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第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会

召开年：2007
召开地：广东湛江
出版时间： 2007-07-20

主办单位：中国化学会

会议文集：第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会论文集

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1.微型化学实验创新 (一)微型无水回流和蒸馏
- 陈国民
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在中学实验室进行小规模有机化合物制备常常受到仪器不足之困扰。一般全玻璃仪器(Quickfit)也帮助不大，因经过连串纯化和蒸馏后，最后得到之馏液质量往往不足以进行有关之反应。市面可购买之中学微型化学实验套件多以塑料造成，竟不可加热和不可进行有机反应。也缺乏适当装置有效地作回流和蒸馏。rn 问题可以以下方法解决:采用传统玻璃试管进行反应;放弃用水冷却而用可在杂货商店购买之「雪种」内之强力冷却剂，造一个类似「冻手指」之冷凝器;一个收集馏液之微型「馏液杯」;一个针形数字温度计和一个用作加热之自制之微型低压加热器。rn 本文收集了两个可以以微型无水回流和蒸馏设计去进行之传统有机实验。结果充份显示出设计之高效率程度。
2.微型实验在高中新课标科学领域中的教学效应
- 刘勤;周国平
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：高中新《课程标准》要求实验的主要价值应体现培养学生的科学探究方法和创新思维能力,使学生养成尊重事实,探索真理的科学态度。并应用国内外流行的微型实验,结合新课标对高中科学领域实验的要求和当前实验教学的现状,改革传统的验证性实验和封闭式实验,使实验教学成为学生收集和处理信息、质疑、探究科学知识的实践平台。以此提高学生的素质,全面提高教育教学质量。
3.微型实验让课堂成为学生自主发展的阵地
- 钟文丽
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：化学教学的改革,对于我们既是机遇又是挑战,要求化学教育走上适应社会发展、学科发展和学生个性发展等需求之路,对于化学教师充分利用发挥微型化学在课堂上的作用,肯定、鼓励、引导学生去按照正确的方向进行探究,然后让学生享受成功,可以有效达到我们多方面的教学目标。
4.浅谈在实施小学《科学》新课程过程中应用微型实验提高学生探究能力的研究
- 俞挺鑫
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：新课程学──小学《科学》学科在我们地区正处在全面实施阶段。为了有效贯彻和实施新课标的理念和要求,我们在小学《科学》教学中,广泛进行了应用微型实验提高学生探究能力的有效性研究,在教学设计中,应用微型实验合理设计探究坡度,既有利于学生爬坡,解决知识的难点,又要求具有一定的难度,有利于激发学生的探究兴趣。促进学生探究能力的提高。
5.在小学科学教学中开展微型实验策略之我见
- 胡滨
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对在小学科学教学中开展微型实验的策略进行了探讨。文章围绕推陈出新的策略、与现代教育技术相结合的策略、课外延伸的策略等进行了阐述。
6.高中物理教学微型实验的尝试与实践
- 周强;沈秀娣
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文重点介绍了在高中物理教学中采用微型实验的一些尝试与实践,包括微型试验在课堂教学中的应用和课后小实验的设计;展示微型试验与常规试验的互补性;提出对微型试验在高中物理教学中所急需解决的问题。
7.中学微型化学实验开展的现状及实践
- 吴良根
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势。
8.开发微型科学实验助推科学素质教育
- 王剑峰;许圣安
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：科学课程的总目标是提高每个学生的科学素养,而科学素养的提高需要通过合适的载体才能得以提高。科学是一门以实验为基础的学科,微型科学实验具有独特的优点,是开展科学教学的有效载体。在科学教学过程中开发微型科学实验,通过微型科学实验在中学科学教学中的应用实例,阐述微型科学实验对实施探究、提高可持续发展观、发展创新能力的实效性,起到了提高学生科学素养、助推素质教育作用。
9.浅谈微型化学实验
- 田宗学
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文比较了微型化学实验与常规化学实验,总结出微型化学实验的优势,通过微型化学实验在教学中的应用来阐述其在化学教学中的深远意义,及其对学生在化学学习过程中所起的推动作用。培养学生的动手能力和创新精神,并培养学生良好的环保意识及关心自然关心社会的情感。
10.微型生物实验教学的探索与实践
- 唐春娣;章明
