象。其中,1、2班的60名学生为对照组,采用传统的教学方法;3、4班的60名学生为试验组,采用基于OBE理念的混合式教学。授课结束后,对两组学生进行理论考试和实验操作考核以及满意度调查比较。结果通过对两组学生的比较发现:试验组学生的理论成绩、实验操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两种教学方法的满意度评价也存在统计学差异(P<0.05)。结论OBE理念指导下混合式教学法在医学统计学教学中的效果优于传统教学法。
  • 摘要：在工业机器人应用需求日益增强的情况下,高校工业机器人实验室不仅教学需求增加,同时科研需求也在增加。该文针对高校工业机器人实验室在教研活动中的功能转换,提出基于模块化的实验室建设与管理:在实验室建设方面,以工业机器人为中心,另有应用场景、PLC与触屏、其他设备3个主要模块,各模块采用便于拆装的机械或电气设计;在实验室管理方面,由实验室负责人协调课程教师与项目教师,进行以模块化为基础的教学及项目管理;同时由学生协助模块维护,建立由课程学生到项目学生再到协管成员的梯级管理体系。通过模块化建设与管理,可根据不同需求进行模块组合,提高实验室使用的灵活性,促进相关工业机器人教研工作的开展。
  • 摘要：该文借着“1+X”Web前端开发职业技能等级证书首批试点和学校试行完全学分制教学管理的契机,积极探索高职课证互兑,依托其实践,阐述学生考取职业技能证书、竞赛获奖以及社会人员素质提升的课证互兑的不同实施路径,从课程设置、分层教学、“赛马练兵”、因材施教的角度,总结了高职课证互兑的核心要义,并阐明了“集约化、系统化、市场化、教改深化”的高职课证互兑的价值。
  • 摘要：该文以临床常见的肠道传染病细菌性痢疾为例,从标本的采集、分离培养、形态和生化检查、抗原构造其毒力判定,血清学鉴定以及痢疾杆菌的来源、预防及治疗,对理化因素的敏感性、药物的敏感试验、药物中微生物的检查等项目出发,具体阐述和实践了在OBE(成果导向教育)理念下微生物与免疫学的教学改革,通过实验组与对照组对比教学,发现实验组学生知识储备、实践动手技能和创意能力得到了明显提升,教学效果明显优于对照组。教学改革旨在提高药学专业的微生物与免疫学课程教学质量,为社会提供高级应用型技术人才。
  • 摘要：职业本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在全球化和技术变革的时代背景下,职业本科学生的就业与创业问题成为社会关注的焦点。在“大众创业、万众创新”的背景下,职业本科院校面临着更多的机遇与挑战,这也对职业本科学生的就业创业工作提出了更高的要求。该文阐述了优化就业创业机制的意义,深入分析了职业本科学生在就业与创业过程中遇到的问题,并提出了一系列基于“双创”背景的优化策略,旨在为职业本科学生的就业创业提供指导和参考。
  • 摘要：在“互联网+”时代,大学生就业创业面临着新的机遇和挑战。互联网技术的迅速发展已经彻底改变了商业、社会和教育领域,为大学生提供了前所未有的创业机会,同时也引发了一系列新问题。该文旨在探讨大学生在“互联网+”背景下就业创业面临的主要问题,以及针对这些问题的应对策略。在“互联网+”时代,大学生需要有更灵活的创业思维和实际技能,以适应不断变化的市场需求。与此同时,传统的就业观念和教育体系也需要更新。该文详细讨论了大学生就业创业过程中的突出问题,如就业竞争激烈、大学生所学知识与技能与企业用人需求不匹配、缺乏实际工作经验、就业观念陈旧等,并提出相应的应对策略,以帮助大学生更好地应对“互联网+”时代的挑战,成功实现就业创业。
  • 摘要：电力系统分析是供用电技术专业的一门专业核心课程,该文针对该课程在传统教学中存在的教学内容陈旧、教学手段单一、实践环节薄弱、考核方式单一问题,分别从优化教学内容、引入课程思政、采用多样化教学方法、强化实践、创新评价体系方面进行改革,采用分层评价、分类培养、“一课一问”的教学模式,达到提高教学质量、培养学生创新能力的目的。
  • 摘要：高级程序设计是面向计算机类学生的专业必修课程之一,传统教学模式存在较多局限性,难以激发和调动学生学习的主动性和积极性。该文结合实际,以生为本,提出了“以赛促教、赛教融合”创新人才培养新模式,充分利用在线编程OJ平台、雨课堂等工具,提高课堂的互动性和活跃度,提升学生的课堂参与度。经过近3年的持续改革,取得了一定成效,表明在当前背景下赛教融合创新改革方案是契合实际校情、院情的行之有效的改革方案。
  • 摘要：为提高地方医学院校食品卫生与营养学专业人才的岗位胜任力和培养质量,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,按照专业认证与工作岗位的要求,构建“三层次六结合”的实践教学体系,即“基础技能训练—综合能力训练—创新创业训练”三层次递进的教学模式,将实践教学与学科竞赛、创新创业训练计划项目、科研项目、教改项目、毕业设计、毕业实习相结合,提升实践教学的综合性、创新性和科研性。
  • 摘要：专业教育与创新创业教育的有机融合是高校深化教育改革的重要方向,是推进创新型人才培养、建设创新型国家的有效途径之一。该文在分析目前高校“专创融合”课程教学存在的主要问题的基础上,以机械制造基础课程为例,探讨了“专创融合”课程的教学设计思路与实践路径,提出了将专业课程知识模块化,在模块化知识中提炼和孵化创新创业项目,在项目推进中提升项目的挑战度和创新性,在考核过程中采用多元化的评价机制。同时,实践证明:在“专创融合”课程教学过程中,创新教学方法、拓展实践环节、积极引导思考对于学生创新创业能力的培养具有较好的促进作用。该课程的教学设计思路和实践探索也将为其他“专创融合”课程改革提供启发与借鉴。
  • 摘要：目的基于中医经典《伤寒论》教学,探索大数据背景下重视体验和参悟、提升学生专业思维和技能的“体悟式”教学方法。方法通过集聚课程数字资源、建设专业实训场馆,开展线上、线下、体悟馆“三合一”教学;通过智慧课堂和线下教改任务驱动,让学生“惦记学”“互促学”“联手学”,提升理论水平;建设实践场馆,编写实验教材,强化案例讨论,重视体悟,提升学生实践技能。结果突出学生在学习中的主体地位,营造良好的学习生态,促使学生在组团学习中不断提升对理论知识的认知,在实验实践中深入探究教学内容,加强学生对知识的理解,从而提升其专业思维能力和实践技能,为其职业发展奠定良好的基础。结论在大数据背景下探索了一套以学生为中心,重视体验参悟,能有效提升学生学习兴趣、专业自信、学习效果,让学生主动寻找并利用好数字资源学习专业知识,进而提升理论水平和实践能力的“体悟式”教学法。
  • 摘要：高职院校在培养适应社会需求的应用型人才方面发挥着重要作用,然而,当前高职院校人才培养面临着一些挑战。该文通过对高职院校人才培养质量的相关分析,探讨提升高职院校人才培养质量的一系列策略,包括优化课程设置、加强实践教学、加强师资队伍建设、加强产学合作等。这些策略旨在提高学生的实际技能和创新能力,使其更好地适应社会发展的需求,为其他高职院校人才培养质量的提升提供参考。

    创新创业理论研究与实践的期刊信息

    • 曾用名：
    • 创刊时间：2018
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：创新创业 大学生 高职院校 高校 创新创业教育 互联网 高职 课程 教学改革 双创
    • 学科分类：

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