中学化学实验

摘要： 围绕化学核心素养,以翻转课堂理念为基础,利用APP软件,对中学化学实验教学模式进行改革创新,以新版普通高中必修二教材中的“化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例,详细阐述APP支持下的中学化学实验教学过程,以期为中学化学实验教学提供新思路。

摘要： 磁铁在日常生产生活中应用非常广泛,目前在中学化学实验中鲜少涉及,在中学化学实验中的应用也仅涉及用磁铁来吸引铁以鉴别或收集金属铁等。虽然磁铁重点倾向于物理学等学科上的应用,但科技发展日新月异,多学科融合开发以及应用越来越重要。经过设计实验方案和实验验证,开发出了一系列磁铁在中学化学实验中的应用案例。

摘要： 作为教育界的宠儿--微课以其短小精悍的特点成为翻转课堂、MOOC、SPOC等新兴教学形态的必备要素。微课是利用生动形象的图片、文本、声音、动画等素材制作而成的短视频学习资源,是教学的有益帮手。微课的运用不仅丰富了教学手段,变革了教学模式,推动了信息技术与教育教学的深度融合,也激发了学生的学习兴趣。微课比常规的文字和语言描述更加直观具体,使教学手段更加丰富化、趣味化,更加适应信息化时代教育发展的需求。

摘要： «普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»指出高中化学学业水平考试命题必须坚持“以核心素养为测试宗旨”,强调以化学知识为工具解决真实问题情境中的实际问题,发展和评价学生的核心素养.实验探究在高中化学学业水平考试中占有举足轻重的地位,是对学生在中学化学实验学习中所获得的基本实验知识、化学实验思维和探究能力的综合考查,充分体现了化学核心素养对实验探究与创新意识的要求.

摘要： 化学源于生活、高于生活、用于生活,是一门生活科学。中学化学实验的目标不仅在于通过实验锻炼学生的动手能力,而是要通过实验与理论相结合,以便学生掌握扎实的理论知识,更需要与生活实际相结合。在实验过程中提高学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的能力,让学生切实感受到化学与实际生活休戚相关。在不断质疑、完善、印证的螺旋迂回上升的过程中。

摘要： 高中化学实验综合题是必做主观题之一,其试题往往结合生活情境、解决真实问题。其主要考察要点有仪器装置、基本操作、原理分析、定量计算、实验设计等,是对中学化学实验内容的综合考查,凸显了化学实验基础知识在培养学生的关键能力、学科核心素养中的地位和支撑作用,充分体现了化学学科核心素养中科学探究与创新意识、科学态度与基本操作、原理分析、定量计算、实验设计等,是对中学化学实验内容的综合考查,凸显了化学实验基础知识在培养学生的关键能力、学科核心素养中的地位和支撑作用,充分体现了化学学科核心素养中科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的考查要求。笔者对2022年高考实验真题进行了对比分析,对典型例题进行了深入剖析,总结得到了针对不同类型实验综合题的解题策略,以期对师生的复习备考有所帮助。

摘要： 第十次中国公民科学素质抽样调查显示:36.8%的被访者对新材料、新技术、新能源等前沿科技信息感兴趣;多数被访者认为高中阶段是公民科学素养形成、发展的重要时期。由此,我们更坚定了在高中化学教学中融入前沿科技知识的想法。高中阶段,教师依托前沿科技对化学实验进行改进和创新,不仅于传播前沿科技知识有利,还有助于激发学生创新意识、提升学生创新能力,引导更多的优秀学生成长为科技创新的主力军。

摘要： 采用先分类后综合的方法对国内手机传感器应用于中学化学实验的14篇文献进行了研究。研究表明手机传感器中光线、图像、声音和气压传感器在中学化学实验中应用较多,手机传感器在溶液浓度测定中应用最多,在特征光谱测定、气体压强测定等也有较好的应用。

摘要： 采用先分类后综合的方法对国内手机传感器应用于中学化学实验的14篇文献进行了研究.研究表明手机传感器中光线、图像、声音和气压传感器在中学化学实验中应用较多,手机传感器在溶液浓度测定中应用最多,在特征光谱测定、气体压强测定等也有较好的应用.

摘要： 实验设计对知识和能力的要求很高,要遵循科学性、可行性、严密性、逻辑性等原则,对比实验还要遵循控制变量原则,但在实际设计过程中,往往由于考虑不周,而产生疏漏。下面通过几个案例予以说明。例1用氢氧化钠与硫酸亚铁反应制备氢氧化亚铁实验。

摘要： 本文介绍了《中学化学实验及教学研究》课程在学生的"预备实验计划"、"预备实验及实验研究"、"实验报告"和"模拟试教"等环节中实施绿色化教学的实践探索.

