学生主体意识

摘要： 写作是高中语文教学的重要内容,在高考中占据较高分值,对学生高考成绩会产生重大影响,教师在写作教学过程中需予以足够重视。针对现阶段学生在写作过程中所存在的情感缺失、内容空洞等问题,教师可通过个性化指导的方式妥善解决,弥补传统教学中所存在的漏洞,激发学生主体意识,调动高中生情感因素,充实学生写作内容,不断提升学生写作能力,帮助学生获得理想的作文成绩。

摘要： 小学体育教学由原先的教师为主体变成当下的学生为主体,具有两个方面的意义:第一,学生成为参与体育活动的主体,就会产生一种被尊重、被认可的愉悦心理,利于学生主体意识的形成,同时利于其积极参与意识的建立。新课程改革对体育教学的一个突出变化,就是更加强调对学生体育意识和体育习惯的养成教育,将培养学生终身体育观视为体育教学的重心任务。而要使学生在日常生活中喜欢并坚持长期有规律地参与体育活动,这种积极的心理至关重要;第二,学生个体之间存在着体育发展方面的差异。

摘要： 统编教材九年级上册第一单元"活动·探究"中要求学生"继续学习诗歌",完成"自主欣赏""自由朗诵" "尝试创作"三项任务。从学习内容和能力训练看,活动任务单的安排不尽相同,各有侧重,但都指向学生主体意识的唤醒、主体地位的体现和主体作用的发挥。尤其是任务三"尝试创作",更需要激发学生的写作兴趣,调动他们的创作热情。

摘要： 为培养应用型制图人才,文章提出了工程图学课程相关改革探索措施,具体包括如下内容:拓展教学空间,探索“以学生为主体”的教学方法,培养学生主体意识;加强“双师型”师资队伍建设,建立综合型制图教学团队,以提升教师自身素质;通过随堂测验、多元化测验,建立以培养能力作为课程评价标准的考核机制。对学生成绩进行分析,课程目标的达成度均超过标准值,同时在比赛中也获得了一系列成果,可见工程图学课程相关改革探索措施值得推广应用。

摘要： 随着新课改的不断深入,为了适应社会的发展和市场复合型人才的需要,教育部对高中教学目标和高考制度进行了深化改革,一系列的深化改革充分体现了以人为本的教学理念和强化学生个性化发展的需求。高中语文作为一门重要的学科,转变以往的教学观念,推行并且重视培养以学生为主体的教学理念是有着重要的意义的,于是培养学生的主体意识逐渐成为每一位高中教育工作者的重点研究内容。接下来,笔者将结合多年的工作经验,对在高中语文教学培养学生的主体意识的教学方法并结合实例进行探究,以期对高中语文教学提供借鉴意义,也希望每一位教育工作者加强对培养学生主体意识的重要程度。

摘要： 学生的主体意识是提升高中篮球训练水平的重要前提,贯穿于学生参与篮球训练的全过程。篮球训练实践活动对学生心理素养、生理机能等方面有着较高的要求,良好的篮球意识有助于学生正确掌握篮球训练项目的篮球运动规律,不断提升学生篮球运动方面的综合素质,因而在篮球训练实践活动中强化学生主体意识、篮球意识显得尤为重要。本文通过对学生主体意识存在的必要性进行重点分析阐述,从而进一步提出在篮球训练中增强学生主体意识的几点有效措施。

摘要： 中职教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,中职学校承担着为我国社会建设培养优质人才的重任。基于中职生的身心发展特点,在对其培养的过程中应加强道德品行教育,特别是日常行为规范教育。基于信息化时代的发展,我校借助“精细德育”和“学生自主管理”两大传统育人优势,创新“互联网+精细德育”在中职学生自主管理中的应用机制,依托APP,搭建学生自主管理平台;集思广益,完善学生行为管理指标库;两体两分,形成学生自主管理闭环并取得显著成效,学生主体意识强,问题意识被激发,行为规范指标化,实现“学生问题易发现,‘精细德育’看得见”的可视化精准育人。

