自主学习意识

摘要： 地理教学应是一种生动有趣的讲课过程,在课堂教学过程中,我们地理教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣,从而真正体现新课程倡导的理念,落实新课程的精神。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任,在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质,采取切实有效的措施、方法,培养发展学生的自主学习意识和能力,大幅度提高课堂教学效率,为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

摘要： 自全国高校扩招以来,教学质量成为影响各大高校发展水平的关键性因素,作为公共必修课程的大学英语教学将面临极大的发展机遇与创新挑战。由于高校新生英语水平参差不齐、整体基础较为薄弱,而传统的大学英语教学模式不仅无法实现针对性教学、使学生英语水平得到有效提高,还难以满足现代化英语教育发展需求,所以根据大学生英语学习特点进行全新的教学模式探索对大学英语教学发展而言十分必要。培养学生的自主学习能力和自主学习意识是大学英语教学的重点工作。

摘要： 在藏族地区,藏语文教学的学习对小学生而言是十分重要的,而学生在学习时缺乏一定的自觉性,对藏语文的学习与推广造成一定的阻碍。因此,在实际教学中,教师要注意引导学生确立自主学习的意识,激发他们自觉学习的愿望,提高他们的学习自觉性,进而养成自主学习的习惯,最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。

摘要： 高中地理教材中有关地理灾害内容的编排有着重要意义。每年各种自然灾害的发生给人类生存、生产、生活带来了巨大的威胁,学生们了解自然灾害的成因及自然灾害易发生的地区,可以提升防灾减灾意识,提升抗灾消灾能力,促进人类可持续发展。高中地理教师在教学中采取各种教学方法能提升地理教学效果,将问题教学法引入地理课堂可以调动学生学习的主观能动性,培养学生的自主学习意识,促进学生自主学习能力的提升。

摘要： 近几年来,蕲春县青石中学一直在探索如何有效地开展小组合作学习。2020年11月,笔者聆听了湖北第二师范学院潘海燕教授《自主生长式教师专业发展理论及相关案例》的讲座后,开始尝试在原有小组合作学习的基础上探索学生自主生长式小组合作学习模式。如今,班级整体成绩上升,学生自主学习意识增强,学生更自信了,综合能力得到提升。

摘要： 英语作为世界通用语言,一直备受重视,英语课程是基础课程,但是最终的英语成绩却参差不齐。由此,大学阶段的英语教学逐渐从教学者的因素转向学习者因素,要想提高学生大学英语的学习效率,就必须让学生主动投入英语学习,并且在自主学习中掌握一定的方法,最终提升大学英语的整体水平和成绩。基于此,简要概述了自主学习和自主学习意识的含义,分析了影响大学生自主学习意识的因素,提出了培养学生自主学习意识的相应措施,以期提高学生英语学习能力。

摘要： 众所周知,长期以来,在课堂教学过程中,学生的阅读理解能力是高中英语教学过程中急需解决的问题。由于大部分学生的自主学习意识不强,课堂上过多依赖老师,课上老师讲的内容比较多,学生参与课堂不够主动和积极。对于一线教师来说,自己所教学生的高中英语阅读理解也是他们最为头疼的问题。那么,英语教师如何设计高中英语有效阅读课堂的教学,才能使得课堂气氛活跃起来,让学生真正成为课堂学习的主体,在教学过程中真正让学生“动”起来,让学生学有所得,就成为我们教师研究的主要内容。

摘要： 进入初中阶段,学生已具备了进行初级自主学习活动的基本条件。然而很多教师却仍旧沿用“保姆”式的教学策略,既未能给予学生独立思考的空间,也缺乏对探究性任务的设计和布置,结果不但让学生的语文学习思维陷入机械化、被动化的境地,而且也严重挫伤了学生的学习积极性。由此可见,若要切实提高课堂教学的质量和效率,教师便必须将“生本位”思维纳入教学指导体系,采取有效措施培养、强化学生的自主学习意识和能力。

摘要： 小学阶段的藏语文学科涉及到各种基础性的知识,是构建学生扎实知识体系的关键。为了保证小学藏语文教学的有效性,作为小学藏语文教师,需要选择有效的教学方法,实现高效藏语文课堂的构建,注重对于学生藏语文逻辑能力和自主学习能力的培养。考虑到当前的小学藏语文课堂存在着诸多问题,需要针对教学方法进行优化,才能达到良好的教学效果。因此,有必要思考关于小学藏语文教学方法的优化路径,不仅关系到藏语文教学质量,同时也影响着学生的学习积极性和自主学习意识的激发。

摘要： 非智力因素是一个新的概念,简单来说就是指智力因素以外的心理因素.而我国的心理学家认为,非智力因素是指对学习行为和学习活动有较大影响的心理因素,如兴趣、情感、性格、品质等.实际上非智力因素对学习的影响是比较大的.非智力因素对培养学生的自主学习意识及提升学生的学习积极性和效率有重要作用,还能有效地实现学科育人的教育目标.本文主要分析非智力因素对初中数学学习的影响.

