自我管理教育

摘要： 目的:对自我管理教育在肺结核患者康复护理中的应用价值进行分析。方法:选取2019年1月—2021年1月南京市六合区人民医院收治的88例肺结核患者作为研究对象,采用随机分组法将患者分为对照组与研究组,每组各44例,对照组应用康复护理实施干预,研究组则在对照组基础上增加自我管理教育进行干预,干预后对两组患者疾病知识掌握程度(防护措施,饮食知识,运动方案,药物治疗,自我检测)与自我管理能力(自我护理技能,自我护理责任感,自我概念,健康知识水平)进行评分。结果:研究组患者疾病知识掌握程度与自我管理能力评分比对照组高,差异有统计学意义(t=5.827、13.368、4.540、9.771、19.466、21.858、22.599、21.452、18.299,P<0.05)。结论:自我管理教育在肺结核患者康复护理中有着重要应用价值,可提高患者自我管理能力,利于疾病康复。

摘要： 目的探讨2型糖尿病患者自我管理教育参与意愿、病耻感现状及二者之间的相关性。方法采用自设的自我管理教育参与意愿问卷和中文版2型糖尿病病耻感评估量表对2020年8月—2021年3月在海口市三所三甲医院就诊的T2DM患者进行调查。结果T2DM患者自我管理教育参与意愿得分均分为2.95±0.85分,病耻感总分为41.74±12.57分,患者自我管理教育参与意愿与病耻感总分及区别对待维度均呈负相关,但相关性弱(r=-0.105;r=-0.125)。多元线性逐步回归分析结果显示文化程度及区别对待是T2DM患者自我管理教育参与意愿的影响因素(P<0.05)。结论T2DM患者自我管理教育参与意愿和病耻感均处于较低水平,二者呈非常弱的负相关,文化程度及区别对待是自我管理教育参与意愿的独立影响因素,应制定措施减轻患者的病耻感水平,改善患者的自我管理教育参与意愿,以促进患者自我管理能力的提高。

摘要： 目的:探讨以护士为主导的自我管理教育对慢性呼吸衰竭患者的影响。方法:选取2020年1月1日~2021年1月1日门诊收治的80例慢性呼吸衰竭患者,根据随机数字表法分为实验组和对照组各40例,对照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上实施以护士为主导的自我管理教育,两组均干预1个月;比较两组干预期间并发症发生情况、干预前后肺功能[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、第一秒用力呼气容积占预计值的百分比(FEV_(1)/FVC%)、用力肺活量(FVC)]、血气指标[包括二氧化碳分压(PaCO_(2))、血氧分压(PaCO_(2))]、呼吸频率、自我效能[采用慢性病自我管理研究测量量表(CDSMS)]、生活质量[采用世界卫生组织生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)]。结果:干预后,两组CDSMS、WHOQOL-BREF评分均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.01);干预后,两组FEV_(1)、FEV_(1)/FVC%、FVC均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.01);干预后,两组呼吸频率、PaCO_(2)、PaO_(2)均优于干预前(P<0.05),且实验组优于对照组(P<0.01);实验组并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论:以护士为主导的自我管理教育应用于慢性呼吸衰竭患者中,可提高患者肺功能、血气指标、生活质量,增强其自我效能,降低并发症发生风险,值得临床推广应用。

摘要： 目的探究与分析自我管理教育与早期干预在妊娠期糖尿病中的应用。方法采取随机数字表法对选取医院自2018年3月-2020年3月收治的妊娠期糖尿病患者110例分组,各55例,对照组给予早期干预,观察组加用自我管理教育,对比两组患者干预前后血糖指标、自我管理行为、妊娠结局指标。结果观察组干预后与对照组干预后相比空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标均较低,饮食控制、规律锻炼、遵循医嘱、血糖监测、足部护理、预防及处理高低血糖、自我管理总分均较高,妊娠期高血压疾病率、羊水过多率、剖宫产率、巨大儿率、新生儿低血糖率均较低,差异有统计学意义(P <0.05)。结论自我管理教育联合早期干预应用于妊娠期糖尿病患者中可有效的促进改善血糖指标,帮助患者获得更好的自我管理行为,获得更好的妊娠结局。

