高考英语

摘要： 本文利用Bachman与Palmer提出的测试任务特征框架,参考内容效度的相关研究,同时结合《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》(2000)和《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》(2016-2020)的相关要求,对2016-2020年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解试题进行内容效度分析。结果表明:这5年的阅读理解试题长度适中,符合《考试大纲》的要求;阅读速度和生词量符合《教学大纲》的要求,文章的难度除2018年外均保持平稳;体裁以说明文为主,题材以科普类居多;考查理解具体信息的题目居多,理解主旨要义和文章结构考查得较少。总体来说,这5年的阅读理解试题符合《考试大纲》和《教学大纲》的要求,具有较好的内容效度。基于研究结果,本文在最后就高考阅读理解试题的命制和英语教学提出了几点建议。

摘要： 从梳理英语学科能力与核心素养的内在联系出发,依据英语学科能力表现指标体系,分析2021年高考英语甲、乙卷试题对学生英语学科能力的测试与评价情况,在此基础上提出高考英语命题的改进建议:加强对应用实践能力指标中描述阐释、整合运用能力的考查;重视对论证、批判评价能力的考查;尝试对创造想象能力的考查。

摘要： 通过自建语料库,以我国高考英语试卷中的某一道写作题为例,对比分析中国中学生和美国中学生的英语写作文本,研究两个群体在主语使用上的差异。研究发现:我国中学生在主语的选择上与美国中学生差异明显,过多使用人称主语,较少使用物称主语;在人称主语的使用上,我国中学生过多使用第二人称,过少使用第三人称,在物称主语的使用上,过多使用名词和代词做主语,较少使用动名词和it做主语。导致这些差异的原因主要是母语的干扰、学生对英汉之间的差异缺乏了解以及对功能词的掌握不足等。为了提高学生的英语写作能力,中学英语教师应有意识地培养学生的英汉差异意识,同时在指导学生加大英语输入强度、改进词汇和语法教学、分话题训练学生掌握多样的表达方式等方面着手,改进英语写作教学方法,提高写作教学的质量。

摘要： 文章简要回顾了2021年部分高考英语应用文试题,分析其命题特点的共性,同时基于教学实际,提出教师在高中英语应用文写作教学中应紧扣教材内容,拓宽学生学习渠道,巧编测试内容,加强融会贯通。

摘要： 2021年高考英语全国乙卷的阅读理解B篇是介绍在澳洲家庭保留座机的现象及其原因。我们不禁想到2011年全国新课标Ⅰ卷阅读理解A篇,作者通过回忆从前给家里送牛奶的Basille先生的故事,表达了作者对童年的美好回忆和对他的深厚感情。两者都是对往事的回忆。请阅读原题并细心体会。

摘要： 读后续写是新高考英语最引人关注、最令考生感到棘手的新题型,如何有效地解答读后续写并获得高分是大家都在思考和探讨的问题。通过四个步骤,我们可以获得高分读后续写的“金钥匙”。Step 1明确叙事要素,分析故事主题目前,高考中的读后续写通常是叙事模式的语篇。完整的叙事模式的语篇通常包括点题、指向、叠合事件、评议、结局、回应等要素。

摘要： 在高中英语教学中,由于阅读理解题在英语高考中占有很大的比例,在阅读理解中能否获得高分将直接影响着学生英语高考的分数;而英语阅读理解中的长难句,是影响学生能否正确有效地输入阅读信息的重要因素之一。本文我将从英语阅读的长难句分析策略入手、结合实例、探索英语阅读中长难句分析在高三复习中的有效使用。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法:一、长难句分析对策在高考英语理解中提出的原因众所周知,在高考英语中,英语阅读占有十分重要的地位,阅读技能更是我国基础教育阶段英语教学着重培养的重要语言技能。

摘要： 本文以2011—2020年高考英语中的157道书面表达试题为研究对象,从试题内容、馈入信息和试题情景设计三个方面对其进行命题质量分析。研究结果表明,试题的体裁考查形式丰富,题材覆盖范围广泛;信息提供形式多样,提示信息量较为充足;试题情景设计的真实性、交互性和开放性原则应用较为规范。然而,部分试题也存在体裁局限于应用文、信息提供形式单一、交互性较弱等问题。基于此,高考英语书面表达在命制中应保持体裁和题材的多样性,适当调整信息提供形式以及确保试题的真实性、交互性和开放性;高中英语写作教学应选择有效的语言材料,增加学生的语言输入,夯实语言基础,发展学生的理解性技能,渗透语篇知识,训练学生的逻辑思维能力。