摘要： 根据高师培养目标,结合学院实验,对新大学生进行了中学化学实验基础调查,统计和分析,制定了相应的教学计划和补救措施.

摘要： 反应碟为一专为中学化学实验设计之创新微型气体产生和测试装置。它由一圆形透明胶片构成,上面正中点有一个大井穴而周边则有六个小井穴。操作反应碟之方法是把产生气体之反应物放在正中之大井穴而测试剂则个别放置于每一个周边小井穴内。整个装置放人一个上了盖之皮氏培养皿。反应产生之气体会幔幔地由反应碟中心扩散至各小井穴并引起反应。因上了盖之原故,气体会溢出。设计容许六个测试一起进行。反应碟-皮氏培养皿组合可放在一白瓷砖上以方便观察。用灯箱则更佳。一面放大镜可帮助详细观察。

摘要： 为了实现中学化学实验全面微型化,新的全套微型仪器已开发成功。它是由塑料微型仪器和玻璃微型仪器结合组成。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。

摘要： 本实用新型属于化学实验架技术领域，具体为一种中学化学课堂专用实验架，包括：底座，所述底座的上表面设置有立柱；所述立柱的外壁上滑动套接有滑套，所述滑套的一侧边螺接有螺钉，所述螺钉贯穿滑套并与立柱的外壁连接；所述滑套的外壁上连接有通过旋转调节角度的支撑圈，所述支撑圈的内部设置有弹性伸缩机构，所述弹性伸缩机构的一端与支撑圈的内壁连接，另一端连接有夹持卡板。支撑圈在立柱上可纵向调节，从而能够适用于不同的安装情况；通过滑套、支撑圈之间通过旋转调节角度，从而使得支撑圈及内部的被夹持用具进行角度调节，从而能够适用于不同的使用情况。

摘要： 本实用新型公开了一种便于清洗的中学化学无害实验台，包括：实验台本体和水槽，所述实验台本体为正多边形，并且上表面被隔板平均分隔成若干个小实验台，每个小实验台围绕实验台本体中心环形分布，并且每个小实验台下方都设有置物抽屉，而小实验台上表面设有安装槽，所述安装槽内安装有可伸缩的万向波纹管，所述万向波纹管上设有吸气头，所述吸气头设有吸气口，同时吸气头顶部设有安装板，而所述安装板与安装槽嵌合，所述水槽设置在实验台本体中央，所述隔板边沿与水槽边沿连接，同时水槽中间设有水龙头，而所述水龙头可旋转。本实用新型占地面积小，节约成本，并且可以吸除实验产生的废气，同时方便教师一次指导多个学生。

摘要： 本发明提供了一种多功能中学化学实验用实验桌，属于化学实验教学技术领域，所述清洗装置包括升降杆、横杆、转柄、转杆和刷头，所述升降杆设置有两个，分别安装在出气管道上方，所述转柄安装在转杆上方，所述转杆通过轴承安装在横杆中间，所述刷头安装在转杆下方，所述实验台本体内部设置有吸气孔、抽风机和出气管道，所述吸气孔安装在挡板下方，所述抽风机安装在出气管道内部，所述出气管道安装在实验台本体内部，本发明，通过设置清洗装置，使得实验结束时，能够更加方便对试管进行清洗，且能够防止在清洗过程中对试管造成损伤，设置有吸气装置，使得实验过程中产生的气体，能够及时被排出，防止对学生的身体造成损害。

摘要： 本发明属于污水处理领域，尤其是涉及一种中学化学实验室污水处理的方法，其中学化学实验室污水处理的方法对中学化学实验室污水的处理过程中还具体涉及到一种中学化学实验室污水的处理装置，该一种中学化学实验室污水的处理装置包括外壳，外壳内设有工作腔，工作腔的一侧设有用于暂存酸碱废液的储液机构，储液机构内设有用于在倒废弃溶液时与外界隔离的安全机构，工作腔的另一侧设有用于中和处理酸碱的反应处理机构，外壳远离反应处理机构侧的外壁上设有用于控制处理装置的，通过导流管与常闭密封口的隔档，可以有效防止在倒酸碱废液时，酸碱废液的溅出，对工作人员造成伤害，同时还可以隔离酸碱废液的刺激性气味。