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型实验较普通实验具有省试剂、少污染、快速安全、现象明显、便于操作等优点。在高中生物实验教学中,它能使学生人人动手参与,同时,可将验证性实验设计为探究性实验,培养学生的探究能力和创新能力,增强学生自信心,对生物教学起到了积极的推动作用。
11.新课标下中学微型化学实验室建设的探索
- 潘耀团;王伟英
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对新课标下中学微型化学实验室建设进行了探讨。文章阐述了在中学建构微型化学实验室的必要性，并对实验室的建设和管理提出了具体建议。
12.中学微型化学实验仪器的开发研究和应用实践
- 李春辉
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：对中学微型化学实验仪器的开发进行了分析研究,整理了一些有代表性的中学微型化学实验仪器的开发思路、性能和用途,介绍了中学微型化学实验仪器在小试剂量实验上的突破和在教学应用上的进展。
13.谈谈如何开展中学化学ML教学
- 赖海庆;胡美云
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对中学化学微型实验箱的设计和使用及其配套器材作了说明,对一些微型实验方法及相应管理模式作了简要介绍,旨在推广使用微型实验和微型实验箱。
14.浅议新课改的课堂有效教学中教师的作用
- 曹涓
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：新课程改革确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三位一体的课程与教学目标,课堂教学是教学工作的主阵地,教师是新课程改革背景下课堂教学的执行者和组织者,要在课堂教学中实现有效教学,达成新课程改革确立的三维教学目标,就必须重新审视在课堂有效教学中教师的作用。本文着重讨论了在新课程改革背景下实现有效教学中教师的作用。
15.化学实验教学改革中'两难困境'现象及其成因剖析
- 王辉
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文通过一个化学实验教学案例,提出了化学实验教学中的“两难困境”现象,简单剖析了“两难困境”的成因及其背后隐藏的应试教育的弊端和化学实验教学评价体系的缺失。
16.微型实验与常规实验有机整合在初中科学的尝试与探索
- 罗金寿
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：科学是一门以实验为基础的综合学科。实验教学是科学教学的重要组成部分,也是实施素质教育的重要载体。在常规实验仪器不足的情况下,微型实验配合常规实验,可大大激发学生的学习兴趣和求知欲,较好地完成科学知识的传授和学生能力的培养,促进学生全面和谐的发展。
17.新课程背景下微型化学实验的展望
- 黄瓅;沈丹玲
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在当今课程改革的浪潮中,科学探究是一面最为鲜艳的旗帜,而微型化学实验是开展科学探究学习的有效手段。在化学教学中,开展微型实验探究活动,有助于学生亲历科学探究过程,获得体验性和过程性知识,提高学生科学探究能力。
18.微型高分子化学实验与思维创新能力培养
- 李青山;李青松;杨庆祥
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文通过建立微型高分子化学实验教学研究中心,保证本科学生每人一套微型高分子化学实验装置,可以进行高分子微型化学实验,实现绿色化学实验研究条件。既可以对现有的高分子材料进行改性,也可以创制新的物质和新材料,更重要的是通过这些物质条件培养和锻炼人的思维。建立思维创新实验室,以发明创造成果、创业计划、专利样板等作为教材,开展头脑运动会、组织学术交流、科学与实验讨论,提出实验研究计划、立项、审批、实验研究、总结、交流等环节,把课内外学习有机的结合起来,把微型高分子化学实验与思维创新教育结合起来。探索一条培养大学生创新精神和实践能力的教学方法与途径。
19.充分利用微型实验让实验开放绿色化
- 孟平安;万平;周贤爵
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文介绍如何充分利用微型实验,服务于实验开放,使开放实验在绿色化道路上向前迈进。同时,实验开放为微型实验的深人发展提供了新的大舞台,注入了新的生机。
20.中学微型实验操作技能的探索与创新
- 李安峰
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化学实验操作技能的不完善在某种程度上影响了其应用与快速推广。本文结合课题研究,总结了微型实验操作技能的一些创新方法。
21.浅谈化学实验设计中的思维定势
- 刘斌;蔡贞;沈婷;周志华
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：思维定势在化学实验设计中有时会起到很大的阻碍作用,主要表现在三个方面:(1)对实验操作方法的定势；(2)对实验器材的功能固着；(3)对实验药品选择的定势。在教学过程中引导学生从目标着手寻找解决问题的方法、培养学生的发散性思维,能够使学生跳出思维定势的束缚,设计出具有创造性的实验方案。
