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延续性

延续性的相关文献在1982年到2022年内共计1095篇,主要集中在临床医学、建筑科学、贸易经济 等领域,其中期刊论文1064篇、会议论文13篇、专利文献435637篇;相关期刊779种,包括知识经济(中国直销)、城市建设理论研究(电子版)、全国商情·理论研究等; 相关会议12种,包括2015建筑历史研究与城乡建筑遗产保护国际学术研讨会、全国第十四次建筑与文化学术讨论会、第五届北京科史哲研究生学术论坛等;延续性的相关文献由1280位作者贡献,包括中国人民大学教育学刊编辑部、何瑛、姚放等。

延续性—发文量

期刊论文>

论文:1064 占比:0.24%

会议论文>

论文:13 占比:0.00%

专利文献>

论文:435637 占比:99.75%

总计:436714篇

延续性—发文趋势图

延续性

-研究学者

  • 中国人民大学教育学刊编辑部
  • 何瑛
  • 姚放
  • 宋国杰
  • 张伟
  • 张艳
  • 彭龙珠
  • 王学华
  • 丁志军
  • 丁特殊
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 樊祥鑫; 张辉
    • 摘要: 电影美学界和史学界对《小城之春》的理解,大多聚焦于它与中国文化,特别是与美学的延续性关系上。的确,这部作品从形式到内容都远离当时主流的电影形态,与《一江春水向东流》等比较主流的现实主义作品相比,《小城之春》显然是边缘的。它的故事情节简单得不像一部电影,而像一篇描述心理波澜的小诗;人物也非常少,只有丈夫、妻子、妹妹、客人和仆人五个人。
    • 代宗利
    • 摘要: 小学语文教学中渗透情感教育的重要性体现在:有助于小学生形成正确的价值观、有助于增强小学生的情感领悟能、通过丰富情感可扩大小学生的情怀,更容易做到“感同身受,换位思考”。在当前的小学语文情感渗透教育中,常见的错误方法集中在:盲目煽情、渗透不到位、缺乏延续性。这样的情感渗透教育方式很有可能引起小学生的反感,无法达到教学目的。为提高情感教育在小学语文教学中的渗透效果,提出在读写一体化教学过程中引导小学生充分激发自己的情感;通过多元方法创设教学情境,借助音乐、美术等感染力增进小学生的情感感悟能力;以哲学思考作为切入点等有效措施,供参考。
    • 林辞心
    • 摘要: 宗谱作为村落历史书写的一类,是记载宗族世系与事务的历史资料。宗谱多方面展现宗族及其居地的整体格局与发展演变,在遗产地历史研究的过程中扮演重要角色,帮助遗产工作者认定有价值且需要保护的对象,同时建立起历时性和共时性认识,对于遗产的价值做出尽可能全面客观的阐释。文章以《高隆诸葛氏宗谱》为例,重点解读宗谱纂修体例、内容和修编意义的延续性特点,探究延续性对于宗谱成书的影响,以及宗谱在乡村遗产价值阐释过程中,对村落保护对象的确定和遗产价值的阐释所起的铺垫作用。
    • 付云金
    • 摘要: 档案信息化管理是新时代的必然要求,而在推动学校档案信息化进程中需要对"地域性"给予足够关注,不能盲目照搬他例。在地域性学校档案信息化管理研究中,可以参考《中国教育学刊》《档案管理》等刊物,基于对这些刊物内相关文献的研究分析,能够对"地域性"的特征有所了解,"地域性"具有现实性、系统性和延续性等特征。现实性指客观存在,不随主观变化而变化;系统性指内部元素自成一体;延续性指影响力持久存在。
    • 朱秀文
    • 摘要: 角色游戏是幼儿最典型、最重要的游戏之一,也是幼儿自由、自主、自发的活动。在游戏中幼儿根据自己的兴趣和意愿,通过模仿和想象,以角色扮演的形式创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受。本文结合小班、中班和大班三个时期幼儿角色游戏的状态表现,展开长期性、延续性的思考,从关注幼儿的游戏行为开始,将教师的所思所想化为今后学习、工作的依据。
    • 庞艳
    • 摘要: 目的研究基于微信的院外延续性护理对高血压患者的影响。方法将153例高血压患者分为观察组和对照组。观察组76例采用基于微信的院外延续性护理;对照组77例采用电话定期随访的护理模式。比较两组患者干预前后收缩压和舒张压水平、焦虑和抑郁情绪、生活质量、用药依从性及护理能力。结果干预后,两组收缩压和舒张压水平、焦虑和抑郁评分、生活质量、用药依从性及护理能力比较,P均<0.05。结论基于微信的院外延续性护理可以有效改善患者血压水平及焦虑和抑郁情绪,提高患者的生活质量、用药依从性及护理能力。