摘要： 本实用新型公开了中学化学实验技术领域的一种中学化学实验用可变压的气体实验设备，包括主筒，主筒的侧壁固定安装有连接筒，连接筒的外壁均匀设置有外螺纹，主筒的内腔顶部转动配合有调节筒，调节筒的内壁均匀设置有内螺纹，调节筒的顶部固定安装有齿盘，齿盘的外壁均匀设置有外齿，调节筒的底端外壁固定安装有限位环，主筒的顶端内壁开设有内槽，限位环安装在内槽内腔，限位环与内槽转动配合，主筒的侧壁固定安装有电机，电机输出端固定安装有驱动轴，驱动轴的顶部固定安装有衔接轴，衔接轴的外壁套设有驱动齿轮筒，本装置实现手动电动调节，可以更改装置的体积，防止气体产生过多，减小爆炸的风险，防止气压过大。

摘要： 本实用新型公开了一种中学化学实验教学用多功能夹具；属于化学实验装置技术领域；其技术要点包括安装台，在安装台顶部一侧设置有操作台，所述安装台顶部另一侧沿竖向设置有升降杆，在升降杆外侧壁沿轴向设置有限位导向条，在升降杆上套设有与限位导向相配合的升降套，在升降套侧壁上设置有用于锁紧固定升降套位置的锁紧螺栓；在靠近操作台一侧的升降套侧壁上连接有用于放置试管的试管盘，在试管盘上设置有若干试管放置孔，在试管盘上设置有与各试管放置孔相配合且用于固定试管的夹紧固定机构；本实用新型旨在提供一种结构紧凑、使用方便且效果好的中学化学实验教学用多功能夹具。

摘要： 本实用新型属于中学化学实验装置领域，具体的说是一种中学化学实验用试管夹持装置，包括垂直杆，所述垂直杆的外壁设置有调节头，所述调节头的一侧设置有固定螺丝，所述调节头的另一侧设置有固定座，所述固定座的顶部设置有减震杆，所述减震杆的顶部设置有振动电机，所述振动电机通过输出轴和联轴器连接有托盘；通过在使用时将固定螺丝逆时针旋转，取消调节头与垂直杆之间的限位效果，然后滑动调节头来调整夹持高度，调整完毕后顺时针旋转固定螺丝来恢复垂直杆与调节头的限位固定效果，在固定完毕后使用托盘来进行夹持工作，在夹持过程中需要进行反应工作的时候振动电机工作，带动托盘进行振动反应，反应效果更好。

摘要： 本实用新型属于化学实验领域，具体的说是一种中学化学实验用溶液存放装置，包括固定头，所述固定头的顶部设置有密封盖，所述密封盖的顶部设置有合页，所述合页的外壁设置有翻盖，所述固定头的底部设置有玻璃罐，所述玻璃罐的外壁设置有挡光套，所述玻璃罐的底部设置有橡胶底座；通过在使用时将溶液从固定头顶部灌入玻璃罐，然后将密封盖贴合在固定头的顶部顺时针旋转进行固定关闭工作，固定完毕后将挡光套套在玻璃罐的外壁，然后进行挡光工作，在进行取料的时候使用合页翻开翻盖，然后从密封盖的顶部插入固定头和玻璃罐来进行取料工作，取料完毕后使用合页关闭翻盖来继续进行密封工作，通过密封工作可以有效的保障设备的运行稳定性及安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种中学化学实验废液收集装置，属于化学实验相关技术领域，一种中学化学实验废液收集装置，包括酸性溶液收集箱，酸性溶液收集箱的右端连接有碱性溶液收集箱，酸性溶液收集箱与碱性溶液收集箱的顶端均连通有进液管，进液管的内部设有滤网，本实用新型，在酸性溶液收集箱和碱性溶液收集箱内添加中和液，对强酸、强碱性溶液进行中和处理，酸碱中和反应为放热反应，可对酸性溶液收集箱和碱性溶液收集箱内的换热管进行加热，并通过循环泵使得水箱内的水流循环流动直至被加热，从而产生蒸汽，且蒸汽增压泵可通过气体驱动，从而可通过蒸汽增压泵带动蒸汽发电机发电，提高了能源利用率。

摘要： 本实用新型公开了一种改进的便携式多功能中学化学实验教学组合装置，包括箱体、横向斜齿轮、铁架台、放置架和固定齿轮，所述箱体右侧固定安装有固定杆，所述横向斜齿轮固定安装在箱体下部内侧，且横向斜齿轮右侧固定安装有纵向斜齿轮，所述铁架台安装在箱体右侧内部，所述放置架安装在箱体左侧内部，所述放置架内部设置有集水盒，所述固定齿轮固定安装在齿条内侧。该改进的便携式多功能中学化学实验教学组合装置，采用新型的结构设计，在装置内部设置铁架台，并且铁架台在使用时可以移动到外侧，方便进行试验操作，在装置的内部左侧设置放置架，用于放置试验所需的器材，并且在器材清洗放入后沥出的水会进入集水盒，方便清理。