22.创新微型化学实验促进化学新课程实施的几个案例
- 王辉
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对创新微型化学实验促进化学新课程实施进行了探讨。文章认为，目前制约化学实验教学改革最大问题是学生化学实验“参与度”很低,缺乏化学实验体会。本文对利用一次性注射器和青霉素瓶等作为化学实验仪器的代用品开展微型实验的案例进行了介绍。
23.绿色化学与微型有机化学实验
- 顾一新
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文通过论述绿色化学在有机化学实验中的重要性,通过教学实践说明了微型化学实验是绿色化学的一部分工作,推广微型化学实验,减少化学传染对环境保护具有重大意义。
24.关于微型化学实验课程资源开发和利用的思考
- 刘一兵;沈戮
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化学实验课程资源的开发和利用就是研制以微型化学实验为载体,使其能够进入化学课程,与化学教育教学活动相联系,并充分挖掘已开发出来的微型化学实验在化学课程中的教育教学价值。可以从国家、地方、学校三个层面对微型化学实验课程资源进行开发和利用。
25.微型高分子化学实验探索
- 唐颂超;庄启昕;承建军;韩哲文
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文论述了在高分子化学实验中引进微型实验的积极意义。通过教学实践与常规实验做比较,得出了微型高分子实验的优点。微型高分子实验对精品课程"高分子化学"的教学改革起到了促进作用。
26.开展多层次微型化学实验提高学生的实验创新能力
- 牟文生;周硼;王慧龙;刘淑芹;胡涛;安永林
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在基础化学实验中坚持微型化学实验,在无机化学实验新教材中编入微型化学实验,指导学生开展微型无机化学实验竞赛。在硕士生高等无机化学实验中采用微型化学实验,提高了学生的实验技能。
27.氧气的制备和性质实验的微型设计
- 刘东方
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文针对教材中传统分解氯酸钾或高锰酸钾的方法中存在的反应速率快,氧气逸失较多，操作不便等问题，利用微型气体实验仪器,设计了氧气的制备和性质的微型实验实验，取得了满意的实验效果。
28.关于氯气的两个实验的微型设计
- 焦国芬;孙毅
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：为防治在制备氯水的过程中产生的污染，本文对氯气实验的微型设计进行了研究。文章分别阐述了卤素间的置换反应的微型设计及钠与氯气反应的微型实验设计。
29.磷的两个实验的研究和微型化改进
- 张重相;王昌军
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对磷的实验微型化改进进行了研究。文章分别阐述了磷在氯气中的燃烧的微型实验设计及磷的同素异形体之间转化的微型实验设计。
30.微型气体发生和性质实验仪器的研制和应用
- 赵东洋
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对中学化学中气体的制备和性质实验进行了分析,提出了存在的问题和改进的思路,研制了微型气体发生和性质实验仪器,实现了实验的微型化和绿色化,在和常规实验的比较中以氯气的制备和性质实验为例介绍了该套仪器的使用方法。
31.压强在化学实验中的运用
- 刘全香
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对压强在中学化学实验中的运用进行了探讨。文章围绕实验装置气密性的检查、对仪器装置功能的开发和创新、利用压强的改变设计或改进实验装置等进行了阐述。
32.从无机实验废液中回收提纯碘
- 王涛
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：采用升华、萃取等方法回收了无机试验废液中的碘,并运用碘量法对碘的四氯化碳溶液中碘的浓度进行测定。
33.微型实验设计与评估:金属与盐酸的反应
- 洪文東
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本研究旨在利用简易微型实验设计:「金属和盐酸反应生成氢气」,评估可否提高学生的化学学习兴趣与学习效果,期能藉此取代传统的化学实验装置。本研究以目的判断取样,选取屏东市初中二年级二个班级的学生,共68人实施微型实验教学,并于教学之后进行问卷调查,结果发现有75％学生对「微型实验」的学习兴趣非常高,有72％学生认为实验仪器操作不难,有90％学生对实验的结果也很满意,并有95％学生认为实验器材简单,确能达到「微型实验」减量、减废的目的。据此,本研究所设计的「微型实验」应可提供各初中在化学实验教学中一种可行的方式。
34.低值微型木材乾馏装置之设计与在化学教学之应用研究