摘要： 高中阶段是培养学生的价值观念的重要时期,这一阶段的教学要重视学生价值观念的塑造,关注学生情感的激发与调动。而历史作为一门人文性的学科,高中历史教材中有着很多的爱国爱家教育的素材,包含了大量的家国教育的真实事迹,历史书更是一本家国主义的史集。这些爱国教育的素材都充分地体现了我国每一位爱国人士为了保全我国的利益不受到威胁,而做出莫大贡献的精神,有的爱国人士更是付出了自己的生命。培养高中生的家国情怀,符合新时期人才培养计划的要求,可以有效的激励学生的热情与斗志,激励高中生的血脉激情,是十分必要的环节,也能促进学生的全面发展,把学生训练成为对国家有用的人。基于此,在高中历史教学中,教师要积极转变自身的教学观念,不断创新教学内容与教学方法,在充分遵循学生主体意识的基础上,提升学生的价值观念,培养学生的家国情怀。

摘要： 信息技术课堂大多是采用小组合作的教学模式。事实证明,调动学生自主性有利于促进课堂的生成。陶行知先生提出的“小先生制”是对提高学生自主学习能力的一大突破性教学理念。让学生成为课堂的精彩主讲和精彩主持,能发挥学生学习信息技术的积极性。“小先生”如何翻转课堂呢?如何让学生充分参与课堂、调动课堂、享受课堂呢?何为“小先生制”?我国著名教育学家陶行知先生强调,“小先生制”是“即知即传”,老师和学生都不能“作壁上观”。两者都应该以初学者的心态,积极地参与课堂学习。让学生来当老师,协助教师开展教学和管理班级的工作,其主要内涵是“孩子教孩子”“孩子教大人”。在陶行知先生“教人求真,学做真人”的教育思想指导下,教师在班级管理中遵循“培养学生主体意识,实行学生自我管理”的教育思想,使学生逐步培养自主、独立、自强的能力,让学生学会做人、学会学习、学会合作、学会管理,为学生今后的可持续发展打下坚实的基础。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们教师的教育理念, 教学方式及学生的学习方式都随之发生了根本性的转变。在小学语文教学中,我们教师的教学理念上升, 重心下移, 互动教学形式多样异彩纷纭, 学生主体意识明显增强, 侧重于情感渗透, 动手操作与合作交流, 侧重于知识与能力, 过程与方法, 情感, 态度与价值观的综合素质培养。在小学语文阅读教学中,也有了根本性的突破, 传统意义上的语文阅读教学逐步让位于师生互动互学, 彼此将形成一个真正的“阅读共同体”, 让学生在互动中阅读, 在合作中不断提高。基于这一认识, 下面我就结合多年教学经验, 简单谈谈有关小学语文阅读教学结构设计的策略与方法。

摘要： 体育器材作为开展体育项目和体育教学活动的必备辅助教学用具,经历了从生产工具-战争工具-体育器材的演变历程.新中国成立后,我国的学校体育教育大致经过了三个时期的变革,学校体育器材也随之具有不同的时代特征.根据体育器材的针对性、实用性、安全性和多样性等特点,应从注重培养学生主体意识,激发自制小器材的创造性思维,从制度上充分重视体育器材的安全管理,科学维护体育器材和场馆的使用环境等方面采取措施加强对体育器材的建设与管理.