摘要： 对大学生自主学习意识的培养是自主学习能力培养的重要内容,但教育实践中存在诸多对于自主学习意识培养的误区,原因主要在于对自主学习意识内涵体系认识不全面.自主学习意识是由多元要素构成的主观体系,各构成要素相互支撑、相互关联.对自主学习意识的培养也应当以系统论的观点,顺应各要素的关联关系,给予渐进式设计.职业目标对于促生与维持大学生自主学习意识具有重要功能,在意识促生后,对部分意识要素的培养还应循环往复予以强化,并充分重视学习任务驱动、实践体验、互动交流等培养途径.

摘要： 在面向高校留学生的自动控制原理实验课程改革中,针对留学生理论基础差异大的特点,设计了一套兼顾趣味性、创新型、系统性的实验内容,同时增加了演示性实验和设计性实验,就传统实验方式与教学模式进行了改进,以充分利用留学生思维活跃、动手能力强的优势.实践证明,改革后的实验课程对培养学生自主学习意识、提高学生综合分析与实践能力产生了积极影响,实验教学取得了良好的效果.

摘要： MOOC给高等教育带来了机遇和挑战.本文在分析传统课堂教学不足的基础上,提出基于MOOC的C语言程序设计课程教学模式,应用"高网学堂"实现完整的教学业务流程,完善网络教学资源,选用灵活的实践教学模式,阐述在学习过程、教学模式、实践教学、考核模式等方面的改进措施,以培养学生自主学习的意识,实现课程教学的目标.

摘要： MOOC给高等教育带来了机遇和挑战.本文在分析传统课堂教学不足的基础上,提出基于MOOC的C语言程序设计课程教学模式,应用"高网学堂"实现完整的教学业务流程,完善网络教学资源,选用灵活的实践教学模式,阐述在学习过程、教学模式、实践教学、考核模式等方面的改进措施,以培养学生自主学习的意识,实现课程教学的目标.

摘要： MOOC给高等教育带来了机遇和挑战.本文在分析传统课堂教学不足的基础上,提出基于MOOC的C语言程序设计课程教学模式,应用"高网学堂"实现完整的教学业务流程,完善网络教学资源,选用灵活的实践教学模式,阐述在学习过程、教学模式、实践教学、考核模式等方面的改进措施,以培养学生自主学习的意识,实现课程教学的目标.

摘要： MOOC给高等教育带来了机遇和挑战.本文在分析传统课堂教学不足的基础上,提出基于MOOC的C语言程序设计课程教学模式,应用"高网学堂"实现完整的教学业务流程,完善网络教学资源,选用灵活的实践教学模式,阐述在学习过程、教学模式、实践教学、考核模式等方面的改进措施,以培养学生自主学习的意识,实现课程教学的目标.

摘要： 本发明公开了一种自主学习系统及自主学习方法。所述系统包括：登录模块以及学习模块；所述登录模块，用于获取登录信息，并根据所述登录信息进行登录验证；所述学习模块，用于在所述登录模块验证通过后，提供所述登录信息对应的学习资料和学习课程，以使用户根据所述学习资料和学习课程进行在线学习。利用该系统，能够根据不同用户的登录信息对用户进行不同的培训管理，使得员工通过该系统进行自主学习。

摘要： 一种自主学习型机器人装置(1)，其具备：具有控制部(11)的机器人装置(2)；以及电连接或可通信地连接的机器学习装置(3)，机器学习装置具备：经由点提取部(21)，其从传感器部(12)测量的包含机器人装置的状态以及环境信息的传感器信息中提取机器人装置的动作经由点；动作模式选择部(22)，其针对经由点按照每个预定的时间宽度学习动作模式，基于传感器信息选择动作模式；动作模式生成部(23)，其针对经由点按照每个预定的时间宽度学习机器人的动作模式，基于传感器信息以及由动作模式选择部选择出的动作模式生成动作模式；以及状态判定部(24)，其将动作模式生成部生成的动作模式与传感器信息进行比较，决定向机器人装置的控制部输出动作模式的定时。

摘要： 本申请涉及一种人机对话的自主学习方法、自主学习系统及存储介质。人机对话的自主学习方法包括步骤：获取人机对话语料，将人机对话语料整理和记录形成对话流水及学习表；对对话流水进行对话意图分析；将对话意图与对话模型进行匹配，得到对话意图匹配置信度；按照对话意图匹配置信度及预设学习阈值对对话流水进行分类；根据分类及学习表确定学习方式。自主学习系统能够高效快速准确的完成真实环境下的对话语料收集和学习工作，增强了学习库内的对话模型的泛化处理能力。