- 方金祥
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：利用最简易的材料,如铁线及铝箔纸设计一套简易微型安全木材乾馏装置,将牙签或使用过之火柴棒隔绝空气加热之,而使其分解成气体、液体及固体等三个组成。其中气体成分可包括不可燃性的气体(二氧化碳CO2)及可燃性的气体(一氧化碳CO、甲烷CH4、氢气H2),液体部分即所谓焦油,而固体的部分则称为木炭。微型木材乾馏?格低廉、反应快速、操作容易又安全、耗用药品及材料少、污染少而且实验结果较为明显及正确,可在实验室及一般教室进行,实为一套低值又能兼顾到环保之绿色实验装置。
35.苯乙烯在离子液体中的自由基聚合反应研究
- 王立功;张振琳;邢广忠;李青山
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文主要讨论了下苯乙烯(St)在6种不同碳链长度的以BF<,4><'->为阴离子的离子液体中的自由基聚合(AIBN为引发剂)。通过实验证实,St在离子液体中聚合无论是在聚合速率还是在所得聚合物的数均分子量上,都比在常规溶剂苯中进行聚合要大。同时,还考察了离子液体种类、不同反应时间、不同离子液体用量对反应结果的影响。另外,还考察了离子液体本身的的引发作用。
36.微型高分子自由基聚合反应研究
- 王香梅;杜拴丽;张丽华
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型高分子自由基聚合反应是一种低成本实验,适用于教学实验,并有利以发展成设计型实验。文中,设计了微型高分子自由基聚合反应的方案,该方案可以充分揭示连锁聚合实施方法、工艺条件对实验所带来的差别,有利于学生对自由基聚合反应的理解。
37.微型实验方法用于微波促进1-苯基苯骈三氮唑反应的研究
- 刘影英;冯国仁;顾一新;陶兰
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文将微型实验方法用于苯骈三氮唑与碘苯偶联的微波反应条件试验中,对偶联反应所采用的溶剂、碱和配体的种类及其用量、催化剂的用量及微波反应时间和温度进行了优化,从而选定了最佳的反应条件。
38.莫尔法测定生理盐水中氯化钠含量的微型化探索
- 潘广令;陈伟珍;沈戮;徐春曼;罗满堂;黄美玲
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：利用自制的微型装置,对生理盐水中氯化钠含量进行微量滴定,实验结果的精密度与准确度符合常规分析实验的要求,从而节省了实验试剂、实验经费、时间等,提高了学生的操作能力,同时说明该微型化实验是可行的,该微型实验装置具有实用价值。
39.非水滴定法测定柠檬酸钾含量的微型化探索
- 杜泽鑫;陈燕;陈伟珍;沈戮;徐春曼;潘广令
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：通过自组装的微型滴定装置,进行非水滴定法测定柠檬酸钾的实验微型化设计及可行性研究。结果表明:微型滴定法与常量滴定法比较,其测定结果无显著性差异,相对平均偏差<0.2％,说明该微型化实验是可行的,该微型滴定实验装置具有实用价值。
40.提取萹蓄总黄酮微型化学实验及测定
- 曲长明;李增春
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：通过提取萹蓄总黄酮的微型化学实验法(恒压分液漏斗)与常规实验法(超声波、索氏提取器)比较,证明微型化学实验法与常规实验法相比较,微型化学实验法具有使用试剂量小、污染小、省时间。适合选做萹蓄的提取化学实验。对所提取的黄酮类物质进行验证,用分光光度法测定含量。微型化学实验法提取萹蓄总黄酮,测得样品中总黄酮的平均含量为1.96％,平均回收率为101％。
41.微量滴定法测定甲醇钠在有机溶剂中溶解度研究
- 林三慧;武旭业;吴卫兵;席美云;黄驰
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对微量滴定法测定甲醇钠在有机溶剂中溶解度进行了探讨。本研究将微型滴定装置用于甲醇钠在四氢呋喃、丙酮等有机溶剂中溶解度的测定并与气相色谱法进行了对照，取得了很好的效果，用数理统计的方法，经t和F检验，两种方法测量值没有明显差异，证明了本方法的可靠性。
42.甲基丙烯酸甲酯(MMA)在离子液体中的微型自由基聚合反应研究
- 张振琳;黄旭;李青山;邢广忠
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：主要讨论了80℃下甲基丙烯酸甲酯(MMA)在6种不同碳链长度的以BF<,4><'->为阴离子的离子液体中的自由基聚合反应(AIBN为引发剂)。通过实验证实,MMA在离子液体中聚合无论是在聚合速率还是在所得聚合物的数均分子量上,都比在常规溶剂苯中进行聚合要大。另外,还考察了离子液体种类、不同反应时间、不同离子液体用量对反应结果的影响。
43.抓住机遇,创新地开展微型实验的研究与应用工作
- 周宁怀
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对开展微型化学实验的研究与应用工作进行了阐述。文章介绍了国内外微型实验发展状况，指出要抓住机遇,创新地开展微型实验的研究与应用。
