自我管理教育对老年首发精神分裂症患者出院后疗效及社会功能的影响

摘要

自我管理教育是国内外用于慢性疾病管理的有效方式之一，其核心理念是强调病人在慢性疾病管理中的中心作用，提高病人自我管理疾病的能力。对老年首发精神分裂症患者实施了自我管理教育，并进行了对照研究。精神分裂症具有慢性、反复发作性和终身性的特点。研究证实影响其预后的主要因素是维持治疗和社会功能的康复。自我管理教育使老年首发精神分裂症病人在住院期间掌握了一套实用、规范的自我管理技能，有利于消除治疗过程中的不良因素，改善患者对现实生活的适应状况，正确地认识疾病，发挥自我管理的主观能动性，让自己有能力和信心处理疾病过程中的一些问题，提高人际交往的能力和重返社会的信心，对病人社会功能的恢复及症状的改善起到积极的作用。因此，值得提倡和推广。由于本研究中患者出院后随访6个月，随访时间较短，自我管理教育对老年首发精神分裂症患者出院后远期疗效的维持和社会功能的保持的作用有待进一步研究。