“择校热”
“择校热”的相关文献在1996年到2022年内共计225篇,主要集中在教育、中国政治、法律
等领域,其中期刊论文225篇、专利文献229305篇;相关期刊149种,包括山西教育:高中文科版、内蒙古教育、上海教育等;
“择校热”的相关文献由196位作者贡献,包括张玉胜、彭晓祎、曹俊怀等。
“择校热”—发文量
专利文献>
论文:229305篇
占比:99.90%
总计:229530篇
“择校热”
-研究学者
- 张玉胜
- 彭晓祎
- 曹俊怀
- 朱道忠
- 李立环
- 杨东平
- 江宏
- 程墨
- 童巧珍
- 蔡秋爽
- 陈文静
- 高月勤
- 黄小希
- 丁捷
- 丁星朗
- 乔雨
- 仇逸
- 仲吉昊
- 任茂东
- 何云峰
- 何志先
- 傅琼
- 储召生
- 储晖
- 储朝晖
- 冯莉莉
- 刘丽艳
- 刘兆权
- 刘可韵
- 刘在花
- 刘大革1
- 刘彦彦
- 刘怡麟
- 刘畅
- 刘颖
- 刘鹏照
- 南京市教育科学研究所
- 卢文利
- 卢鸿燕
- 原春琳
- 吴剑清
- 吴振东
- 周丽
- 周俊荣
- 周南
- 周国福
- 周红松
- 周继坚
- 周美多
- 周美春
-
-
孙刚成;
宋晓鸽
-
-
摘要:
因其可能带来的积极影响,或者源于居住地、安全以及经济等方面的因素,择校成了众多家长、学生和政府普遍关注的问题,而且择校热的化解已经成为一个难题。但是,OECD的实证调查数据和大量学者的实证研究证实,从整体上或平均情况看,择校对成绩的改善和学生的发展不具有明显帮助,而且择校明显加剧了学术与社会隔离,从而引发了新的教育不公平和社会不公平。对因择校而加剧的学生之间的学术与社会隔离的分析,可以帮助人们更深刻地认识择校所带来的不良影响;继而深入认识同伴效应对消除学术与社会隔离并促进学生健康成长的价值,有利于提出建构良好同伴效应的策略和认识借助良好同伴效应化解择校热的基本理路。
-
-
李明;
沙旭
-
-
摘要:
在影响中小学“择校热”的诸多因素中,学校的师资水平是引发择校最重要的因素。我国义务教育师资配置的非均衡现象普遍,表现为地区、城乡、校际间师资配置的流动失衡、质量失衡和结构失衡,它们是“择校热”问题形成的主要原因。
-
-
封陆
-
-
摘要:
近年来,随着西安城市建设的快速发展,部分区域出现了学位紧缺、上学难等问题,"名校+"模式的建立为现阶段教育发展不均衡开出了一剂良药,有效缓解了择校热,并治理了大班额。自2018年西安市教育局实施"名校+"工程以来,各区扎实实践,积极推动教育均衡发展,不断优化"名校+"模式的组建,更好地发挥了"名校+"工程的"效用"。
-
-
朱贞
-
-
摘要:
均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一,然而教育资源分配不均衡俨然已是一个严重的社会问题。近年来,国家教育部门为了改善教育资源分配不均衡的现象,以及为了治理该现象衍生出来的教育乱象如择校热、天价学区房等,陆续出台了一系列政策和措施。尤其是针对小升初的改革,逐渐取消了以升学考试为主的地方教育壁垒,推行学籍派位摇号的方式,对促进地方教育资源均衡发展具有一定的积极意义。
-
-
李虎善
-
-
摘要:
甘肃省兰州市经过近十年的"一体化办学"探索与实践,取得了十分显著的教育成效.它对于促进我国教育均衡发展和实现教育公平具有重大的现实意义和实践价值,为解决"择校热"等问题探索出了一条有效途径.根据实验校多年的探索与实践,总结出了"四同""六共"的工作思路和策略,确保了"一体化办学"提质增效的办学目标达成.
-
-
韩全红
-
-
摘要:
"一枝独秀不是春,整体提升才是真。"为更好满足人民群众"上好学"的需求,破解"择校热"难题,集团化办学应运而生。作为集团化办学的受益者,安徽省阜阳市阜纺小学初步探索出了"团队引领,文化赋能,立德树人,抱团求优"的集团化办学新路径,推动了学校教育在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展等方面的变革。寻求办学创新突破创建于1971年的阜纺小学的前身是阜阳纺织厂职工子弟学校,曾取得了良好的办学成果与口碑。进入21世纪.
-
-
-
-
摘要:
近现代以来,教育的重要性被越来越多的人认同,不同国家和地区的家长们在教育方式上逐渐经历了由“放任自流”向“精心栽培”的转变。近年来,我国大多数家长也开始追求“精心栽培”教育。秉承精心栽培教育的父母竭尽所能地为子女寻求更好的教育机会和资源,择校热、学区房等社会现象背后体现了广大父母对优质学校价值的高度期望。另一方面,社会教育的发展对学校教育产生一定的负面影响。本应以“非学历教育培训”为主业,作为“学校教育的补充”并在“满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用”的校外培训机构,却逐渐背离初心,偏离既定轨道,甚至成为学校教育的干扰者。
-
-
-
-
摘要:
无论是家庭教育的学校化、还是在社会教育中“随大流”地追逐、抑或是在学校教育选择上的极端化(“择校热”),其背后共同的关键词是家长的“教育焦虑”。从社会心理学上来看,焦虑源于人们对不确定性的感受。上述关于家庭教育、学校教育和社会教育三者关系现状的描述表明,当前我国家庭教育、学校教育、社会教育之间虽然彼此渗透、交织,但是三者之间缺乏有机联系,存在诸多不良互动关系,编织出的是一张充满不确定性的“网”,身处其中的家长感受到教育焦虑不言而喻。
-
-
高政;
朱伟凤
-
-
摘要:
优质高中"指标到校"政策是我国普通高中招生制度改革的重要内容,对促进义务教育均衡发展有着十分重要的意义.通过对全国百名县区教育局长(教委主任)的调查发现,从政策执行效果来看,绝大多数县区都比较好地实现了预期目标,但也存在一些不可忽视的问题.可通过做好政策宣传、提升政策执行的科学性、完善政策配套措施等方面工作破解政策执行困境.
-
-
自洪明
-
-
摘要:
加快推进义务教育教师"县管校聘",打破义务教育教师流动不畅的政策桎梏,促进教育资源均衡发展,是我省基础教育高质量发展的必然要求。当前,如何全面推进义务教育教师"县管校聘"工作,促进教师合理流动,均衡配置教师资源,有效破解城市"择校热"、乡村"学校弱",是全省各地在推进义务教育教师"县管校聘"工作中遇到的一大难题。