44.大会报告关于发展和推广微型化学实验的一点看法
- 宋心琦
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：分析了微型实验推广进度不理想的原因,认为关注当前化学课程的改革,发掘与设计更能发挥微型实验优势的化学概念体系,特别是有示范作用的探究实验,着力于化学创新人才的培养,将促进微型实验的推广。
45.微型化学实验创新——反应碟-微型气体产生和测试装置
- 陈国民
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：反应碟为一专为中学化学实验设计之创新微型气体产生和测试装置。它由一圆形透明胶片构成,上面正中点有一个大井穴而周边则有六个小井穴。操作反应碟之方法是把产生气体之反应物放在正中之大井穴而测试剂则个别放置于每一个周边小井穴内。整个装置放人一个上了盖之皮氏培养皿。反应产生之气体会幔幔地由反应碟中心扩散至各小井穴并引起反应。因上了盖之原故,气体会溢出。设计容许六个测试一起进行。反应碟-皮氏培养皿组合可放在一白瓷砖上以方便观察。用灯箱则更佳。一面放大镜可帮助详细观察。
46.以「1248」方法测定微型「碘时钟反应」反应级数
- 陈国民
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：研究反应速率之传统时钟反应常常被中学和大学课程采用作教材。微型化时钟反应可引起学生学习动机。北美中学很久以前便以井穴反应条[下摇]技术进行有关研究反应速率之反应。[下摇]技术容许多个反应一起进行,可节省不少时间。本文介绍一个簇新非图解[1248]方法测定反应级别。基本上采用了井穴反应条[下摇]技术和变数反应物浓度以1:2:4:8递增。若起始反应速率也以1:2:4:8递增,则反应必定是一级反应。整个级别研究反应可于一分钟内完成,不用作图!
47.中学化学实验绿色化、微型化的探索
- 朱恩
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：环境和发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。中学化学实验教学绿色化、微型化有助于提高学生对环境及其相关问题的认识,促进对环境状况及环境知识的理解,树立正确对待环境的价值观与态度,培养解决和预防环境问题的技能。简要介绍了绿色化学、微型化学实验以及中学化学实验绿色化、微型化的若干探索。
48.微型化学实验辅助实验教学的尝试
- 李水良;钟文丽
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文通过对中学化学实验从实验要求、实验原理、实验结果等方面进行分析,从不同视角分析适宜进行常规实验还是微型实验。从微型实验的优势和不足说明常规实验与微型实验的结合。重点介绍了开展微型实验的实践过程。
49.开发微型化学实验校本课程,落实高中化学新课程目标
- 戴奇志
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：为探索高中化学新课程培养学生实践能力和创新精神的途径和方法,近几年笔者组织区域内各中学化学教师成立了课题小组,开展了将微型化学实验引入高中化学新课程教学的合作行动研究,并开发了有关的校本课程,给微型化学实验和探究式教学赋予了强的生命力,收到了较好的教学效果,为全面落实新课程目标起到了积极的推动作用。
50.浅谈在小学科学应用微型实验的尝试
- 徐毅刚
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在我们身边有许许多多微型材料,包括瓶瓶罐罐。只要你认真去发现,这些都是上科学课,取之不尽,用之不竭的“宝贵财富”,而且这些材料可就地取材,不花钱,实用,实验时学生人手一套,个个动手,安全可靠,绿色环保,教学效果显著。
51.高中化学微型实验教学的尝试
- 赵跃;郑忠琴
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化学实验作为一种新事物,不仅使学生动手机会增多,培养了学生的动手能力和实践能力,养育学生的创造性思维和创新能力,而且在实验中也有利于培养学生的环保、节约意识。因此,在中学化学教学中推广微型化学实验,发展全新的微型实验教育理念,这无疑给化学教学中科学探究的深入开展注入新鲜的血液和活力。
52.微型化学实验的创新与环保
- 谭素荷
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：为实现化学实验的绿色化,应用微型化学实验仪器对中学化学实验进行创新性设计,通过常规实验和微型实验的比较,进一步说明了微型化学实验与创新、环保教育结合起来,将能更好地促进化学的发展与创新人才的培养。
53.微型化学实验在中学化学教学的应用探究
- 杨圣群
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化学实验创新了化学教学方法,本文从课堂演示实验、学生实验、家庭实验、研究性学习、习题教学等五方面探究了微型化学实验在中学化学教学的应用。
54.也谈微型化学实验
- 于艳红
