学区房
学区房的相关文献在2006年到2022年内共计310篇,主要集中在经济计划与管理、教育、法律
等领域,其中期刊论文307篇、会议论文3篇、专利文献36241篇;相关期刊220种,包括半月谈、合作经济与科技、现代经济信息等;
相关会议3种,包括2010中国城市规划年会、 第十三届(2018)中国管理学年会、2018中国城市规划年会等;学区房的相关文献由386位作者贡献,包括张达(图)、本刊编辑部、孙霞等。
学区房—发文量
专利文献>
论文:36241篇
占比:99.15%
总计:36551篇
学区房
-研究学者
- 张达(图)
- 本刊编辑部
- 孙霞
- 文熙
- 林可依
- 于晓洁
- 于涛
- 余璇
- 余韧哲
- 史亚娟
- 史友兴
- 哈巍
- 宋杰
- 屈玉含
- 屈琦
- 张凤玲
- 张品
- 张婷
- 徐天
- 徐昕
- 文嘉琪
- 李二鹏
- 李元波
- 李志鹏
- 杨澜
- 洪世键
- 王伟
- 田晏林
- 苏浩
- 范曳杉
- 许锋华
- 邵燕
- 郭笑辰
- 陈友华
- 陈杰
- 黄道主
- 龙煦霏
- Amy
- Daniel Kim(摄影)
- Elisabete.A.Silva
- Petra Guglielmetti
- m小芒
- 一菲(翻译)
- 丁捷1
- 万叶子
- 万慧颖
- 万芊
- 严慧仙
- 丹颜
- 乔志
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高畅
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摘要:
近年来,随着经济社会的高速发展,人们对高质量教育需求越来越大,因此催生课外辅导市场,望子成龙、望女成凤的家长们在子女教育投入上日益增加。“鸡娃”“内卷”“学区房”等词语也在社交媒体上愈加流行,引发社会共鸣。2019年《中国儿童发展报告》显示,近80%的中小学生睡眠不达标,近70%的儿童报了课外培训班。中国家长的严重教育焦虑和由此给学生带来的沉重课业负担,已成为今天中国教育亟须面对的关键问题之一。
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徐靖程
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摘要:
美好的生活从美好的教育开始。教育是国之大计、党之大计,寄托了每个家庭对下一代培养的殷勤期盼。家门口走几步就有一所好学校,这是每位家长心里最期盼的美好愿景,迫切而又朴实。这个心愿在杭州市拱墅区正在一步步实现——大力实施"名校引领计划",确定首批"十大基础教育集团",并以其为引领,让每个小区都成为百姓心中的"学区房"。作为拱墅区公办初中的领头羊、杭州公办初中的排头兵,大关中学教育集团就是其中之一。
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杨慧;
曾进;
杨乃;
孔凡敏
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摘要:
以湖北省武汉市为例,通过收集搜房网、家长帮、武汉市教育局等网站的学校和房价数据,借用地理加权回归(Geographic Weighted Regression,GWR)方法探究义务教育质量对房价的影响,运用反距离权重插值法进行可视化分析.结果表明:①义务教育质量对房价具有正相关影响,省级示范学校对房价的溢价程度相对较高;②初中质量的资本化效应高于小学;③新城区的中小学教育质量对房价的影响较大,江岸区中部及北部地区的对口中小学组合质量对房价的影响最大,武昌区、硚口区和江汉区学校质量整体上对房价影响较小.
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谷珵
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摘要:
他从国字号企业离职时,距离来这里过去了5年。5年中,工作没有过失,可因为不会争取、没有门路而升职失败。犹豫再三,他决定跳槽去年薪多给5%、却已经显露发展瓶颈的互联网公司。送别的饭局上,同事善意地提醒,回老家也不失为一条路。可他苦笑:父亲曾暗示,既然从河北迁移出来,受到亲朋羡慕,就要把根扎牢。表面上,他是从教育大省千军万马厮杀出来的985硕士,在北京买了学区房,是家里的荣光。而“月球”另一面是三口挤在40平方米的房子里,还贷压力巨大,老家的母亲已经是阿尔茨海默病晚期。
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摘要:
案例地点:北京问题难点为了能让孩子在北京市东城区接受义务教育,网民在东城区买了房,希望孩子可以享受单校划片入学。但为了遏制学区房炒作及盲目哄抬房价的情况,东城区教委在政策中明确:入学登记的实际居住房屋不动产权证书为2018年6月30日后取得的家庭.