摘要： 目的:探讨互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响。方法:选择2020年2月1日~2021年5月31日收治的规律进行产检的80例孕妇作为研究对象,根据第一次就诊时门诊号的不同分为观察组和对照组,奇数40例为对照组,采用常规自我管理模式,偶数40例为观察组,采用互动式自我管理教育模式;比较两组护理后的血糖控制情况[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA_(1)c)]、认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:观察组FBG、2 hPBG、HbA_(1)c水平均低于对照组(P<0.05,P<0.01),认知功能优良率高于对照组(P<0.05)、SF-36中生理职能、精神、生理功能、社会功能维度得分均高于对照组(P<0.01)。结论:对妊娠期糖尿病患者采用互动式自我管理教育,可提升患者对疾病的认知和积极性及自我管理能力,进一步提高患者的血糖控制水平及生活质量。

摘要： 目的探究基于移动端H5开展2型糖尿病患者自我管理教育的效果,为医院和社区医护人员进行糖尿病健康教育提供一种新的手段。方法选择社区2型糖尿病患者作为研究对象,按照年龄进行分层随机抽样,观察组56例,对照组55例。观察组通过移动端H5进行自我管理教育,对照组通过面对面讲座进行健康教育。结果观察组和对照组患者干预前的血糖水平和自我管理能力差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,每组血糖水平和自我管理能力均高于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.001)。结论通过移动端H5对2型糖尿病患者进行自我管理教育,有助于糖尿病患者更好地控制血糖,自我管理能力也得到一定程度提高。

摘要： 目的探讨自我管理教育对老年肺气肿患者遵医行为及生存质量的影响。方法选取2019年1月—2020年12月本院接收的78例老年肺气肿患者,根据随机数字表法将其分为对照组(给予常规护理)与观察组(给予自我管理教育干预),每组各39例,比较干预前和干预3个月后两组患者的遵医行为及生存质量。结果自我管理教育干预3个月后,观察组的遵医行为评分高于对照组,P<0.05;观察组的生存质量评分高于对照组,P<0.05。结论将自我管理教育应用于老年肺气肿患者的护理中,能够有效改善患者的遵医行为,提高患者的生存质量。

摘要： 目的 探究自我管理教育联合延续护理服务在儿童过敏性紫瘢性肾炎(HSPN)复发中的应用。方法 选择2020年7月~2021年7月来本院进行儿童过敏性紫瘢性肾炎治疗的患儿110例。采取随机数字表法分为对照组(n=55)和观察组(n=55),前者采用常规护理,后者采用自我管理教育联合延续护理服务,对两组HSPN复发情况、HSPN复发相关知识掌握情况、患儿家属对本次护理满意度进行比对。结果 观察组HSPN复发情况低于对照组(P<0.05);观察组对HSPN复发相关知识掌握情况高于对照组(P<0.05)。结论 将自我管理教育联合延续护理服务应用于儿童过敏性紫瘢肾炎患儿中,能够增加患儿及家属对HSPN相关知识的了解程度,减少患儿疾病再次复发。

摘要： 目的:对妊娠期糖尿病孕妇实施自我管理教育,并观察其对孕妇自我管理能力的血糖水平的影响.方法:选取2019年1月-2020年1月在我院接受治疗的120名妊娠期糖尿病孕妇作为研究对象,将其均分成两组,记为研究组和对照组.对对照组患者提供一般常规护理进行治疗,对研究组患者在提供一般常规护理的基础上增加自我管理教育进行治疗,比较分析两组患者的糖尿病自护行为量表评分、空腹血糖水平、餐后2h血糖水平和糖化血红蛋白水平.结果:经过3个月的护理后,观察组患者血糖水平和糖尿病自我护理量表评分明显低于对照组患者.结论:对妊娠期糖尿病孕妇在提供一般常规护理的基础上增加自我管理教育能明显提高患者的自我管理能力,改善血糖水平,值得在临床治疗中推广应用.

摘要： cqvip:我国癌症数据^([1])中心显示,2015年癌症的新增病例数约为429.2万例,死亡病例数约为281.4万例,在全国癌症发病数约为313.28/10万。癌症患者的病死率占全部死亡患者的1/4,这在我国已成为城镇居民死亡的首要原因^([2])。