摘要： 英语教学对学生的语言能力、思维能力以及文化意识等方面都起到了非常重要的作用,而主题语境下的英语写作教学,不仅能够打破传统课堂的单一模式,还能够帮助学生拓展学习范围,使学生充分体会到学习的乐趣,全面提高学生的核心素养。

摘要： 本文选取了13篇2021年高考英语书面表达题,运用数据统计法和内容分析法从试题内容、试题呈现方式、试题真实性三个维度对所选试题进行调查分析。调查结果显示:所调查的书面表达试题选材贴近生活,注重对思维能力、应用性和创造性能力的考查,较好地体现了新课改的基本理念。调查也发现该题型中存在如应用文比例过高、试题呈现方式稍显单一等问题。建议适当增加非应用文题材,丰富试题的呈现方式,增加试题交互的真实性等。

摘要： 本文讨论了一所重点高中高考英语听力考试用广播系统的一些优化措施,主要从系统架构,系统可靠性、设备选型和语言清晰度等几方面的优化进行阐述,特别是针对语言清晰度做了各种变化情况下的测试分析,采取的相应措施并得出结论.

摘要： 从全国来讲,广东省是最早实现英语听说考试改革的省份,并且率先采用了计算机智能评分.从改革效果来看,广东省学生的英语听说水平在全国明显高于其他省市.近些年来,各省市高考英语改革序幕陆续拉开,部分省份已经对高考英语听力或口语考试进行改革,如上海、广东等地.广为人知的是,英语在中小学课程以至大学教学中都占有重要地位,然而长期一直以来,英语的教学还是处于传统教学的方式之内,太过注重语法知识的传授.造成学生在课堂上机械、被动地接受教师所传授的语法、句型、词汇等等,结果一堂课下来,学生的头脑中虽然都是单词、句型,但开口的机会却是少之又少.而由于学生的口语能力低,进而导致学生在实际交际时慌乱的情况比比皆是.本论文《高考英语听说备考策略研究》结合高考英语听说教学的现状和存在的问题,分析高考英语听说备考的特点,提出高考英语听说备考的方法策略,对我国高考英语听说教学有重要的借鉴意义,值得深思.

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 一种高考志愿填报系统，属于志愿填报技术领域，用以解决现有的高考志愿填报方法不能准确地根据考生的需求为其推荐合适的院校和专业的问题。本发明系统包括管理员端和用户端，用户端包括智能推荐模块和模拟填报模块；其中，智能推荐模块包括兴趣测试子模块和推荐子模块，推荐子模块用于结合用户兴趣偏好和输入信息进行智能推荐；模拟填报模块用于根据输入信息进行高考志愿模拟填报，分析生成高考志愿填报结果；进一步地，推荐子模块中利用基于用户的协同过滤推荐和基于约束的过滤推荐的混合算法实现对用户准确的志愿推荐，并利用正态分布预测算法预测被院校专业录取的概率。本发明适用于高考志愿填报时根据用户需求为其推荐合适的院校专业。

摘要： 本发明实施例公开一种基于大数据分析的高考志愿填报方法、装置、电子设备及存储介质，涉及大数据服务技术领域。为解决考生亏分和滑档的风险较高的问题而发明。所述基于大数据分析的高考志愿填报方法，包括：基于在所属考区内考生的历史高考成绩，对所述考生当年高考总成绩进行换算操作，得到换算后的当量高考总成绩；基于所述报考专业，获取具有所述报考专业的院校名录，以及所述院校名录中各院校上一年度所述报考专业的高考录取成绩；将所述院校名录中的各院校依据预定评价指标进行排序；接收在每档院校中的至少一个院校的选择操作，将选中的院校连同所述报考专业作为平行志愿自动填入志愿列表中。适用于填报高考志愿的应用场景。