摘要： 本发明涉及用于为自主和非自主位置意识提供鲁棒跟踪的容错。参考具体示例实施方案，所描述的采用视觉惯性传感器数据收集和分析硬件的位置感知技术实现了传感器、技术和硬件设计的使用的改进，其能够使得特定实施例以改进的速度和准确性向机器提供位置感知。

摘要： 本发明提供一种采用内部激励信号与学习经验复用的高效强化学习自主船舶避碰方法，解决不确定环境下采用强化学习算法实现自主船舶避碰过程中易陷入局部迭代和收敛速度过慢问题。本发明针对实际航行环境下船舶避让决策考虑的会遇态势变化和转向率问题，构建综合考虑外部收益信号与内部激励信号结合的全新奖励函数，鼓励自主船舶对状态迁移概率较低的环境进行搜索。在内部激励信号与外部收益信号协同驱动训练的过程中，利用学习经验复用，挖掘历史训练数据的隐藏特征，保存累计回报期望值较大的策略，并利用随机概率模型对好的策略迁移应用，减少强化学习在自主船舶搜索过程中刻意学习和盲目性学习问题，进一步提高了自主船舶避碰方法的学习效率。

摘要： 本发明公开一种基于强化学习和迁移学习的无人机自主飞行训练方法(1)创建无人机仿真模拟器环境；(2)构建基于深度学习的环境转移模型，并随机初始化其中的映射；(3)构建强化学习的A3C算法，并随机初始化其飞行策略；(4)构建基于深度学习的环境逆转移模型；(5)收集无人机操作员和策略在现实环境下操作无人机进行飞行得到的飞行数据；(6)基于现实飞行数据，更新环境转移模型；(7)使用和进行基于动作校正的迁移学习，校正飞行策略，并在模拟器执行得到模拟飞行数据；(8)基于模拟飞行数据，使用A3C算法更新飞行策略，同时更新环境逆转移模型。直至策略收敛。最终得到策略作为的现实无人机的初始飞行策略。

摘要： 本发明公开了一种基于深度强化学习的自主驾驶规则学习方法，在车联网环境下，路网中存在两种类型车辆，自主驾驶车和网联车。自主驾驶车通过车载控制系统与车联网的车车(Vehicle‑to‑Vehicle，V2V)通信技术实时获取路网中网联车的行驶状态，通过深度强化学习的方式，在保证交通安全的情况下，学习自主驾驶规则，调节车辆队列驾驶间距，以最大化路网的平均速度和提高路网的通行效率。为以后利用深度强化学习进一步提高车辆的自主决策能力奠定了基础。

摘要： 本发明涉及一种基于自主学习和深度学习的矿石粒度检测方法及系统，包括下列步骤：1)矿石图像数据获取、标注，构建矿石粒度分级训练样本集与测试样本集；2)对矿石粒度训练样本数据集进行图像预处理，增强图像效果和降低图像噪声；3)胶带输送机工作状态进行识别：建立ResNet50模型识别区分胶带停止、空转和载料正常转三种工作状态；4)利用深度学习中的卷积神经网络算法建立卷积神经网络模型对矿石粒度样本数据集进行分级；5)建立自主学习机制，进行模型迭代与优化；6)使用训练好的模型对矿石粒度进行在线实时检测。本发明优点是：能显著提高粒度检测精度，达到提高破碎机效率和降低破碎能耗。

摘要： 本实用新型公开了一种英语自主学习辅助学习机，包括主机、活动塞、防护网、旋转螺栓和螺纹杆，所述主机内侧均设置有第一卡槽，且第一卡槽内侧设置有第一卡块，同时第一卡块一侧设置有键盘，所述活动塞设置在主机上方表面，且活动塞下方设置有活动壳，所述防护网设置在主机表面，且防护网表面均设置有固定螺栓，所述旋转螺栓设置在主机上方，且旋转螺栓上方设置有防护壳，所述螺纹杆设置在主机一侧，且螺纹杆一侧设置有连接块。该英语自主学习辅助学习机，通过设置有旋转螺栓、主机、与防护壳，可以对该装置起到一个防护的作用，防止该装置意外摔落，会对该装置造成损坏，影响后续使用，从而有效地提升了该装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种自主学习用的户外英语学习架，通过设置一号字母模和二号字母模，并使一号字母模和二号字母模穿过连接轴，然后再在一号字母模和二号字母模的侧面刻上字母，能够使一号字母模和二号字母模转动，使得显露出需要的字母；通过在一号学习架的上下侧设置一号字母模和二号字母模，再在一号学习架上设置滑槽，并使一号字母模和二号字母模设置在滑槽内，在滑槽内设置导轨，再在一号字母模和二号字母模的背面设置固定架，并在固定架上设置滑块，能够使一号字母模和二号字母模通过滑块沿导轨上下移动，进而使得人们根据想要学习的单词选择合适的字母，使得一号字母模和二号字母模被移动到滑槽的正中间，方便组合出单词。