有机化学实验

摘要： 采用问卷调查的方法对8所地方应用型高校开设有机化学实验课的四个年级不同专业的大学生有机化学实验教学情况进行研究。结果表明,学生实验兴趣不浓,实验态度尚待端正;学生缺乏实验创新动力和探究动机;教学模式不够灵活,学生主体地位难以彰显;实验考核方式片面,评价方式亟需革新。为此,通过全面调研和系统分析后,提出了系列相应的整改措施和对策,旨在为地方应用型高校有机化学实验教学改革提供借鉴。

摘要： 有机化学实验教学是有机化学理论课程教学的一个重要辅助环节,目的是培养学生的实际动手能力、严谨的科学态度、科学的思维方式,以及在实验过程中发现、分析和解决问题的能力。全面分析了高等院校非化学专业学生学习《有机化学实验》目前存在的问题,分别针对课程教学方法、教学内容、考核方法等方面提出了改革的方案。

摘要： 在有机化学实验的教学中,要充分挖掘其中蕴含的课程思政元素,发挥其育人功能。在新冠疫情形势下,传统的线下教学模式已不再适用于有机化学实验课程。为了解决这一问题,高校开展了融入课程思政的线上有机化学实验教学模式,后期在此基础上又结合线下教学,开展了线上线下混合的有机化学实验教学模式与课程思政教育相结合的实践与探索,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,有利于更好地达成教学目标,为此类实践课程的开展提供了参考与借鉴。

摘要： 有机化学是应用化学专业的一门核心课程,有机化学实验是有机化学课程学习的重要环节。针对有机化学实验教学过程中出现的问题,从教学理念、教学设计与实施、教学评价3个方面分析问题、阐述原因、提出改进措施,在改善教学效果的基础上,更加注重实验教学目标的达成,强化有机化学实验教学的育人功能。

摘要： 以绿色化学理念为指导,在不影响学生操作技能学习训练的原则下,按照“保留、删除、替换、改良、增加”的原则调整有机化学实验内容,从源头上减少有毒、有害试剂的用量,以减少污染物的产生;加强实验过程管理,杜绝试剂的浪费,降低废气废液的产出,全部回收废液、废渣;全面强化学生对绿色化学理念的学习,期望学生在今后的工作中能自觉践行。

摘要： 化学实验有助于考查学生的创新与探究能力,彰显化学学科素养.我们研究近年来高考及一些模拟试卷中的化学实验题,发现试题中若以情境新颖、综合性强的有机化学知识为情境,考生在解题过程中特别容易出错,本文针对该易错考查点进行分析探究.

摘要： 在“课程思政”理念的指导下,针对有机化学实验教学现状,并结合当下“00后”大学生群体特点,从加强课程设计、重视教学环节、牢抓教学细节,到落实教学评价提出思政教学的闭环设计与实践,在提升理论知识教学效果的同时,向学生传递核心价值观和正能量。力求在“课程思政”背景下,充分发挥有机化学实验课程的德育作用,真正实现“思政课程”与“课程思政”的协同效应,为培养新时代中医药现代化人才夯实基础。

摘要： 推荐一个综合性有机化学实验:二羟基吩嗪磺酸的制备与电化学测试。以3,4-二氨基苯磺酸为原料,与2,5-二羟基-1,4-苯醌进行缩合反应得到二羟基吩嗪磺酸,核磁共振氢谱确定分子结构,循环伏安法测试其在不同条件下电化学性质。该综合实验将有机合成与电化学分析测试相结合,满足有机化学实验和电化学实验的要求,也开拓学生的视野和培养学生创新能力。

摘要： 新时代背景下,思政教育是高校实验教学改革的必然发展趋势。与传统的教学模式相比,将思政元素融入有机化学实验教学中,能更好地构建全方位育人教育目标,夯实学生理论基础知识,塑造学生的良好品德和激发学生的创造性。以肉桂酸的制备教学设计为例,从肉桂酸的研究背景、制备过程,以及在生产生活中的应用等方面探讨了课程思政元素,并将之融入课堂教学,引导学生在学习知识的同时,培养正确的世界观、人生观和价值观。

