自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响

摘要

目的：探讨自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响.方法：将100例精神分裂症患者随机分为对照组50例和研究组50例,两组患者均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,研究组同时进行自我管理教育,并随访一年.结果：两组实验前简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异无统计学意义;两组实验后简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表评分比较,差异有统计学意义,研究组服药依从性明显好于对照组.结论：治疗与自我量化管理相结合的方法提高了精神分裂症患者的康复疗效,提高了患者社会适应能力,增强了自信心,延缓了社会功能缺陷。