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：从微型化学实验的功能与诸多好处出发谈微型化学实验的必要性,从“人们关心有关理论以致感兴趣于理论而实际教学中却很少有人用”这一现状探讨其中缘由,从环境责任感到科学素质的需要谈基础教育中应大力开展微型化学实验,为微型化学实验的大力展开做一个有力的宣传。
55.在高中课堂上开展微型化学实验、实现新课标教学要求的实践
- 李荣强
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：通过使用苏教版高中化学教材必修1的教学实践,探索了在课堂教学中引入微型实验来落实课程标准对实验教学的要求,特别是突破了我校硬件建设滞后带来的瓶颈,让每个学生都能动手进行实验探究,体验知识的形成过程,培养创新能力的做法与体会。
56.浅谈新课程背景下在中学开展微型化学实验的必要性
- 潘耀团;南宁市现代教育技术中心;廖奕琛;南宁市现代教育技术中心
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：从环境保护的意识、学生的学习兴趣、学生的探究能力、学生的创新能力、学生的实验设计能力、学生的主体性、教师的创造性教育水平、教学质量几方面进行探讨,在新课程背景下中学开展微型化学实验的必要性。
57.初中化学微型实验初步探索
- 冯荣斌
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：“微型化学实验”仪器具有小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出等优点,使每个学生装备自己的化学实验箱成为可能。这就为改革化学课堂教学提供了方便与可能,常规实验和微型实验相结合,两者取长补短，更好的发挥教学效果。
58.浅谈微型实验在新课程学科教学中的应用与推广
- 李志方;伍秀元
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在中小学新一轮基础教育课程改革实施过程中,微型实验以“多、快、好、省、少”的独特优势和教学特点,在学科教学中发挥着积极的优势和作用。本文以较大篇幅的课堂教学实践、实例和教学成果,充分介绍了微型实验在学科教学中的可行性及推广价值。
59.在改革中求生存,在创新中求发展──安吉县历经十五年重视微型实验教学与研究
- 李志方;伍秀元
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：浙江省安吉县教育技术装备站自九一年以来,在中国化学会全国微型化学实验研究中心主任、杭州师范学院周宁怀教授的全力支持和悉心关怀下,坚持十五年重视中小学微型实验教学与研究不放松,取得了丰硕的成果,填补了我国中小学开展微型实验教学与研究的空白,刷新了中小学实验教学改革崭新的一页。
60.利用微型实验教学推进高中化学新课程实施
- 戴奇志;李天才
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：近几年来,我们将微型化学实验引进高中化学新课程教学中,进行了积极的探索和实践,得到了很多经验和体会,也取得了较好的教学成绩。微型化学实验引入新课程教学中,使新课程的教学思想得以充分体现,有效地提高了教学的效率和效果；实现了学生的自主探究式学习；融洽了师生关系,促进了合作学习,实现了师生共同成长。
61.新课程高中化学微型实验教学初探
- 尚亿梅
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：随着微型实验在我国中学化学教学中越来越深入的开展,它在实现学生课堂探究活动、实现绿色化学教学、开展创新思维教学等方面发挥了重要的作用。本文从高一新课程中的化学教学实际出发,谈谈对微型实验的认识。
62.利用微型实验培养学生创新思维的初步探索
- 张改香;赵明志
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文介绍了微型化学实验在"第二课堂活动"中的开展,并以氯气、二氧化硫的性质实验为例说明了微型化学实验在教学中启迪学生创新思维、培养学生动手能力以及增强学生绿色化学意识等方面的积极作用。
63.大众微型科学休闲活动之设计與實踐
- 荘嘉坤;方金祥
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：利用塑料滴管、回纹针、塑料杯等简易器材,设计组装成简易微型水火箭及听话的潜水夫。其中微型水火箭可应用于水火箭的发射,发射时水火箭头会喷出之外,有水又有火喷出。而听话的潜水夫是可以用手来控制使其在水中下沈与上浮,此两套微型实验装置曾在高雄县劳工育乐中心广场由国际同济会主办亲子园游会、台南县国小科学博览会以及教育部主办在国立高雄工艺博物馆办理全国教育博览会等活动中共约有近千人次参加此类休闲活动,参与活动之大众认为微型水火箭及听话的潜水夫皆是极为安全有趣且适合一般社会大众体验的科玩休闲活动。
64.氯气制取及性质的微型实验改进
- 许晓柳;涂丹丹
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：针对教科书中氯气制备与性质实验的不足之处,以绿色化学理念为指导,采用注射器等简易器材,用浓盐酸与KMnO<,4>在微型化条件下制取氯气,操作简单、现象明显、基本无污染。
