特长教育
特长教育的相关文献在1994年到2021年内共计182篇,主要集中在教育、中国政治、体育
等领域,其中期刊论文181篇、会议论文1篇、专利文献19200篇;相关期刊143种,包括少年儿童研究、教育文汇、中国校外教育(理论)等;
相关会议1种,包括第六届基础教育改革与发展论坛 等;特长教育的相关文献由176位作者贡献,包括倪军仓、冯强、刘元华等。
特长教育—发文量
专利文献>
论文:19200篇
占比:99.06%
总计:19382篇
特长教育
-研究学者
- 倪军仓
- 冯强
- 刘元华
- 刘洪波
- 吴楚
- 宋思思
- 崔丽
- 徐钢良
- 杨培初
- 沈珑承
- 熊志敏
- 王喜海
- 王庆
- 王强
- 肖荣龙
- 袁爱玲
- 贾宪章
- 韩金绶
- 黄林
- 严晓春
- 于海霞
- 代晓岚
- 何其平
- 余怀彦
- 傅淳
- 冉铁星
- 刘丽丽
- 刘乃刚
- 刘云
- 刘云文
- 刘仁富
- 刘先玉
- 刘学诚
- 刘录护
- 刘彭芝
- 刘恩民
- 刘杨
- 刘汉成
- 刘爱娜
- 刘玉珍
- 刘荣光
- 匡后鹏
- 吴丹丹
- 吴永波1
- 周洋
- 周银凤
- 园丁
- 夏畅兰
- 姚吉亭
- 姜长松
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郭兆元
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摘要:
文章基于多元智能理论与自信心形成机理探讨了兴趣或特长教育对树立学生自信心的关键作用.通过分享广州市增城区新蕾学校的教学实践,展示该校兴趣课程的开发过程、实施方式以及效果评价,文章作者发现相比于"补短"式策略,"扬长"式的特长教育或兴趣教育,在树立和增强中小学生一般自信上表现出了更好的效果.这有助于从理论上更好地理解中小学生自信心培养的内在心理机制,并从实践上为中小学特长与兴趣课程的设计、开发与实施提供了有益指引.
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匡后鹏
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摘要:
习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话时指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。
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刘荣光
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摘要:
近几年以来美术特长生已经成为艺考生群体中占比最大的一部分,近几年来,很多艺术学校、普通高中不断的增加美术考生的数量用来片面的追求本校的升学率,从而忽视了考生专业理论的学习,在如此严峻的高考形势下,提高美术考生教育的质量、培养优秀的美术人才是当今美术高考教学中必须探究的问题.速写是美术高考的三大基本考试项目之一,也是美术教学中最重要也是最基础的一部分,本文将着重论述高考美术特长生提高速写能力的有效途径.
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渔夫子1
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摘要:
前几天从网上看到这样一件奇事。张阿姨不幸得了乳腺癌,医生说,必须尽快做手术,否则就有麻烦。没办法,只好准备住院。可就在亲友忙前忙后,准备送张阿姨去医院时,她的女儿突然边玩手机边问:''你们都去医院了,谁来给我做饭?''都二十三岁了,妈妈病重需要住院,居然连最起码的关心都没有。怎么就教出这么一个玩意儿呢?
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搜狐教育1
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摘要:
在学校的教育中,学生良好心理品质的培养是很重要的。在从事教学工作后,我深深地感到,在教学过程中,常出现:学生在强化教育下形成的良好行为背后,常常蕴藏的是某些不平衡的心理。在学生中的一些理想而自觉的行为,如果缺乏理性的认识、积极的情感、主动的意向和坚强的意志,那么所形成的行为就会是盲目的、消极的、被动的、暂时的,而这些认识、情感、意向和意志的培养与良好的心理是不可分割的。
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徐淑媛1
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摘要:
目前,随着我国新课程改革的不断实施,我们教师和家长越来越关注幼儿的学前教育了。特别对幼儿的特长教育,很多家长不惜花费时间和财力注重培养幼儿的艺术特长。音乐是一种情感艺术,它可以调节人们的情绪,升华人的情感,使人产生优悦感,是家长培养幼儿特长的一个重要手段。由于爱动是幼儿的天性,幼儿的生活以游戏为重,幼儿常在游戏中以最自然的方式表现自我、抒发情感、发挥想象力,满足其天生好动的性格。在幼儿园教学过程中,教师用游戏化的教学是非常重要的,它能够使幼儿在学习音乐中是快乐的、轻松的、意愿的。幼儿音乐教育是用游戏化、活动化的方法对幼儿进行教育的,游戏是学习的手段,音乐在音乐游戏中为核心角色。游戏的过程必须贯穿音乐才能达到音乐教学的目的。幼儿会随着不同节奏、旋律、风格的音乐表现自己。
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黄春晨
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摘要:
当下幼儿个性的发展被日益重视,为展现儿童的个性,家长花费了更多的时间与金钱放到幼儿的特长教育上,因此各类特长教育机构层出不穷,但其质量却参差不齐,令人堪忧。本文通过调查研究,总结出黑龙江省大庆市幼儿特长教育所存在的问题,并从多角度以提高幼儿特长教育质量为目标,分析问题背后的成因,并提出相应的解决策略。
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本刊编辑部
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摘要:
作为各类幼儿园在创新方面的发力点和招生的杀手锏,特色办园成为不少幼儿园避开正面竞争的有效策略,于是,'特色课程''特色教育''特色幼儿园'等接踵而来,看起来一片繁荣景象。但我们不禁要问,这些'特色'都属于真正意义上的特色吗?
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崔笑轩
- 《第六届基础教育改革与发展论坛》
| 2016年
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摘要:
近几年,随着教育改革的深入,教育已不再局限于知识的传授与培养,而是更加关注学生的兴趣、特长及能力的培养,注重学生个性化的发展与可持续发展.不论是在综合素质评价、核心素养、中高考改革中,还是在建立健全中小学教育质量综合评价体系中,都将学生的特长作为评价学生的一项重要指标,而且主要指由学校培养的特长.因此,学校特长教育就再次进入了人们的视野并且得到了高度的关注.但是,学校尤其是小学应如何保证特长教育顺利有效地实施呢?本研究将在探究其存在的问题的基础上,分析原因并提出认识指导行动。只有对特长教育形成科学的认识,才能指导特长教育更好地开展和实施。建立连贯、系统的特长教育体系,扩展教育内容、丰富活动类型,保障活动时间,建立和谐的师生关系,建立完善评价体系和奖励机制。以及完善保障体系。