摘要： 大学阶段是学生由理论课堂获得知识向由实践获取知识为主的“过渡”阶段。如何实现思维及行为上的成功“过渡”,系统课程的设置及认知尤为重要。以河北大学国家级实验教学示范中心有机化学实验课程体系为例,从此视角阐述了“课程认知—知识储备—教学融合—自主学习”的教与学。以做实验如做事的思想,引导和提高任课教师与学生对课程设置的再认识以及思维转换,针对不同层次的学生开展多样的教学模式,循序渐进实现人生的大学“过渡”。

摘要： 有机化学实验作为化学、化工、制药、环境、材料等相关专业的核心实验课程,是理工科院校培养学生实验素养和科研能力的重要实践教学环节,作者基于近年来在上海理工大学的教学和科研经验,对该校化学实验核心课程“有机化学实验”进行了课程教学的改革与探索.具体体现在:建立实验室安全准入在线考核制度、优化实验课程内容和考核评价方式、引入多媒体视频实验教学、开发大型仪器设备的教学功能、开展综合设计性实验的设计开发、合理利用学生实验产品等.

摘要： 有机化学实验作为一门实验性科学,应充分发挥助教在实验课中的作用;助教管理对于提高教学效率,培养创新人才有着极大的促进作用.本文以有机化学实验教学为例,介绍了对研究生助教的选拔机制、岗前培训和奖励办法以及实验教学理念等,并探讨了今后对研究生助教担任实验课程教学的一些看法和建议.

摘要： 对现有的有机化学实验教学体系进行了思考、调整与探索,并提出了一些比较实用的创新性的观点.在遵循绿色化学原则的基础上,采用多媒体等多种教学模式教学,重在培养学生严肃认真的科学态度,提高学生的观察能力、独立思考能和分析和解决问题能力,锻炼学生的独立科研意识和创新意识.在课程安排上要适应专业特点,为以后的专业学习提供有效地帮助.

摘要： 高校有机化学实验的环境保护问题越来越受到人们的重视,构建有机化学实验的绿色化教学模式,是社会发展的需要,有机化学实验的绿色化教学不仅要训练学生的实验操作技能，培养学生的科学实验方法，更要使学生建立环保理念，清醒地认识到在有机化学实验中减少污染和提倡绿色化学的重要性。要始终秉承科学发展、可持续发展的原则，大力推动实验绿色化教学的实施，达到可持续发展的教学目的。

摘要： 在高校有机化学实验教学过程中贯彻以提高学生自身素质为实验课训练目的,采用强调目的、提高认识等方法,对学生增强自信、提高参与实验、获得良好实验结果的积极性有一定的效果.

摘要： 化学实验课程强调培养学生的创新能力和科研能力的同时,不可忽视基本实验技能的培养，提出讲授基础有机化学实验过程中,规范操作的演示不可或缺.在基础实验课程教学实践中，首要目标在于加强学生的基本操作和基本技能，其是后续的综合试验和研究性实验的必备基础，也为以后从事科研工作打好基础。

摘要： 为了更好地达到实验教学的目的,借鉴国内一些高校改革的成功经验,针对有机化学实验教学方法和内容进行了一些有益的探索.通过加强实验教学管理,改革教学体系,强化学生能力训练,培养学生基本实验能力、综合运用知识能力和主动创新能力,最终提高实验教学的效果和质量.

摘要： 有机化学实验是一门重要的基础实验课.针对传统有机化学实验课的现状和不足,本文介绍了对有机化学综合实验教学改革的探索和实践.改革着重突出培养学生的综合素质和创新能力,激发学生学习的主动性,确保实验教学质量的提高.

摘要： 探索了从较为成熟的药物合成科研实验“潜手性化合物的去对称化反应”设计转化成有机化学综合教学实验.采用金鸡纳生物碱奎宁(QN)作为有机小分子催化剂,对(+)‐生物素合成中间体内消旋环酸酐(CAN)的不对称甲醇解反应进行了探索与优化,并通过红外光谱、核磁共振和比旋光度等手段进行产物结构的表征.最后,采用非对映体结晶拆分的方法对催化剂奎宁进行回收再利用.该实验可以帮助学生巩固不对称催化合成和化学拆分法的基本原理,掌握旋转蒸发仪、薄板层析、红外光谱仪、核磁共振仪等仪器的工作原理及操作技能,培养学生相关的基础有机化学知识、合成实验操作、谱图解析等方面的综合研究能力,有利于给学生树立绿色化学的教学理念.