    • 陈玉娟
    • 摘要: 目的:探讨分析家属参与式的延续性康复训练对慢性阻塞性肺疾病患者的影响。方法:选择2019年6月-2020年6月南华大学附属第二医院收治的116例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,采取随机数据表法将其分为对照组(n=58)和观察组(n=58),对照组患者给予常规肺康复训练,观察组患者在此基础上采取家属参与式的延续性康复训练。对比两组患者干预前后第1秒用力呼气量(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)等肺功能指标变化情况;对比干预前后两组患者6 min步行距离;采用改良呼吸困难量表(mMRC)和慢性阻塞性肺疾病评估测试(CAT)评估患者生活质量情况。结果:干预前,两组患者FEV_(1)、FVC、6 min步行距离、mMRC、CAT评分等比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者FEV_(1)、FVC均优于干预前,且观察组患者优于对照组,两组患者6 min步行距离均较干预前显著增加,且观察组优于对照组;两组患者mMRC、CAT评分均较干预前显著下降,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性阻塞性肺疾病患者采取家属参与式的延续性康复训练可有效改善其肺功能,提高患者运动能力,改善生活质量,值得临床进一步推广。
    • 刘俊丽
    • 摘要: 2022年4月21日,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布了。新课标强化了艺术课程的综合性和实践性,聚焦核心素养,重构课程内容,对艺术课程的实施提出了许多新要求。本文结合音乐课堂教学实际,尝试对新课标的核心内容进行解读与分析。一、构建艺术课程体系,为以美育人提供载体新课标优化了艺术课程体系和艺术课程设置方案,体现出科学性、综合性和延续性
    • 徐睿
    • 摘要: 我参加了渝北区中小学心理健康教师培训班。此次心理健康培训的时间虽然仅5天,但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给予我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响我的生活,影响我的工作,影响我的人……它会让我更为自信更为坦然地接受--次次的挑战!心理健康教育我还处在初步的学习摸索阶段,但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我不懈地努力,一定会迎来学校心理健康教育灿烂明天!
    • 刘晓艳
    • 摘要: 目的初步观察在老年女性射血分数保留性心力衰竭(HFpEF)患者中应用延续性人文关怀护理的价值。方法选择2020年1月至2021年12月于中国科学技术大学附属第一医院南区住院治疗的84例老年女性HFpEF患者,按随机数字表法分为观察组与对照组,每组各42例。对照组予以常规药物和护理干预,观察组在此基础上予以延续性人文关怀护理。比较两组患者干预前后的心功能相关指标、生活质量、自我管理能力以及超声心动图参数。结果干预前两组的各项指标比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预3个月后观察组患者的左心房容积指数(LAVI)、左心室舒张早期二尖瓣血流最大速度/舒张早期二尖瓣环峰值速度(E/e′)、左心室质量指数(LVMI)、血清N-末端脑钠肽前体(NT-proBNP)以及超敏C反应蛋白(hs-CRP)低于对照组,6分钟步行试验距离(6MWD)、生活质量综合评定问卷(GQOL-74)与成年人健康自我管理能力测评表(AHSMSRS)评分高于对照组,且两组干预后各项指标优于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论延续性人文关怀护理有助于改善老年女性HFpEF患者的心功能,并提高生活质量与自我管理能力。
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