摘要： 目的:探讨对腹膜透析患者进行自我管理教育的方法及对策. 方法:对86例腹膜透析患者进行自我管理教育,通过认知行为干预进行自我效能训练.对研究对象在干预前及干预后3个月各发问卷1次,由专职腹透护士对每位研究对象逐项询问,选择直接回答问题填写. 结果:提高了患者管理疾病的自信心及自我管理能力。有效的自我管理可以减少并发症的发生，提高透析患者的生活质量和对治疗的满意度。 结论:（1）自我管理教育的必要性:消极的管理行为依从性会带来严重后果，不但降低患者的生活质量，还会降低透析的有效性，(2)自我管理教育的有效性:通过有效的自我管理行为干预，增强了患者的保健意识，提高了患者的依从性，改善了患者的自我管理行为。（3)强化相关护理措施:导管出口处的护理腹透管是患者的生命线，是保证透析顺利进行的首要条件。要向患者宣教护理外口的重要性及方法，避免管子受压，牵拉。按照护理常规对外口进行换药消毒，观察外口的颜色，妥善固定导管。

摘要： 自我管理教育是国内外用于慢性疾病管理的有效方式之一，其核心理念是强调病人在慢性疾病管理中的中心作用，提高病人自我管理疾病的能力。对老年首发精神分裂症患者实施了自我管理教育，并进行了对照研究。精神分裂症具有慢性、反复发作性和终身性的特点。研究证实影响其预后的主要因素是维持治疗和社会功能的康复。自我管理教育使老年首发精神分裂症病人在住院期间掌握了一套实用、规范的自我管理技能，有利于消除治疗过程中的不良因素，改善患者对现实生活的适应状况，正确地认识疾病，发挥自我管理的主观能动性，让自己有能力和信心处理疾病过程中的一些问题，提高人际交往的能力和重返社会的信心，对病人社会功能的恢复及症状的改善起到积极的作用。因此，值得提倡和推广。由于本研究中患者出院后随访6个月，随访时间较短，自我管理教育对老年首发精神分裂症患者出院后远期疗效的维持和社会功能的保持的作用有待进一步研究。

摘要： 目的:探讨对腹膜透析患者进行自我管理教育的方法及对策.rn 方法:对86例腹膜透析患者进行自我管理教育,通过认知行为干预进行自我效能训练.对研究对象在干预前及干预后3个月各发问卷1次,由专职腹透护士对每位研究对象逐项询问,选择直接回答问题填写.rn 结果:提高了患者管理疾病的自信心及自我管理能力.有效的自我管理可以减少并发症的发生,提高透析患者的生活质量和对治疗的满意度.rn 结论：(1)自我管理教育的必要性:消极的管理行为依从性会带来严重后果，不但降低患者的生活质量，还会降低透析的有效性。(2)自我管理教育的有效性:通过有效的自我管理行为干预，增强了患者的保健意识，提高了患者的依从性，改善了患者的自我管理行为。(3)强化相关护理措施:导管出口处的护理腹透管是患者的生命线，是保证透析顺利进行的首要条件。要向患者宣教护理外口的重要性及方法，避免管子受压，牵拉。按照护理常规对外口进行换药消毒，观察外口的颜色，妥善固定导管。

摘要： 目的:探讨自我管理教育对老年尘肺合并COPD患者自我护理能力的影响.方法:将住院的126例老年尘肺合并COPD患者分成观察组和对照组各63例.观察组实施自我管理教育,制定个性化的自我管理教育计划,进行疾病知识、自我技能、用药、运动、情绪五个方面的管理,对照组采用传统健康教育方式,比较两组患者自我护理能力的影响.结果:观察组自我护理能力测定量表得分高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:对老年尘肺合并COPD患者实施自我管理教育,能提高患者自我护理能力,提高生命质量.

摘要： 目的：探讨自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响.方法：将100例精神分裂症患者随机分为对照组50例和研究组50例,两组患者均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,研究组同时进行自我管理教育,并随访一年.结果：两组实验前简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异无统计学意义;两组实验后简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异有统计学意义,研究组服药依从性明显好于对照组.结论：治疗与自我量化管理相结合的方法提高了精神分裂症患者的康复疗效,提高了患者社会适应能力,增强了自信心,延缓了社会功能缺陷。

摘要： 目的：探讨自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响.方法：将100例精神分裂症患者随机分为对照组50例和研究组50例,两组患者均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,研究组同时进行自我管理教育,并随访一年.结果：两组实验前简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异无统计学意义;两组实验后简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异有统计学意义,研究组服药依从性明显好于对照组.结论：治疗与自我量化管理相结合的方法提高了精神分裂症患者的康复疗效,提高了患者社会适应能力,增强了自信心,延缓了社会功能缺陷.