65.两个中学微型化学实验的探索
- 谢平英
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：当前中学里所采用的常量实验由于消耗药品多,仪器易破损,体积大等原因,使得教学中许多实验只好采用教师演示的方法来完成,而微型实验的推出很好地解决了这些问题。现以一氧化碳还原氧化铜与氢氧爆鸣两个实验进行微型化的探索、研究,从而说明微型实验不但具有"小、省、快、好"等优点,而且对提高学生的各种能力有良好的效果。
66.新开发的中学全套微型仪器
- 何桦;周宁怀
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：为了实现中学化学实验全面微型化,新的全套微型仪器已开发成功。它是由塑料微型仪器和玻璃微型仪器结合组成。
67.用微型化学实验仪器测定生活废水的耗氧量
- 罗湘波
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：赤潮是频发的环境污染现象。发生的主要原因之一是水体中的有机物过多,消耗了水中的溶解氧。本文以微型实验仪器为主要仪器,利用氧化还原滴定,以高锰酸钾法测定生活废水中的化学耗氧量。这种方法快速简便,节约药品,符合绿色环保的要求。
68.自制微型水电解器
- 吕东才
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：水通电分解的实验，对培养学生学习化学兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生创新思维，有着十分重要得意义。本文针对农村中学的客观条件，设计了微型水电解器，得到了良好的实验效果。
69.原电池原理微型实验的研究
- 张新平
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：以教材中有关原电池原理的两个实验为基础,对其进行微型化改进。其一是克服演示实验过程中观赏性不足、浪费大,还有污染等不足；其二,有利于提高学生的参与率,变教师演示实验为学生边学习边实验的自主探究性实验；其三,是寻找一个较佳的原电池原理微型实验模型。
70.浓硫酸的吸水性及脱水性微型实验探究
- 赖惠琴
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对浓硫酸的吸水性和脱水性进行了4组实验,成功地利用微型化实验的手段对浓硫酸溶于水,浓硫酸吸收水分,浓硫酸与纸屑、棉花、木屑和蔗糖的反应进行了设计。操作简单、现象明显、快速安全,并且试剂用量少,对环境污染小。利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。
71.浓硫酸与蔗糖的反应及反应产物检验
- 陈金连
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：从浓硫酸与蔗糖的反应,验证了浓硫酸具有脱水性和强氧化性的特性,同时成功地利用微型化学实验手段将浓硫酸的性质和反应产物的检验进行一体化实验。经微型改良后,实验试剂用量小,操作简单,现象明显,对环境的污染小。符合定性实验的要求,利于普及中学单人实验,有效的提高课堂教学效果。
72.氨气的制备及形成喷泉现象的微型化探究
- 黄晓廷;叶剑蕾;徐春曼
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：利用湛江师范学院所研制的微型化学实验仪器,对氨气的制备及形成喷泉现象的整体性和可操作性进行探讨。该法操作简单、现象明显、试剂用量少,克服了国内同行喷泉创新实验的弊端,提高了教学效果。
73.吸入式加液管的设计和应用
- 吴民生
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对中学化学微量实验中吸入式加液管的设计和应用进行了介绍。该装置现象明显、说服力强。实验过程对实验环境的污染很小，符合微量或半微量实验的要求。
74.微型喷泉实验
- 靳跃;赵东洋
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本研究根据新课程标准“确保每个学生都能进行实验探究活动”的要求，利用微型气体实验仪器将氨的喷泉实验进行了微型化设计，为学生自主地开展实验探究活动创造了良好的条件。
75.微形定性界面移动电泳仪的设计
- 吴民生
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微形定性界面移动电泳仪,通电三分钟即可观测到非常明显的界面移动现象,用于中学演示实验和学生探究实验。
76.淀粉与碘显色的微型探究实验
- 赵琦
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型实验"淀粉与碘显色因素探究"对浓度、溶液酸碱度、溶剂的种类和含量等影响显色灵敏度的因素进行探究。实验方案具有操作便捷,便于教师准备;成本低、污染少,现象明显的优点。适合单人实验,教学效果好。
77.绿色环保'Na与Cl<,2>'不加热反应实验
- 龚铁森