摘要： 探索了从较为成熟的药物合成科研实验“潜手性化合物的去对称化反应”设计转化成有机化学综合教学实验.采用金鸡纳生物碱奎宁(QN)作为有机小分子催化剂,对(+)‐生物素合成中间体内消旋环酸酐(CAN)的不对称甲醇解反应进行了探索与优化,并通过红外光谱、核磁共振和比旋光度等手段进行产物结构的表征.最后,采用非对映体结晶拆分的方法对催化剂奎宁进行回收再利用.该实验可以帮助学生巩固不对称催化合成和化学拆分法的基本原理,掌握旋转蒸发仪、薄板层析、红外光谱仪、核磁共振仪等仪器的工作原理及操作技能,培养学生相关的基础有机化学知识、合成实验操作、谱图解析等方面的综合研究能力,有利于给学生树立绿色化学的教学理念.

摘要： 本发明公开一种基于物料循环、消除实验室有机废液的方法，具体通过将有机化学教学实验室开设的分水回流、分馏、真空蒸馏实验合理整合，使得主要反应原料能够循环使用，不产生有机废液，提高了反应原料的利用效率，减少了化学试剂的用量，另一方面也节约了废液处理费用，反应过程中损失的少量有机物以醇和酸的形式存在。本发明基于变废为宝的思想，将废液产生与处理结合起来，使反应原料得到充分利用，不产生有机废液，不影响环境安全，同时又变单纯的基本技能训练实验为综合性、多步骤实验。

摘要： 本发明涉及器皿清洗设备技术领域，具体为一种大学实验室有机化学实验器皿的清理装置，包括清洗箱，所述清洗箱的一侧内壁上开设有清洗孔，所述清洗箱的两侧内壁上均转动安装有转轴，两个所述转轴相互靠近的一端固定安装有固定筒，所述清洗箱的顶侧内壁上安装有下移机构，所述下移机构上安装有旋转清洁机构，所述下移机构上安装有喷液机构，所述旋转清洁机构、所述喷液机构与所述固定筒的位置相对应，所述下移机构上安装有挤压机构，所述转轴上安装有压紧机构。本发明中，伸缩气缸的输出端继续移动使得多个清洁刷进入器皿内时，此时启动清洁电机即可使得多个清洁刷转动，从而进行清洁。

摘要： 本发明公开了一种大学实验室有机化学实验器皿的清理装置，包括机体，所述机体中设有升降腔，所述升降腔底壁设有L型腔，所述升降腔右侧壁设有开放腔，所述开放腔右侧设有清洁腔，所述清洁腔与所述开放腔之间连通有连通腔，打开所述清洁电机，从而带动所述动力轴转动，即带动下侧毛刷转动清理器皿内部，同时带动所述第二带轮、所述贯穿轴转动，本装置通过传输机构与辅助机构，实现全程机械智能化，从而大大解放了实验人员的双手，节省了实验人员的时间，可以使实验员在科研实验上花费更多时间，从而提升了实验效率。

摘要： 一种用于有机化学实验的多功能实验台，包括实验台面、试管放置架和废液收集瓶；所述底座的底部固定对称安装有四片防滑垫；所述试管放置架的一侧底部固定安装有一个试管放置托；所述试管放置架的一侧顶部固定安装有一个试管放置套环；所述实验台面的另一侧活动安装有一个废液收集瓶。本发明试管放置架的设置，有利于试管使用的安全性，试管放置托的内侧为一个球形凹槽状结构，试管放置套环为一个圆环状结构，且试管放置环的直径比试管直径大3‑7mm，在进行实验时可以将装有化学液体的试管从试管放置套环的顶部放入，并将试管的底部嵌入试管放置托内的凹槽中，这样放置后更加稳固，若是不小心用手碰到试管也不会引起侧翻，大大降低安全隐患。

摘要： 本实用新型公开了一种有机化学实验用具有杀菌功能的化学仪器清洗装置，包括箱体和螺杆，所述箱体内部的上半部分为清洗仓，所述箱体内部的下半部分为风干仓，所述箱体的侧壁对称固定有四个支撑杆，所述支撑杆的内部开设有活动槽，所述箱体的顶部安设有顶板，所述顶板的底部固定有活动杆，所述活动杆的数量及位置与支撑杆的数量及位置相对应，所述活动杆卡嵌在活动槽的内部。本实用新型设置有四个存放桶，使用时，通过将待清洗的化学仪器按照类型的不同分类，再分别放入四个存放桶的内部，达到了分离清洗的目的，而且通过将待清洗的化学仪器存放入存放桶的内部，在清洗时，能够很好的防止仪器掉落，加强了对清洗仪器的固定效果。

