语境化

摘要： 近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对高中生学习英语的情况越来越关注。由于高中生面临着高考压力,所以英语教师在课堂教学时,必须着重培养学生们的英语学科核心素养,提高英语成绩。英语词汇教学一直是英语教师教学的重点和难点,为了更好地让学生们掌握更多的词汇,提高其词汇量,帮助学生更好地学习英语,本文分析了现阶段高中英语教师在词汇教学时存在的问题,具体探讨英语教师借助语境教学理论,应采取何种措施,打造高效的英语词汇课堂教学。

摘要： 3~6世纪的人物银碗(高足杯)类器物,是中亚地区多元文化交流的一处缩影。通过人物形态、装饰特点的剖析,由人物形象与萨珊波斯的关系,重点讨论了人物银碗(高足杯)类器物自成语境及动态延续的过程,体现造物者对权力观、宗教观的全面发掘与体认、多元文化交融与动态往来的造物秩序,以及以丝绸之路为核心兼具杂合性和异质性的“文化共同体”意识。

摘要： 构式语法(Construction Grammar)是20世纪80年代后期兴起的一种语法理论和适应几乎整个语言门类的研究视角。构式语法脱胎于认知语法,是对形式语法的悖逆,本质上属于认知语言学范畴。然而在英语翻译里,常常有不同含义的词组成词组,或同一词在不同语境下产生了新的意义,这类词或词组我们可以称其为一个构式。这类词或词组与组成它的词的原意没有太多关联,然而译者在翻译时,常常产生"望文生义"的错误译法。文章将构式语法与英语翻译相结合,以Physical Geology为例,分析了构式语法视角下对科技英语类通用词汇的语境化翻译方法。

摘要： 人教版高中教材设计的古诗文课文,以核心素养之"语言建构与运用"为目标旨归,以语境化为方法路径,教学载体的文体风格各异。教师可以通过创设多种语境,来实现古诗文教学中的"语言运用",发展学生的"语言建构与运用"能力。

摘要： 本文以新加坡南洋理工大学张松建教授的学术著作为论述主线,考察其在中国现代文学、海外华文文学、中西比较文学等领域研究中所运用的“文本、理论与历史”三重语境化的研究方法,发掘其跨文化研究中敏锐的问题意识、自觉的比较意识和犀利的批评意识,探寻其对当下致力于中西文学、文化交流实践与理论研究的年轻学者所具有的指导和启发意义。

摘要： 教学设计为教学的顺利进行提供了内容、方法、形式的指导,能有效保证课堂教学不偏离教学目标。然而当前小学语文教学设计“去语境化”比较严重,这容易导致学生难以理解文意、抓取关键信息,对常识性的语文知识了解不足。文章通过文献分析法、访谈法对小学叙事类语篇教学设计语境化进行研究,对实际语篇教学中存在的“去语境化”以及“反汉语规律”问题进行探讨并提出相应的改良建议。

摘要： 在小学英语教学实践中,单词教学不仅是教学重点,也是难点所在。对小学生而言,普遍认为,英语单词的学习既枯燥、又乏味,甚至以此视力为沉重的负担。然而词:教学,必然不可能脱离相应的语境,只有置于真实的语境中,才能实现对单词的高效记忆以及理解,完成灵活应用,才有可能实现事半功倍的学习效果。基于这一背景,有必要创设形象化语境,帮助学生强化单词记忆;或者可以设计主题化语境,深化学生对单词的理解;或者还可以组织交际化语境,这样便能够有效地应用单词识记策略并就此展开深度探究。

摘要： 2015年,南京艺术学院以"反思与建构"为主题召开了"中国民族音乐学反思与建构学术研讨会",诸位专家学者从主体性、差异性等不同维度涉及"认同"主题.2020年,值此"纪念首届全国'民族音乐学学术研讨会'召开四十周年暨民族音乐学理论建设与发展学术研讨会"召开之际,同时也是"音乐与认同"译文集——《世界音乐与文化认同》付梓出版之际,笔者认为有必要对"音乐与认同"这一话题近年来的国内外学术动态进行回顾与梳理,将其当下与未来的学术研究态势进行展望,并进一步反思"专题研究"对民族音乐学理论与方法、学科建设的意义.