摘要： 一种高考志愿填报方案质量的综合评价方法，构建高考志愿填报质量综合评价多指标体系；高考志愿填报质量综合评价等级的划分及各等级界限的确定；构建用于高考志愿质量综合评价的经典域物元、节域物元和待评物元；待评志愿各评价指标、各评价等级之间的关联度计算；待评志愿各评价指标之间的权重系数确定；待评志愿各评价等级的关联度求取；待评志愿质量指数的计算及评价等级的评定。本发明实现对高考志愿填报方案优劣性的客观、综合评价。

摘要： 一种基于Bayes估计高考录取概率发生率预测方法涉及概率计算技术领域，解决了现有方法计算的录取概率也是不准确的问题，该方法包括：步骤1、统计数据；步骤2、根据步骤1统计的结果计算当年分数相当于往年的等同分数获得等同分数序列；步骤3、根据等同分数序列建立等同分数序列的录取概率模型；步骤4、根据步骤3得到的录取概率模型，利用Bayes估计计算录取概率的发生率。本发明不仅对录取概率有所计算，还进一步计算了该录取概率发生的概率，提高录了取预测估计的准确度，解决了现有技术存在的不足和缺陷。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，公开了一种基于大数据及人工智能的高考志愿辅助决策系统及方法，其包括大学生数据爬取、专业数据爬取、表结构确定、基础数据爬取、大学排行榜、专业排行榜以及野鸡大学库；所述后端设计以及前端设计均包括用户中心、大学信息服务、专业信息服务、基础数据服务、测评服务、推荐服务、分数以及位次分析、志愿表服务、政策与协议、支付/会员与分享以及消息推送；所述大学数据爬取包含大学基本信息、大学生就业信息、大学生专业信息、大学各年录取分数以及大学专业历年录取分数。本发明可提供多方位信息，从而提高高考志愿决策效率以及效果。

摘要： 本发明公开了一种高考专业推荐方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：对高等教育的专业划分核心课程、非核心课程；分别从与核心课程相关的第一语料中提取第一关键词、从与非核心课程相关的第二语料中提取第二关键词；根据第二关键词将专业聚类至第一簇；在第一簇中，根据第一关键词与第二关键词将专业聚类至第二簇中；从与职业相关的第三语料中提取第三关键词；根据第三关键词查询职业归属的第一簇，作为候选簇；在候选簇中，根据第三关键词查询职业归属的第二簇，作为目标簇；在目标簇中，根据第一关键词、第二关键词与第三关键词计算职业与专业之间的相似度；在对用户执行职业的测评时，根据相似度为用户推荐专业。大大提高推荐专业的效率。

摘要： 本发明涉及一种高考志愿填报推荐方法及系统，涉及数据处理技术领域，方法包括获取维基百科数据和考生输入的意向信息；利用爬虫技术获取历史招录信息；根据所述维基百科数据和所述历史招录信息训练词向量；根据所述词向量和所述意向信息进行相似度匹配，得到相似度；根据所述相似度确定高考志愿推荐结果。本发明能够提高对高考志愿推荐的准确性。

摘要： 一种基于单参数双边假设检验的高考录取概率验证方法属于概率检验技术领域，解决了录取概率得不到检验的问题。该方法包括如下步骤：步骤一：结合历史数据计算当年分数相当于往年的等同分数，获得等同分数序列；步骤二：根据步骤一求得所述等同分数序列，求其均值和标准差；经过批量处理数据，进一步得到录取概率函数模型；步骤三：对步骤二求得的所述录取概率函数模型做均值处理；步骤四：对步骤三均值处理后的录取概率函数模型做假设检验，验证其合理性，实现了基于单参数双边假设检验的高考录取概率验证方法。本发明通过找到准确的概率区间，再来检验录取概率的合理性，很大程度上减少了录取的风险。

摘要： 本发明提供了一种用于高考英语的短期速效提分方法，属于教学技术领域，学生根据实际情况灵活选听模块内容，模块内容包括：1)阅读理解；2)完型填空；3)七选五；4)语法填空及短文改错；5)写作；本发明的方法，与传统的英语普通教学方法呈现出来的教学效果存在巨大差异性，能够在短时间内迅速提高学生的高考英语成绩；学习针对性强，即把学生日常学习的基础知识与高考对接，使其顺利实现把基础知识过度并衔接到高考要求的综合能力当中去，能够让学生学习的知识灵活的进行积极顺向迁移到实践应用中去；能够针对学生综合能力不强，去有的放矢，一阵见血的解决学生英语学习困难问题。