摘要： 本实用新型公开了一种有机化学实验用具有杀菌功能的化学仪器清洗装置，包括箱体，所述箱体顶部外壁的一侧开有安装口，且安装口的一侧外壁上焊接有进水斗，所述箱体的顶部外壁上插接有温度计，且箱体的一侧内壁上焊接有隔板，所述隔板的顶部外壁上通过螺栓固定有潜水泵，且潜水泵的进水口内壁上焊接有进水管，所述潜水泵的出水口内壁上焊接有出水管，所述隔板的一侧外壁靠近潜水泵的位置开有第一通孔。本实用新型保证化学仪器的固定，提高了装置的固定效果，喷头喷洒清洗，待清洗液淹没化学仪器时，超声波发生器振动加强洗涤效果，提高了装置的清洁能力，对清洗过后的化学仪器进行杀菌和烘干，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及化学试验台技术领域，且公开了一种便于清洁的有机化学实验用的实验台，包括台体装置、清洁装置、消毒装置，台体装置包括台体，台体上表面前端固定连接有挡板一，台体上表面后端固定连接有挡板二，挡板二后表面开设有条形槽一，台体前表面固定连接有放置架，放置架上表面开设有放置槽，台体左表面固定连接有收纳箱，台体后表面开设有条形槽二，条形槽一内壁右表面与有清洁装置活动连接在一起，在使用时，实验结束后可以拉动滑柱，在滑柱的移动下带动连接板一移动，连接板一带动擦拭板在台体上表面移动，将台体上表面的消毒液刮至收纳箱中收集起来，使得该装置在对实验台的清理上更加便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种用于有机化学实验的多功能实验台，包括水平设置的底板，所述底板呈平板状结构，且底板的上表面左侧边前后端部焊接固定有竖直朝上设置的立柱，所述立柱之间前后正对设置，立柱之间设有前后向水平设置的连杆，本实用新型在转轴的滚动下可以带着筒体一起实现滚动，由于筒体的上下高度可以实现调节，因此当筒体下降至一定高度时，其可以与放在底板上表面的褶皱植被材料接触，通过筒体的滚动可以在保护植被材料的情况下将植被材料压平，整体压平效果好，而且橡皮套起到软接触，可以更好的保护植被材料，整个安装板既可以上下运动，亦可以左右平动，配合放大镜片可以方便查看。

摘要： 本实用新型公开了一种用于有机化学实验的多功能实验台，包括升降装置、温度显示表和重量显示计，所述底座的底部固定镶嵌有支撑块，所述实验台面的顶部设置有实验杯，所述升降装置固定连接在实验台面的底部，且实验台面与底座之间通过升降装置相连接，所述连接杆固定连接在升降装置的内侧，所述长螺栓安装在连接杆的中间，且长螺栓横向穿过连接杆的内腔与手轮相连接，所述温度显示表和重量显示计均镶嵌在实验台面的外壁上。该用于有机化学实验的多功能实验台设有升降装置，可调节实验台的高度，实验台外壁为凹凸状结构，可以有效的防止实验杯滑动，实验台顶部镶嵌有温度显示表和重量显示计，可以直观的观察到实验时的温度变化以及重量变化。

摘要： 一种用于有机化学实验的多功能实验台，包括实验台面、试管放置架和废液收集瓶；所述底座的底部固定对称安装有四片防滑垫；所述试管放置架的一侧底部固定安装有一个试管放置托；所述试管放置架的一侧顶部固定安装有一个试管放置套环；所述实验台面的另一侧活动安装有一个废液收集瓶。本实用新型试管放置架的设置，有利于试管使用的安全性，试管放置托的内侧为一个球形凹槽状结构，试管放置套环为一个圆环状结构，且试管放置环的直径比试管直径大3‑7mm，在进行实验时可以将装有化学液体的试管从试管放置套环的顶部放入，并将试管的底部嵌入试管放置托内的凹槽中，这样放置后更加稳固，若是不小心用手碰到试管也不会引起侧翻，大大降低安全隐患。