摘要： 统编教材的散文类文本占有一定的比例.这类文本具有丰富的审美价值.教学时,教师要引导学生在具体的语境中进行诵读,让学生获得审美体验的深化、审美能力的提高.在课堂上,教师要从情境、技法、活动、实践等角度展开引导,为学生提供主动学习感知的机会,让学生在诵读体验中形成审美认知,感受散文的意境美、语言美、情感美.

摘要： 《音乐与情感》是查尔斯·罗森写作的一部视野独特、分析细致的音乐著作,涉及音乐与情感的关系问题.通过梳理全书的写作逻辑,试图从中看到章节之间的论述关系;通过对作者的写作特点进行评述,可以看到作者不仅分别抓住音乐本体的分析和情感美学的要义,并在整本书中将二者联合起来,试图揭示出音乐与情感之间的真正关系.

摘要： 以英美两国翻译研究为中心,分析了西方翻译研究中一个被忽视的理论思潮——语境化思潮。文章指出,翻译研究的语境化思潮缘起于马林诺夫斯基的语境观,但在英美表现不一。英国学者受功能学派的影响较深,关注情景语境与翻译关系的研究;而美国学者受文化学派的影响较深,关注文化语境与翻译关系的分析。总体看,两种分析类型存在相对分离的状态,情景语境与文化语境分析的相互贯通有待加强。

摘要： 一种基于数字化仿真的专业教学培训信息化语境模拟系统。本发明通过设置步进电机、升降螺母、平衡支架、轴承滑套、角度调节螺栓来调节触摸屏的高度及俯仰角度，平衡支架能够在轴承滑套中上下滑动，通过设置连接环与接头卡槽，将VR眼镜与耳麦进行组装拼接为一体，便于不同教学专业及方案的培训应用，还可根据需要通过调节角度调节螺栓控制触摸屏的倾斜角度，设置的蓝牙/WiFi收发器和手套信号收发器、耳麦信号收发器及眼镜信号收发器，可互换传输触摸屏与耳麦、手套及眼镜的信号。本发明所述的系统具有开放性、多样性和系统性，以及使用便捷、触摸屏升降稳定，能够增加培训学习的趣味性，利于学员学习和掌握基本专业知识技能，提高专业学习培训的效果质量，并最大限度提升学员的专业能力及素养。

摘要： 本发明基于数字孪生的模块化专业教学培训语境模拟及评价系统可以调节触摸屏的高度及俯仰角度，可将VR眼镜与耳麦进行组装拼接为一体，便于不同教学专业及方案的培训应用，设置的蓝牙/WiFi收发器可互换传输触摸屏与耳麦、手套及眼镜的信号；系统包括后台管理、学习内容、角色体验、评价机制和互动交流五个模块，更具开放性、多样性和系统性，且其角色体验、评价机制以及互动交流模块能使学员进行灵活的专业模拟实践训练，且增加学员专业学习的趣味性而不易疲劳，易能使学员学习和掌握相关专业的基本知识技能，有利于提升专业培训教学质量效果。真正为教师和学员提供了一个完整的教学、实战及评价的专业培训系统，并最大限度地提升学员的专业能力、业务及文学素养。

摘要： 本发明属于教学技术领域，尤其为一种英语信息化教学用语境模拟系统，包括显示器、全息眼镜、耳机，所述显示器的一端设置有伸缩支架，所述显示器下端的支撑装置一端设置有储物箱，所述储物箱的外侧一端电性连接有WiFi蓝牙传感器，所述显示器的后侧固定连接有杠杆支架，本发明通过设置滑槽、限位槽、滑杆、复位弹簧、按压连杆、限位销、按扣组成的按压卡合装置可对调节后显示器的高度起到较快的限位作用，且使用也较为便捷，通过设置摇把、转向侧齿轮、内螺纹伸缩套环、传动齿轮、齿条、转向侧齿轮的升降调节，求中转向侧齿轮与转向齿轮起到改变转动方向的作用，齿条起到同时带动两端伸缩螺杆同时升降的作用，保证了升降时的稳定性。