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对全日制普通高级中学化学教科书氯化钠生成实验进行了探讨。文章分析了教科书现有实验存在的弊端，提出了一种绿色环保的实验方式。
78.微型高分子化学实验研究3例
- 李智辉;马景;李青山
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：主要介绍了微型实验在高分子化学中的重要作用。通过完成常见的几种高分子实验,掌握了微型实验的基本操作步骤和过程,与传统实验相比,微型实验具有得天独厚的优点,可以预见采用微型实验将是国际趋势。同时本论文也讨论了微型实验在教学及创新教育中的作用,表明了在化学教学中采用微型实验,其社会效益、经济效益、环境效益和教学效果显著。
79.材料鉴别微型化学实验箱的研制与应用
- 李青山;齐齐哈尔大学材料研究所;谢磊;张小舟;王雅珍;富彦珍;于鹏
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文报告了研制微型高分子材料鉴别箱的意义,介绍了可以鉴别的高分子材料的种类与方法。分别对高分子材料、塑料、橡胶、粘合剂等高分子材料的鉴定、鉴别作了全面的论述。
80.PVB的微型合成实验
- 李智辉;马朋升;李青山
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：使用微型实验仪器,用微量的试剂合成了聚乙烯醇缩丁醛,与传统实验相比,微型实验具有省试剂、少污染、快速、安全、便携等特点,使其在绿色环保、节约能源、保护环境等方面发挥了重要的作用,大力开展微型化学实验在二十一世纪具有重要的意义。
81.改性聚乙烯醇水性内墙涂料基料的微型实验
- 刘秋香;张瑞军;李青山
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：微型化仪器和装置中用微小量的化学试剂,进行的化学实验。目前,微型实验已经成为化学实验教学改革的一个热点,具有操作简便、试剂用量少、节约经费、节省时间、减少污染等优点。本文主要介绍用微型仪器改性聚乙烯醇水性内墙涂料基料的研究。
82.活性炭快速低压干柱柱层析技术的改进及其在板蓝根分离中的应用
- 刘雪梅;秦箐;林华;韦建民;李雪芬;覃高能;耿齐统
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：对快速低压干柱柱层析进行改进并分离中药板蓝根甲醇部位。以活性炭作为吸附剂,采用快速低压干柱柱层析分离板蓝根的甲醇部位,从板蓝根甲醇部位分离获得2个单点。表明以活性炭作为吸附剂的快速低压干柱柱层析法是一种简单快速的分离方法。
83.茜草中提取总黄酮的微型实验
- 斯琴毕力格;李增春
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：建立茜草提取液中总黄酮含量的微型实验测定方法。对比常规实验和微型实验两种提取方法,利用紫外分光光度法,以芦丁为对照品制定标准曲线,进行样品含量和回收率的测定,最大吸收波长为506nm,线性回归方程为A=-0.01587+1.0434C(mg/10ml)(R=0.999782),常量法提取液中总黄酮的平均含量为1.93％,平均回收率为102.74％。微型法提取液中总黄酮的平均含量为1.81％,平均回收率为101.59％。微型实验方法简便,准确可靠,测定茜草中总黄酮的含量其方法误差与常规实验方法一样在允许范围之内。
84.乙烯制取和化学性质微型组合实验
- 田云奎;于化江
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：在选用五氧化二磷催化乙醇脱水制取乙烯方面,以及乙烯的性质实验,进行了微型化组合装配探讨。并比较了五氧化二磷催化乙醇脱水制取乙烯与浓硫酸催化乙醇脱水制取乙烯,二者的优缺点有机化学实验教材和高中化学(第二册)教材中,有乙烯的实验室制法和验证乙烯的化学性质实验,参考有关资料,我们把这一实验进行了改进,用五氧化二磷代替浓硫酸催化乙醇脱水制取乙烯,并补充了乙烯对果实的催熟性实验。对乙烯的制取和性质实验进行了整体组合设计,使实验装置合理且微型化,操作简便,现象明显,达到更好的效果。
85.熔融缩聚制备低分子量支化聚酯
- 郭晓峰;李青山
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：利用微型实验合成了低分子量支化聚酯,并测定了它的羟值和酸值,此实验用量少,在满足实验测试要求的基础上,无太多残品,达到了实验目的,而且锻炼了创新能力,体现了微型化学实验的发展趋势。
86.微型实验的一个方向──减量低浓度化
- 万平;周贤爵;孟平安
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文介绍在适当减量基础上降低试剂浓度,使化学试剂用量在微型实验基础上再次大幅度减少的研究情况,并由此得出结论,减量低浓度化应是微型实验的一个方向。
87.高温实验微型化的思考与实践
- 朱杰
- 《第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会》 | 2007年
摘要：本文对高温实验微型化进行了探索和研究，以烷烃裂化实验为代表,对如何将丁烷喷灯作为热源进行高温微型实验进行了介绍。