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陈杰;
茆三芹
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摘要:
义务教育就近入学的法定要求、住房市场化和义务教育资源空间配置不均衡三者结合,衍生出为社会所诟病的学区房现象,对教育公平、社会阶层流动等多个方面产生冲击。义务教育空间配置不均衡与居住分异之间存在着紧密的内在关联机制。在义务教育场域内,学生群体的“家庭资本”会转化为“学校资本”,并通过“生源—学校资本—升学绩效”的内生正反馈机制引发教育不均衡的自我增强效应。对学区房市场出清机制进行研究的结果表明,义务教育空间配置不均衡与居住分异会相互加速,共同推高教育结果不公平和社会阶层分化水平。若不能实现生源均衡,仅靠投入均衡,将无法实现教育产出均衡,更无法打破教育不均衡与居住分化的互动增强机制。我国推动义务教育均衡化的最新政策尝试从打破生源与升学率的正反馈机制入手来提高生源的均衡化水平,对促进教育均衡和居住融合的共同实现起到积极作用。
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邓芬;
章奕玲
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摘要:
本文阐述了金华市学区房热的现状,本文认为高质量的教育资源稀缺,教育资源不均衡,导致学区房供不应求,是学区房热产生的根本原因.学区房热会使得教育资源不均衡状况更加严重,不利于实现教育公平,会导致社会贫富差距扩大.实现义务教育均衡化,才能从根源上缓解学区房热.
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林可依
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摘要:
女儿刚上小学,老公就和我商量着买一套学区房。理由很简单,我们现在住的房子虽然各方面都不错,但划分的学校很普通。小学阶段也就算了,老公担心初中学校教学质量也一般的话,会影响女儿的中考。
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徐静波
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摘要:
日本的农村人要想搬到东京去落户,是很容易的,因为日本人的户口可以自由迁移,而且没有学区房的概念。一位在北海道山沟沟里长大的孩子想考东京大学,只要拎个小布包,买一张机票,到东京大学的边上去租一间房,然后第二天到东京都文京区政府市民窗口办理户籍迁移手续(自己填一张表格就行,无需各种证明),他就成了"东京都民",可以享受东京都市民所有的待遇,而且中小学都是就近上学。既然东京落户这么容易,那么全国的农村人是不是都涌进东京了呢?没有。
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张依冉;
于涛
- 《2018中国城市规划年会》
| 2018年
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摘要:
“就近入学”政策将义务教育资源与居住地紧密挂钩,受教育机会与受教育质量严重受到资本市场的垄断,“学区房溢价”现象由此产生.近年来,从各地新闻中,“天价学区房”频出,已对社会公平造成了巨大影响.本文将基于特征价格理论,分析影响学区房的属性因素,建立学区房的Hedonic模型,并以南京市鼓楼区为对象进行实证研究.鼓楼区是南京市主城区,坐拥南京市70%以上的优质基础教育资源.通过安居客网站,得到鼓楼区二手学区房数据百余条,以此建立Hedonic模型.利用“逐步”法回归,结果显示小学排名、学生/老师、面积、年限、物业费四项特征变量进入方程,对房价有显著的影响.其中,小学排名首当其冲,由此验证了“学区房溢价”现象.
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钱芊芊;
胡帅
- 《第十三届(2018)中国管理学年会》
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摘要:
在人们生活水平日益增高的背景下,人们所追求的不再只是满足于低层次衣食住行的需要,而开始更多的追求教育等更高层次的需要.而由优质的教育资源的分配不均所导致的学区房现象更是愈演愈烈.因此研究学区房的价值以及学区房的各种影响因素的对房价的影响程度具有重要的理论和实践意义.本文以合肥市四十六中学所在的学区内8个重点小区为研究对象,采用特征价格模型中的基本模型,主要以实地调查问卷和通过365淘房网收集到的数据为基础,探索影响学区房价格的各个因素,并对作用程度其进行量化.结果表明:在四十六中学学区内,距离每增加1千米,房价会降低7.9%;每增加1m2的建筑面积,房价会上升0.96%;楼龄住房年龄每增加一年,房价会降低0.5%;每提高一个层级的装修程度,房价会上升0.4%;住房朝向为南北通透,房价会上升6.5%;每提升一个评价等级的小区环境,房价会上升5.9%.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.
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胥明明
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
接受公平的义务教育是每个公民应有的权利,而维护义务教育公平性是政府义教育乃国家大计,不容辞的职责.城市规划是维护社会公平,合理配置公共资源的重要途径,也是维护义务教育公平的有效手段之一.然而,现行的城市规划方法对教育资源的配置仅限于基于静态人口假设基础上的教育用地的均等化,对维护义务教育公平的作用不大.本文从理论梳理入手,阐明了义务教育公平的重要意义,并反思了教育改革后教育产业化及"就近入学"政策带来的不公平现象及其空间反映,最终以城市规划的视角提出维护义务教育公平性的政策建议及规划方法.以期对公共属性日益凸显下的城市规划方法在维护义务教育公平性方面提供借鉴意义.