摘要： 本文描述了一种用于经由环境语境采集实现的具有个性化的语音模型的装置。该装置包括麦克风、语境采集模块、置信度模块，以及训练模块。语境采集模块用于确定与所捕获的音频信号相关联的语境。置信度模块用于确定语境被应用于音频信号的置信度。训练模块用于响应于置信度高于预定阈值而训练神经网络。

摘要： 本实用新型公开了一种英语信息化教学用语境课堂模拟装置，包括底座，顶端中部安装有第一电动伸缩杆，第一电动伸缩杆顶端固定安装有转动机构，转动机构另一端连接有显示屏，显示屏底部一侧安装有控制面板，底座顶端两侧均安装有储物柜。本实用新型的有益效果是：通过设有的第一电动伸缩杆，可以对显示屏的高度进行调节，设有的转动机构可以调节显示屏的倾斜度，设有的喇叭可以将声音外放，通过设有的无线蓝牙耳机，在有其他人在的情况下使用耳机可以不影响到其他人，满足不同教学人员的需求，通过设有的储物柜，便于教学人员存放物品，通过设有的刹车轮，方便移动该英语信息化教学用语境课堂模拟装置。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，尤其为一种英语信息化教学用语境模拟设备，包括安放板和连接架，以及转动连接在连接架下表面的若干个主支撑杆，安放板的下表面旋合连接有轴承，安放板通过轴承转动连接有螺纹杆，且螺纹杆的外表面与连接架的内部进行旋合连接，使得安放板便于与螺纹杆进行分离使用，从而使得整个装置使用的更加多元化，同时旋合在连接架内部的螺纹杆便于带动安放板进行升降高度调节，并在连接架下表面转动连接的主支撑杆和滑动支撑杆便于对安放板和连接架进行支撑，其次滑动连接在主支撑杆内部的滑动支撑杆，在支撑时，也便于对安放板和连接架进行高度调节，也便于收缩在主支撑杆的内部便于折叠存放。

摘要： 本发明属于计算机自然语言处理技术领域，提供了一种基于语境化胶囊网络的生物医学实体识别方法，包括以下步骤：S1:获取生物医学相关语料；S2:对获取的相关文本进行数据预处理操作；S3:构建语境化胶囊网络的生物医学实体识别模型，并在训练集上进行训练；S4:利用训练好的语境化胶囊网络模型对未知的生物医学文本进行命名实体识别；S5:后处理操作，即在语境化胶囊网络模型预测的结果基础上设置所有的非法标签为“O”，进一步提高实体识别性能。本发明提出的方法实现了自动识别生物医学文献中的命名实体，较人工识别方式有更高的识别准确率和更少的时间开销，且有更强的泛化能力。

摘要： 本发明公开了一种多粒度语境化和多结构保存的无监督视频哈希方法，其步骤包括：1、视频数据集的准备及处理；2、构建哈希检索网络；3、网络的训练及测试。本发明能从原始视频数据捕获更多有用信息，去除冗余信息，并将视频数据之间的内在语义结构信息保存到哈希码中，从而能实现低复杂度开销和高检索精度的视频检索。

摘要： 本发明公开了一种基于语境化注意力网络的关系元学习方法，属于知识图谱补全及元学习框架应用技术领域。本方法首先根据知识图谱中的实体和关系在不同的语境中有不同的含义这一特点，通过Transformer编码器得到实体对的语境化嵌入，然后通过注意力网络得到不同实体对的注意力权重，加权求和得到关系元嵌入，最后将关系元嵌入输入到元学习框架中进行训练。本方法降低了知识图谱补全对大规模数据集的依赖，考虑了不同实体对的语境和不平等属性的特点，提升了少样本知识图谱补全方法的性能。

摘要： 这里描述了用于提供语境化字符识别系统的系统、方法和各种实施例。实施例通过确定图像的多个预测单词来操作。识别准确性度量或多个预测单词中的每一个，并且识别具有低于阈值的准确性度量的可替换单词。识别与可替换单词相关联的多个候选单词，并且基于语境分析计算候选单词中的每一个的概率。选择候选单词中的具有最高概率的一个。输出包括替换可替换单词的具有最高概率的选择的候选单词的多个预测单词。