摘要： 对153例鼻咽癌放疗患者实施自我管理教育.通过成立自我管理教育团队,建立健康教育档案,制定并发放专科疾病知识住院管理手册,在患者入院后,放疗过程中,出院前,出院后进行自我管理教育,明显改善了患者的自我管理能力,促使患者养成了自我健康管理行为习惯,减少了并发症,促进了患者的康复.

摘要： 为探讨自我管理教育能否减少精神分裂症代谢综合征的发生,对本院住院的精神分裂症患者进行分组自我管理教育并观察效果。本研究对BMI、收缩压、舒张压及生化指标的随访监测，发现经过自我管理教育后BMI、空腹血糖、餐后2h血糖、和甘油三脂相比对照组控制得较佳。提示由于自我管理教育和督促使患者的饮食习惯、合理运动以及生活方式得到有效改善。

摘要： 目的:评估自我管理教育在2型糖尿病患者血糖控制和心理健康方面的作用. 方法:根据纳入和排除标准,新诊断的2型糖尿病患者被随机分配在教育组和对照组.教育组接受每周2个小时的专业教育,教育的内容包括健康饮食、运动、自我监测血糖、并发症的防治及与糖尿病有关的危险因素.对照组接受日常门诊教育.观察周期是6个月. 结果:118名2型糖尿病患者被随机分为两组,教育组(63人)和对照组(55人).与对照组比较,6个月时教育组空腹血糖(6.78mmol/L vs.7.70mmol/L,P＜0.00)和餐后血糖(7.90mmol/L vs.10.58mmol/L,P＜0.00)均明显降低.6个月时教育组的糖化血红蛋白值和焦虑评分分别较对照组降低7％(P＜0.01)和15％(P＜0.05). 结论:与对照组比较,糖尿病自我管理教育可明显改善糖尿病患者血糖水平和心理健康状态.

摘要： 探讨自我管理教育对脑卒中偏瘫患者主观幸福感及生存质量的影响.研究表明:健康自我管理教育能提高脑卒中偏瘫患者的主观幸福感，改善生活质量。

摘要： 本发明公开了一种可扩展的智慧城市物联网模型自我调节自我管理的方法，包括软件定义网络模块、物联网数据处理模块、智慧城市物联网数据库，还包括自我调节自我管理模块，所述自我调节自我管理模块包括数据访问权限模块、数据关系相互联动绑定模块、物联网数据刷新模块和数据自动分享推荐模块。本发明整合利用了现有智慧城市物联网应用获得的数据，在其基础上进一步研发，充分利用各智慧城市物联网的研究开发成果，促成物联网数据互联互通，并能够兼容未来他人开发的其它物联网智慧城市细分领域的新应用，动态更新并主动和被动分享物联网数据，属于顶层智慧城市物联网架构在物联网技术领域的顶层应用，可盘活各种类型的物联网数据。

摘要： 一种方法、系统和计算机程序产品涉及根据由自我监测血糖设备收集的血糖数据保持对糖尿病的最佳控制，并致力于预测对高血糖症的长期暴露，以及糖尿病患者罹患严重或者中度低血糖症的长期和短期危险。本方法、系统和计算机程序产品适合于通过引入一种能够同时预测HbA1c和低血糖症高危期的智能数据判读组件直接提高现有家用血糖监测设备的性能，并通过相同的特征提高将来生产的连续监测设备的性能。利用这些预测，糖尿病患者能够采取措施防止与高血糖症和低血糖症有关的负面后果。

摘要： 本发明属于智慧城市技术领域，公开了一种可扩展的智慧城市物联网模型自我调节自我管理的方法，在智慧城市物联网平台写入物联网设备的设备配置数据；接入智慧城市物联网平台获取数据，应用智慧城市物联网对智慧城市进行评估；并对城市管网进行管理。本发明通过对智慧城市进行评估方法可以对智慧城市进行综合性评估，评估结果可以有效地辅助管理者对智慧城市进行精细化管理和规划，本申请实施例可以优化评估结果以及提高管理效率；同时，通过对城市管网进行管理方法能够帮助用户对城市管网的关联数据进行更加直观、更有效地分析，从而为城市的建设者提供参考依据，避免施工事故的发生，为城市的长远规划提供良好的数据支撑。

