微型化学实验

摘要： 注射器在微型化学实验中有着广泛的应用。用注射器代替某种化学仪器,以及完全依靠注射器完成整个实验,都有许多研究。本文主要讨论注射器在微型化学实验中作为某种装置(如发生装置、尾气处理装置等)的应用。通过在实验中引入改进后的装置,一方面有助于培养学生微型化和绿色化的实验理念,另一方面还能提高学生的化学核心素养。

摘要： 微型化学实验在高中化学教学中的应用优点极为突出,教师大力推广微型化学实验,不仅能够为学生提供更多自主参与实验探究的机会,也有益于锻炼学生的实验操作与观察能力,逐步引导学生树立绿色化学思想。文章分析了微型化学实验在高中化学教学中的实践意义和策略,以期促进微型化学实验的开发和推广,为培育学生化学核心素养提质增效。

摘要： 在网络设备的普及与发展下,学生可以在任何时间、任何地点,借助各种手持移动设备,通过合适的微型化学实验学习资源,“短、高、快”地进行学习,提高学习化学实验的兴趣。本文通过分析调查研究,对线上化学实验教学提出一些相应的建议。

摘要： 化学是一门以实验为基础的科学,实验是化学教学的重要途径,也是学习化学的基本方法,化学概念的形成,化学基础知识的理解和巩固,学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力的培养都离不开化学实验.但由于多方面原因,在必修课中学生动手做实验的时间会受到一定程度的限制,笔者通过一年的化学选修课《魅力化学》开设增加实验教学环节,通过实验充分展示化学的魅力,激发学生学习化学的兴趣,从而提高学生的综合能力和学科素养.

摘要： 微型化学实验研究与应用的目的就是为了改变学生化学探究机会少、动手能力低的弊端.微型实验研究与应用的主要途径有:一是践行教学和科研相结合,实施微型实验课题研究;二是坚持理论与实践相结合,使微型实验研究与教学同步发展;三是积极参加公开课活动,及时展示微型实验研究的成果;四是坚持进行学术交流,促进微型实验研究的深入和拓展.通过以上途径,能够增强微型实验在教学中的认同度和影响力,提高学生的创新精神和实践能力,促进教师的专业化发展.

摘要： 化学是一门以实验为基础的科学,实验是化学教学的重要途径,也是学习化学的基本方法,化学概念的形成,化学基础知识的理解和巩固,学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力的培养都离不开化学实验.但由于多方面原因,在必修课中学生动手做实验的时间会受到一定程度的限制,笔者通过一年的化学选修课《魅力化学》开设增加实验教学环节,通过实验充分展示化学的魅力,激发学生学习化学的兴趣,从而提高学生的综合能力和学科素养.

摘要： 基于可持续发展战略和绿色环保理念,介绍了微型化学实验的研究背景、概况、研究进展过程.重点结合中学教学的新课程背景,对微型化学实验的推广及应用过程中存在的问题进行深入探讨.微型化学实验既可以增强学生的动手能力,也可以培养学生浓厚的学习兴趣.

摘要： 采用微波消解云南磷矿石,消解后通过微型化学实验快速测定磷矿石中的钙,用钙羧酸指示剂代替荧光指示剂,用三乙醇胺掩蔽铁、铝、锰离子的干扰,用糊精抑制镁离子和磷酸根离子的干扰.该方法试剂用量只为常规实验用量的1/3左右,测定结果与GB/T 1871.4-1995规定方法无显著差异,绝对误差在0.05～0.36 mg/kg,相对标准偏差为0.42％,加标回收率在86.7％～107.0％,准确度高,精密性好,方法节能易操作、分析成本低、环境污染小,易于推广.

摘要： 中国知网学术期刊30年(1990年1月～2019年12月)发表有关化学微型实验论文1726篇.1998～2000年、2002年、2004～2007年是论文发表大年.《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》发文量居于前三.论文第一作者绝大部分来自高等师范院校.从发文量上看,国家层面基金论文发文量高于省级基金论文发文量.这些情况揭示了微型实验在中国发展的历史、现状和趋势以及存在的问题.

摘要： 化学是初高中的一门重要学科,随着素质教育的推进以及新课程标准的提出,传统教学方法已经逐渐不能满足新时期背景下对化学的要求,需要对教学方法进行调整与改进,实验教学法作为一种以学生实践为基础的教学方法能大大提高教学质量,但是实验教学法耗时长、操作不易等缺点也使其无法在高中化学得到普遍应用,在这种情况下微型化学实验应运而生.文章以高中化学教学为例,分析了传统化学实验教学中存在的问题,并提出了微型化学实验在高中化学教学中的应用策略,以通过微型化学实验提高高中化学的教学质量.

摘要： 化学是一门以实验为基础的科学,所以实验不仅是研究化学科学的重要方法,也是化学教学的重要手段.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察能力和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.本文研究了微型化学实验与学生科学素养的培养，指出在化学实验教学中,教师不仅要传授学生化学实验知识、基本技能,更要重视培养学生的科学素养.高中化学设置多样化教学模块,使学生在知识与技能、过程与发展、情感与价值观三方面得到和谐发展.开展和普及探究式实验和微型化学实验,不仅具有显著的环保效益和经济效益,更是化学教学中实施素质教育、培养学生创新意识、提高创新能力的有效途径.把微型实验溶入到整个高中化学教学中,充分挖掘,必将有利于全面提高学生的综合素质,强化化学实验教学中的素质教育和创新教育,培养具有创新能力的人才.

