感叹句
感叹句的相关文献在1975年到2022年内共计405篇,主要集中在常用外国语、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文402篇、会议论文2篇、专利文献303篇;相关期刊274种,包括宁夏大学学报(人文社会科学版)、外语教学、现代语文(语言研究)等;
相关会议2种,包括新世纪第二届现代汉语语法国际研讨会暨第八届现代汉语语法研讨会、全国汉语方言学会第十七届学术年会暨汉语方言国际学术讨论会等;感叹句的相关文献由387位作者贡献,包括卢爱龙、杜道流、章进培等。
感叹句
-研究学者
- 卢爱龙
- 杜道流
- 章进培
- 刘鹏
- 郭克晴
- 康健
- 张庆
- 伍的德
- 刘晓莉
- 姚晶
- 姜岚
- 彭凡
- 朱祥慧
- 李国梁
- 杨智英
- 林兵
- 桂云
- 樊莉
- 沈建林
- 王峰
- 王进
- 盛银花
- 臧宇博
- 董仲蠡
- 袁顺志
- 诸立忠
- 邓艳蕾
- 陈丽琼
- 陈玲
- 陈艳芳
- 高维
- 黄晓燕
- 黎群芳
- 龚和平
- 丁仲聪
- 丁安仪
- 丁红艳
- 万志勤
- 万红红
- 乐伟国
- 于安浩
- 于智荣
- 付利
- 仲伟芸
- 任民
- 何任飞
- 何伟棠
- 何兆伟
- 何尚云
- 何明远
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袁子会
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摘要:
感叹句为句子功能划分而来,作为语言基本句式之一,用以表达说话者态度与情感。感叹句标记手段主要有三种,分别为语音、词汇、句法,其作用主要在于完成句子与焦点标记。汉英语言具有共通性与差异性,其感叹句表达方式不同,具有不同的焦点标记处理方式。通过对汉英语言感叹句焦点标记手段具体对比,分析两种语言感叹句共同性与差异性。
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李东阳
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摘要:
文章以话剧《雷雨》中的感叹句为语料进行研究,旨在客观真实地探讨感叹句的界定及分类,以期为现代汉语中感叹句的深入研究提供参考。采用穷尽式方法整理出《雷雨》中能表达浓厚情感、带有感叹语气、可归入感叹句的句子,并进行了分析。结果发现:在感叹句的界定分类时除了考察句子的形式之外,还要看句子的语用意义;且感叹句的结构形式与其情感的表达并非一一对应,二者的关系复杂多样。
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王雪
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摘要:
“多”和“多么”是现代汉语中一对同素近义单、双音节副词,前人大都将二者视为同一副词的不同形式,忽略其间差异。文章结合BCC语料库,运用对比分析的方法,研究二者在感叹句中的运用情况,发现它们虽然存在诸多相似之处,但在句法结构和词法组合上差异较大,希望能引发学者对“多”和“多么”的思考,进一步丰富现有汉语研究成果。
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汉乐府;
佚名(译)
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摘要:
《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首采莲歌,诗中没有一字是写人的,而是通过对莲叶和鱼儿的描绘,让读者仿佛如闻其声,如见其人,如临其境,领略到了采莲人内心的欢乐。全诗使用比喻和反复的修辞,为我们勾勒了一幅明丽美妙的画面。一、比喻首句“江南可采莲”译者用“gather”和“all the way”来描绘这种场景,虽没有一字提及人,但却生动地表现出一路欢愉的场景。紧承上句而来的第二句“莲叶何田田”,显然也是明写莲叶茂密,暗喻采莲姑娘们人数众多,姿态丰美,译者用了“How joyfully”感叹句的形式,“joyfully”这个词本身用来形容人,却用来描绘“lotus leaves”,用了比喻的手法刻画出采莲人欢快婀娜的身影。
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王新红
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摘要:
英语学科作为一门语言学科,其同语文学科极其相似,在学习这一学科的过程中,需要学生有较强的耐力,能够坚持不懈地去学习此学科当中的理论知识,并能够顺利地将英语知识运用到自己的日常生活当中,利用英语来进行日常生活的基本交流。因此,初中英语教师在践行英语学科的教学时,应该适当地改变自己的教学方法,采用更易于初中生接受的教学方法进行教学,以让初中生在英语课堂的学习当中能够较好地掌握英语部分的相关知识,最终能够真正地将英语作为自己交流的一门语言,实现英语教师的教学目的。
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王锋
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摘要:
英语中的what的词性较少,常用作疑问代词,引导特殊疑问句,询问某人或者某物的特定信息,意思是"什么"。what也可用作连接代词引导名词性从句,意思是"……的事物,无论什么,凡是什么的事物"等,名词性从句中的what相当于the thing/things that。此外,what还可以用来引导感叹句,意思是"多么,真,太"等。
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张华
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摘要:
同学们,我们的生活是多姿多彩的,同学们是怎么样抒发自己对精彩生活,美丽大自然,喜怒哀乐的情感呢?今天,大家就跟着小张老师一块儿去学习怎样感叹吧!一、感叹句的定义表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子,句尾通常用感叹号。二、感叹句的引导词有what和how。如何正确选择what或how呢?
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桑立会
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摘要:
在初中阶段,同学们已经学习了特殊疑问句,而在特殊疑问句中,疑问词how引导的句式又是重点和难点之一。对以how开头的句型考查,频繁出现在中考题中,下面结合典型例题对其作一梳理。考点1:How…!用于感叹句的考查【连线中考】1.—People choose high-speed train or self-driving to travel on holidays.
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房尚梅
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摘要:
教学目标:1.认识"物、虎"等13个生字和牛字旁;会写"要、连"等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文。3.利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加者、事情等几个要素说清楚。课时安排:2课时。教学过程:板块一导入新课,认词识字1.情境导入,揭示课题。
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盛银花
- 《全国汉语方言学会第十七届学术年会暨汉语方言国际学术讨论会》
| 2013年
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摘要:
安陆方言约有十种方言特色和口语特色鲜明的感叹句格式.常用程度副词修饰感叹中心;句中用感叹词,句尾多用语气词;感叹句的语调复杂多样;口语化强,句式简短.有对某一事、物、人的感叹,有对动作、行为的感叹,表达惊喜、伤心、痛苦、哀叹、愤恨、不满、厌恶、赞叹、感慨等感情.
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