摘要： 本发明公开了一种可扩展的智慧城市物联网模型自我调节自我管理的方法，包括软件定义网络模块、物联网数据处理模块、智慧城市物联网数据库，还包括自我调节自我管理模块，所述自我调节自我管理模块包括数据访问权限模块、数据关系相互联动绑定模块、物联网数据刷新模块和数据自动分享推荐模块。本发明整合利用了现有智慧城市物联网应用获得的数据，在其基础上进一步研发，充分利用各智慧城市物联网的研究开发成果，促成物联网数据互联互通，并能够兼容未来他人开发的其它物联网智慧城市细分领域的新应用，动态更新并主动和被动分享物联网数据，属于顶层智慧城市物联网架构在物联网技术领域的顶层应用，可盘活各种类型的物联网数据。

摘要： 一种方法、系统和计算机程序产品涉及根据由自我监测血糖设备收集的血糖数据保持对糖尿病的最佳控制，并致力于预测对高血糖症的长期暴露，以及糖尿病患者罹患严重或者中度低血糖症的长期和短期危险。本方法、系统和计算机程序产品适合于通过引入一种能够同时预测HbA

摘要： 一种方法、系统和计算机程序产品涉及根据由自我监测血糖设备收集的血糖数据保持对糖尿病的最佳控制，并致力于预测对高血糖症的长期暴露，以及糖尿病患者罹患严重或者中度低血糖症的长期和短期危险。本方法、系统和计算机程序产品适合于通过引入一种能够同时预测HbA1c和低血糖症高危期的智能数据判读组件直接提高现有家用血糖监测设备的性能，并通过相同的特征提高将来生产的连续监测设备的性能。利用这些预测，糖尿病患者能够采取措施防止与高血糖症和低血糖症有关的负面后果。

摘要： 本发明公开了一种实现全员自我管理的长效目标管理系统，本发明的系统实现了跨时空管理和全员自我管理，将团队目标管理系统化、流程化、可视化，让团队每个成员都成为目标实现的参与者、维护者和推动者；针对目标完成情况，除了文字总结反馈、打分之外，还采用平衡轮工具，一个目标的实现需要相关方面的支持，推动目标的实现；综合营销数据可以反映各支行实时的存款、贷款、电子银行、不良清收中金额等数据增长情况，通过各个业务维度对各支行进行综合排名、针对客户经理评选每周之星，实现领导对数据实时掌握，激励客户经理，实现业务增长的目标。本发明的系统根据个人目标实现情况逐渐推进，更加高效的辅助个人的长效目标实现。

摘要： 本发明公开了一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法，包括步骤一，收集资料；步骤二，制作PPT；步骤三，存储U盘；步骤四，校园推广；步骤五，课后反馈；其中上述步骤一中，慢性病教育信息指国家专业管理机构制定的规范、指南和共识中的核心规范知识，通过网络或者书籍搜集专业护理知识、各种疾病的自我管理方法和慢性病的发病及特征；该发明流程比较简单，方法容易操作，能有效的提高慢性病教育与自我管理教育的推广和推广效率，设置的扫灰组件，可以对第二安装槽内部进行除尘，有效的防止灰尘影响设备的正常运行，提高了设备的使用寿命，设置的固定组件，可以对PCB板接头进行保护，不使用时，防止PCB板接头磨损和碰撞。

摘要： 本发明公开了转化医学技术领域的一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法，该推广主要慢性病教育与自我管理教育方法的具体步骤如下：S1：建立慢性病教育与自我管理领导小组；S2：抽取一定的目标人群样本，做好基线调查；S3：接触目标人群，了解目标人群的实际状况和问题；S4：将搜集到的专业护理知识、各种疾病的自我管理方法和慢性病的发病及特征的知识记录在展板上；S5：在课堂学习结束后，及时的对教学成果进行反馈，本发明适用范围广，针对性强，可通过前期对领导小组内的骨干人员进行知识和专业技能的培训，使其掌握各种慢性疾病的自我管理方法，并呈辐射式向其他小组成员及其目标人群进行散发。

摘要： 本发明公开了一种推广主要慢性病教育与自我管理教育的方法，包括：一、将主要慢性病教育信息收集整理成若干条简明的文字和图片；二、将整理的简明文字和图片按条印刷在卡片上；三、以不同病种作为分类依据，将步骤二中印刷后的卡片分类；四、将分类后的同类卡片依据内容分组；五、以分组后的卡片，每组作为独立单元，每组卡片内均有问卡和答卡，参与人员通过问和答引发交流讨论的互助方式进行教育或自我管理教育。本发明将最权威的内容提炼成简明的文字和图片，以简单廉价的方式准确的传播慢性病知识，促进全人群预防、高危人群早期发现与早期治疗，寓教于乐，有效降低我国主要慢性病发病率，其经济效益和社会效益显著。