摘要： 初中阶段是一个人成长的重要阶段，在这个从少年向青年过渡的特殊时期，学生主体意识增强，但思想观念又尚未定型，学生身体、心理各方面的发育皆处于半成熟状态，班主任工作之重要、任务之艰巨可想而知。“把几十个学生的未来交给了你”，这种说法毫不夸张。面对几十个性格、习惯、成绩各异的个体，要使他们身心全面发展，长大能成为有用之才谈何容易。认为关键是要充分发挥其主体性，创设良好的集体氛围，充分调动学生实施自我管理。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 本发明的一种坐躺两用学生椅和坐躺两用办公椅主体结构主要由坐躺切换架部件和椅背部件组成。坐躺切换架部件的斜件组件I、斜件组件II和侧件组成了交叉架组件。可控气弹簧设置在交叉架组件上，椅背部件通过定紧组件连接在交叉架组件上。操作可控气弹簧和定紧组件，实现椅子的坐躺互切及座件的高度调整。其结构特性，使可控气弹簧在行程小时，座件高度调整大和椅子坐时收缩、躺时伸展，以及坐躺时脚都搁在地上等多个优点。本发明采用交叉式主体机构，用于教室的尚处于开发处女地的坐躺学生椅和大众化的坐躺办公椅上，为中小学生及教师等的恰当和良好的午睡方式创造条件，服务于中小学生的发育、身心健康和学习。

摘要： 本申请涉及一种大学生自主体能训练数据采集方法和装置。所述方法包括：获取用户的运动数据，并获取用户的地理位置信息；获取用户的运动图像；将所述运动数据、所述地理位置信息以及所述运动图像关联；通过图形展示所述运动数据、所述地理位置信息以及所述运动图像。通过在获取学生的运动数据和地理位置信息时，获取学生的运动图像，有效提高了运动数据的真实性和准确性，有效提高了大学生运动的自觉性，对大学生的身心健康起到的积极作用。

摘要： 本发明涉及一种用于过滤流体的过滤系统（100）、特别是空气过滤系统，其具有由扁平隔热材料（22）形成的隔热主体（20），该过滤系统包括在过滤器壳体（110）中的至少一个过滤元件（10），过滤器壳体（110）至少包括用于流体的入口（102）和出口（104），其中隔热主体（20）布置成环绕过滤器壳体（110）的外轮廓（112）。此外，本发明涉及一种用于过滤系统（100）的隔热主体（20）以及用于制造隔热主体（20）的方法。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 本发明公开了一种水龙头主体除铅工艺、水龙头主体除铅设备及水龙头主体的加工工艺，借助传统的酸洗与置换法将合金中的铅替换出来，使得水龙头表面含铅量极少，使用时不易对使用者造成危害，其技术方案要点是通过二次酸洗与置换，很大程度的降低含铅量，同时在水龙头主体内壁设置薄膜，使用时将水与金属隔绝开，进一步防止饮用水中含铅，同时除铅溶液可以通过加入硫酸来反复使用，除铅成本低。

摘要： 本实用新型的一种坐躺两用学生椅和坐躺两用办公椅主体结构主要由坐躺切换架部件和椅背部件组成。坐躺切换架部件的斜件组件I、斜件组件II和侧件组成了交叉架组件。可控气弹簧设置在交叉架组件上，椅背部件通过定紧组件连接在交叉架组件上。操作可控气弹簧和定紧组件，实现椅子的坐躺互切及座件的高度调整。其结构特性，使可控气弹簧在行程小时，座件高度调整大和椅子坐时收缩、躺时伸展，以及坐躺时脚都搁在地上等多个优点。本实用新型采用交叉式主体机构，用于教室的尚处于开发处女地的坐躺学生椅和大众化的坐躺办公椅上，为中小学生及教师等的恰当和良好的午睡方式创造条件，服务于中小学生的发育、身心健康和学习。

摘要： 本实用新型公开了一种带有该端子主体和/或端子主体模块的复合式同轴连接器，所述端子主体包括绝缘内壳、中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，所述端子模块包括绝缘内壳、多个中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及多个柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，该复合式同轴连接器由端子主体和/或端子主体模块组装成，其上的屏蔽壳体包覆于基座所有的外围面，能有效的降低两个端子主体之间或端子主体与端子主体模块间的电磁干扰，从而有利于进一步提高复合式同轴连接器的性能。