摘要： 本文通过介绍高校微型化学实验来阐述开展微型化学实验的诸多优点.微型化学实验有利于提高教学质量;微型化学实验有着常规实验无法比拟的优势;微型化学实验和常规实验有机地结合成一体,有利于培养学生的实验技能技巧,提高学生的综合能力,同时提出微型化学实验教学存在着许多尚需解决的问题.

摘要： 微型化学实验因其本身具备的优势已经在越来越多的高校实验教学中推行，不断改进实验教学方法，更新实验教学理念，进一步推广微型化学实验是符合时代发展的需要，但这一过程中不可避免地面临一些难点和问题。文章结合西南石油大学化学化工实验教学中心推行微型化实验教学实践所遇到的相关难题和采取的对策进行初步探讨，为解决这一问题提供了一些建议。

摘要： 着眼于践行绿色化学教学理念，培养学生的环境友好、低碳和节约意识，我们在化学实验教学中实施了多年微型化模式，并使之与课程建设密切结合。此外，我们还采取了一系列措施深化了微型化学实验课程内涵，提高了课程质量，取得了较好效果，有效地培养了学生的创新思维。

摘要： 化学教学中应用微型化学实验从可持续发展的战略上看，能培养学生的环保意识，同时激发学生的创意；以课题促进微型化学实验的研究，保证微型化学实验在中学的持续发展。

摘要： 微型化学实验是特别符合绿色经济的实验,有利于提高学生的实验能力和化学水平，同时也符合低碳绿色环保和可持续发展的基本要求，高中应采用此法。

摘要： 文章论述了新课标对中学化学实验的要求和当前中学实验教学的现状，在教学实践中进行了常规实验与微型实验对化学课程标准实施的影响的比较。微型实验具有操作简便、试剂用量少、节约经费、节省时间、减少污染等优点，可以提供学生人人动手做实验的机会，提高学生的实验能力，在中学化学教学中发挥着积极的优势和作用。微型化学实验仪器的应用为基础教育课程改革、新课程的实施提供了有效的课程资源。

摘要： 对采用过二硫酸铵与碘化钾反应测定化学反应速度和活化能的实验方法进行了微型化探究。把主要反应物用量降低至常规实验用量1/10，进一步减少了Na2S2O3的用量，并首次把淀粉指示剂的用量降至1滴，实验结果与常规法一致。

摘要： 对采用过二硫酸铵与碘化钾反应测定化学反应速度和活化能的实验方法进行了微型化探究。把主要反应物用量降低至常规实验用量1/10，进一步减少了Na2S2O3的用量，并首次把淀粉指示剂的用量降至1滴，实验结果与常规法一致。

摘要： 对采用过二硫酸铵与碘化钾反应测定化学反应速度和活化能的实验方法进行了微型化探究。把主要反应物用量降低至常规实验用量1/10，进一步减少了Na2S2O3的用量，并首次把淀粉指示剂的用量降至1滴，实验结果与常规法一致。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的微型化学实验方法，包括：输入要合成的物质的数据；在与绿色化学配套的大数据平台中获取所述要合成的物质的历史大数据；在所述大数据平台中提取所述要合成的物质的特征信息；依据所述特征信息，在所述大数据平台中寻找与所述要合成的物质的特征信息相关的试剂；应用计算机仿真技术模拟所述试剂合成；结合所述合成的动态演化规律得到实时数据的性能评估指标；将所述性能评估指标存储到所述大数据平台中，同时反馈给用户。本发明将深度学习应用于微型化学实验中，为今后微型化学实验的发展提供技术支持。本发明解决了传统的人工手动实验方法耗时长、效率低的问题，提高了微型化学实验的完成效率。

摘要： 本发明公开了一种高中教学微型化学实验箱，包括实验箱底座、上层箱体和试管架，所述实验箱底座的上方设置有下层箱体，且下层箱体的上方表面安装有支撑凸点，所述上层箱体的上方设置有保护压盖，且上层箱体位于下层箱体的上方，所述保护压盖的上方设置有实验箱上盖，所述上层箱体的右侧设置有保险搭扣锁，所述试管架的下方设置有酒精灯槽，所述上层箱体的内部右侧设置有实验仪器槽，所述下层箱体的内部左侧设置有试剂槽。该高中教学微型化学实验箱，内部容量大，使用相当方便，内部独立区域较多，便于携带，具有加厚外壳。

摘要： 本发明公开了一种中学微型化学实验仪器，包括支撑座，所述支撑座的内腔固定连接有蓄电池，所述支撑座的底部固定连接有吸盘，所述支撑座外表面的左端固定连接有控制器，所述控制器的外表面从左到右依次固定连接有温度控制按键和传感器开关，所述支撑座顶部的中端固定连接有第一支撑杆。本发明在加热座内腔的下端固定连接了加热板，可对烧杯等化学仪器进行加热，并通过温度传感器的作用，可方便人们对烧杯等化学仪器内部温度的检测，并将检测结果通过显示器显示出来，解决了现有的化学实验仪器缺乏对物质的加热能力，导致老师在做实验时需要额外携带酒精灯等工具，增加了老师教学负担的问题。

