选择性学习
选择性学习的相关文献在1994年到2022年内共计93篇,主要集中在教育、常用外国语、心理学
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文2篇、专利文献553959篇;相关期刊84种,包括思想政治课教学、才智、新华文摘等;
相关会议2种,包括北京市区县科研人员首届(2008)学术年会、第六届基础教育改革与发展论坛 等;选择性学习的相关文献由103位作者贡献,包括曹心意、陈胜全、吕巍等。
选择性学习—发文量
专利文献>
论文:553959篇
占比:99.98%
总计:554051篇
选择性学习
-研究学者
- 曹心意
- 陈胜全
- 吕巍
- 周英
- 张丽霞
- 张凤良
- 杨胜大
- 熊晓菁
- 连跃华
- 严杰
- 任家隆
- 何喆
- 何爱英
- 侯红霞
- 倪金华
- 农蔚霞
- 刘正伟
- 刘海燕
- 刘海锋
- 刘登宇
- 刘红梅
- 刘雪瑞
- 卢忠堂
- 卢沉
- 叶昌楚
- 叶爽
- 吕强
- 吕波
- 吴建新
- 吴春
- 周黎敏
- 姚波
- 孔丽蒙
- 崔志钰1
- 康美英
- 张丰
- 张庆梅
- 张必华
- 张燕雯
- 张玫欣
- 张琦娟
- 徐建勇
- 徐晓莹
- 曹霁
- 朱广清
- 朱志平
- 朱莉琪
- 李冰霖
- 李宜霖
- 李建国
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龙梅
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摘要:
随着数学和美课堂教学的改革,学生在学习过程中越来越重视“核心素养”,“核心素养”是素质教育的基础理念,而在小学数学和美课堂中运用 " 选择性学习 " 也为数学教学注入了新内涵,其能够有效提升小学生在解题过程中发现并解决问题的意识以及综合素质和创造力。由于低年龄段在培养学生创新能力、实践动手等方面具有一定优势,但目前在小学阶段学生学习中存在着较多的问题和不足之处,因此教师应多方面培养小学生的科学思维、提升审美观以及创新能力。
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黄斯楠;
徐晓莹;
王晓敬
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摘要:
产出导向法由教学理念、教学假设和教学流程三个方面构成,分别指对教育本质的认知、教育规律的把握和教育具体操作手段的规划,其中的教学假设包括输出驱动、输入促成与选择性学习。文章结合教学假设对大学英语口语教学意识进行了解析,对任务型口语教学有很大的指导意义,有助于提高英语口语教学水平。
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曹霁
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摘要:
面向中小学生的校外培训机构,作为学校教育的补充,对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质曾发挥过积极作用。但一段时间以来,以"应试"为导向的校外培训乱象迭出,破坏了良好的教育生态。"培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康,有个幸福的童年;另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多,咱们不学一下还行啊?于是争先恐后。这个问题还要继续解决。"习近平总书记的一席话直击要害。引导校外培训机构规范化、科学化发展,是教育必须要打好的"攻坚战"。
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赵雄存
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摘要:
众所周知,体育课充满了剑拔弩张的志气和昂扬向上的勇气,在中职学校体育教学中,它承载了中职学生的激情和梦想,它除了带给中职学生提拔的脊梁和坚强跳动的心跳,还有骄傲的民族自尊心。对于长时间安静不动的脑力劳动者中职学生来说,每天进行体育锻炼,如同吃饭、睡觉一样,是每天必须做的事情。它不仅可以使中职学生心情愉快,还可以促进中职学生智力发展,消除大脑疲劳,增强中职学生自我价值感;调控中职学生不良情绪,舒缓中职学生学习压力,更能培养中职学生坚强的意志品质,所以适当的运动是中职学生健康的必由之路。
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摘要:
近现代以来,教育的重要性被越来越多的人认同,不同国家和地区的家长们在教育方式上逐渐经历了由“放任自流”向“精心栽培”的转变。近年来,我国大多数家长也开始追求“精心栽培”教育。秉承精心栽培教育的父母竭尽所能地为子女寻求更好的教育机会和资源,择校热、学区房等社会现象背后体现了广大父母对优质学校价值的高度期望。另一方面,社会教育的发展对学校教育产生一定的负面影响。本应以“非学历教育培训”为主业,作为“学校教育的补充”并在“满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用”的校外培训机构,却逐渐背离初心,偏离既定轨道,甚至成为学校教育的干扰者。
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摘要:
人民日报规范发展是校外培训行业的必答题《人民日报》刊载丁雅诵文章校外培训机构开展非学历教育培训是学校教育的补充,对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但如果失范失序,就会加剧学生与家长负担,破坏教育公平,形成"校内减负、校外增负"的现象。
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陈颖;
刘雪瑞
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摘要:
儿童的选择性信任是指个体面对不同的信息时,能依据各种策略区分其可信任性,而有选择的接受某些信息或信任某些信息提供者。现今的大多数研究将儿童的选择性信任与学习情景结合起来,探究信息提供者的先前准确性、特征,旁观者的非言语性线索等对它的影响。本文将回顾过去的研究,对其发展、影响因素等进行梳理。未来研究应从心理理论、冲突情境、情景等内容以及实验范式的补充完善两方面展开。
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鲍争志
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摘要:
基于大数据的教学改革为精准教学开辟了新的路径[1],教师可以更全面及时地获得每个学生的学习过程的信息,更加公平客观地看待每个学生的学业表现,更加科学准确地识别学生的个性学习需求。同时,大数据为学习赋能,提升了学生自主学习的动力和选择性学习能力。学生通过个性化学习,接受优质的精准教育教学,实现全面而有个性的发展。2016年底,我校由九年一贯学制转为三年制初中,生源结构和质量发生了巨大的变化,学生在知识储备、个人阅历、家庭背景、学习方式。