摘要： 本实用新型涉及中学化学实验仪器技术领域，更具体地，涉及一种绿色微型化学实验装置，包括至少一个反应瓶、第一医用输液管、第二医用输液管，所述第一医用输液管与所述第二医用输液管均与反应瓶插接后与反应瓶内部连通。本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种绿色微型化学实验装置，利用现有的小反应瓶及医用输液管组装而成，取材简便，价格低廉，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种高中教学微型化学实验箱，包括主体、主体一侧的固定机构和主体中间的限位机构，所述固定机构包括限位杆，所述主体的中间固定连接有底座，所述底座的顶端中间固定连接有顶盖，所述限位杆位于顶盖的中间位置处，所述限位杆的中间对应于顶盖的位置处活动连接有固定板，所述顶盖的表面对应于限位杆的位置处开设有限位滑槽，且限位滑槽贯穿顶盖的一侧表面；限位杆与固定弹簧的设置，有效的使得固定板的连接固定更加方便，通过限位杆与固定弹簧的配合使用，有效的对固定板进行了灵活固定，不仅稳定性较高，同时取下固定简单便捷，保证了固定板内侧的物件与化学器材的安全性，减少了器材摔落损坏的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种高中教学微型化学实验箱，包括箱体和定位柱，所述箱体内部的右端设置有散件存储区，且散件存储区的左侧固定有立柱，所述立柱的上端设置有凹口，且立柱的左侧安置有小件存放区，所述小件存放区的内部固定有分隔板，且小件存放区的左端连接有隔离块，所述隔离块的左端固定有安插杆，且安插杆的头部连接有安插头，所述定位柱的底部设置有底座，且定位柱位于箱体的中部，所述底座左右两端的下端均安置有通孔。该高中教学微型化学实验箱设置有凹口与小件存放区，可以通过小件存放区存放一些较小的化学实验工具，如PH试纸等，且可将工具拨动至位于小件存放区外侧中端的凹口处对工具进行取拿，方便进行使用。

摘要： 本实用新型公开一种高中教学微型化学实验箱，包括箱盖和箱盒，所述箱盖通过转动轴与所述箱盒连接，所述箱盒的右侧设有手把，所述箱盖的内部设有照明灯，所述照明灯的底部设有滑动杆，所述滑动杆的底部连接弹簧杆，所述照明灯的左右两侧对称设有凸块，所述弹簧杆的左右两侧对称设有磁铁块，所述箱盒的内部设有教杆槽、储物槽、连接槽和卡槽，所述教杆槽的右侧设有储物槽，所述储物槽的上下两侧设有连接槽，所述储物槽的右侧设有卡槽，所述箱盒的底部设有工具盒。该设备通过设计了一个箱体，箱体的内部设计多种槽，通过将需要用的化学实验仪器设备放入箱盒中锁住，利用手把或者箱盒底部的弹性带进行携带，整体设计结构简单，易于实现。

摘要： 本实用新型提供了一种微型化学实验废气吸收过滤装置，包括实验平台、吸气罩、第一级滤气管、第一过滤箱、第二级滤气管、第二过滤箱、第三级滤气管、第三过滤箱、出气管，本实用新型的有益效果在于：结构简单、功能多样、设计合理、巧妙，实验平台上设有若干个过滤箱，实验效果佳，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及一种微型化学实验装置，包括微型气体发生器，所述微型气体发生器包括至少一个化学反应器和至少一个气体检验器；所述化学反应器的出气管通过超细橡皮管连接到细口三通的一侧接口处；所述气体检验器的进气管通过超细橡皮管连接到细口三通的另一侧接口处，细口三通的上端接口通过超细橡皮管与所述具支套管的底部连接；所述具支套管内设有与数据采集器相连接的气体传感器。本实用新型借助手持技术，将数据采集器和气体传感器微型化学实验气体发生器相结合，克服了微型化学实验中存在的试验现象不明显、不易观察等缺点，且能够实现对实验过程和实验结果的定性、定量和“曲线表征”。

摘要： 本实用新型公开了一种中学微型化学实验仪器，包括支撑座，所述支撑座的内腔固定连接有蓄电池，所述支撑座的底部固定连接有吸盘，所述支撑座外表面的左端固定连接有控制器，所述控制器的外表面从左到右依次固定连接有温度控制按键和传感器开关，所述支撑座顶部的中端固定连接有第一支撑杆。本实用新型在加热座内腔的下端固定连接了加热板，可对烧杯等化学仪器进行加热，并通过温度传感器的作用，可方便人们对烧杯等化学仪器内部温度的检测，并将检测结果通过显示器显示出来，解决了现有的化学实验仪器缺乏对物质的加热能力，导致老师在做实验时需要额外携带酒精灯等工具，增加了老师教学负担的问题。