心理品质

摘要： 幼儿园课程资源利用不是将相关资源简单地安置在教育环境中,而是要让资源超越对日常生活的复制,成为能够促进幼儿经验延续、拓展、深化、提升、改造或重组的条件,要让幼儿对资源进行探索、游戏、操作、摆弄、实验、讨论、阅读、种植、照料、观察、聆听……我园充分利用周边资源,不断挖掘这些资源中蕴含着的教育价值,通过开展有意义的课程活动来满足幼儿的发展需要,帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加健康和谐的心理品质。

摘要： 教师积极心理品质是教师整体核心素养的重要构成,是教师职业幸福感的基础和保证,也潜移默化地塑造着学生的积极心理品质。基于积极心理学理论,结合教育实践,提炼出来的教师积极心理品质的培养路径有:树立积极的自我认知;创造有意义的教育生涯;秉持终身学习的积极学习心态;积极看待学生,构建积极的师生关系;记录积极的心理体验并反思;日常运用积极心理品质。

摘要： 在中华优秀传统文化进校园的背景下,教师要找到传统文化与学科的结合点,充分发挥传统文化以德育人的独特功能,引导学生在感悟我国丰富的民族文化遗产的过程中,培养文化素养,提升心理品质,开发智能,激发对我国民族文化的尊重和热爱。课题研究实施步骤及具体执行情况在研究准备阶段,我们确定课题,建立科研小组,培训实验教师;讨论研究方法,制订实验方案;以课标为指导,分部分、分单元、分框题,利用网络和其他方式收集各种传统文化资料,为课题研究做好前期工作。

摘要： 秦红在《学前教育研究》2022年第3期中撰文指出,幼儿园课程实践不是对前人经验的简单复制与传递,而是帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加上位的心理品质。对于各种自然资源、社会资源和文化资源,对它们形态和特征的认知只是一种静态的经验,其背后还蕴含着相互联系的价值观念。

摘要： 随着素质教育改革的不断深入,人们也越来越注重心理教育,学校通过开设心理课程来培养学生良好的心理品质,使学生集中精力进行学习。尤其是初中阶段的学生,普遍面临课业任务重、学习压力大等问题,对此,更要培养初中生良好的学习心理品质,从而化压力为动力,实现身心的健康发展。本文将从良好学习心理品质的特征和对成绩的影响出发,分析心理品质培养遇到的问题,进而提出初中生良好学习心理品质的培养途径,以期帮助学校更好地掌握正确的方式,促进学生更加健康的成长和发展。

摘要： 幼儿正处在心理建设的关键时期,将围棋教育渗透于幼儿培养之中,不仅能培养幼儿健康的心理品质,树立积极的求知思想,还能培养幼儿的全局意识、整体思维,这对幼儿的认知成长具有重要意义。因此,本文结合实际情况,对围棋教育在幼儿心理品质培养方面的影响展开研究。

摘要： 在小学语文教学中渗透心理健康教育因子,在培养学生良好的心理品质、助力学生健康成长方面发挥着重要的作用。鉴于当下城区小学生在心理方面存在的种种问题,笔者认为应依托语文课堂教学来渗透心理健康教育,让心理健康优秀因子在语文课堂“落地生根”,在学生心中“开花结果”,更重要的是促使学生养成健康心态,幸福生活,适应社会发展。

摘要： 小学是学生思维发展的高峰期,小学数学的教学目的,不仅在于让学生掌握知识,更重要的是培养数学思维。在小学数学教学中培养学生丰富、敏捷的数学思维,对开拓学生智慧、提高学习能力、提升心理品质极为重要。教育行业正积极推进学科教学改革,数学课程标准对教师教学布置了新的任务,要求小学数学教师重视学生思维能力的培养。小学数学教学不仅要让学生掌握系统化的数学知识,更重要的是让学生养成良好的学习习惯及思维方式。而小学数学教师目前最需要思考的问题就是,实施何种教学策略能够帮助学生养成优秀的数学思维能力。

摘要： 千年来影响深远的妈祖信仰是粤港澳三地的一种共同传统文化信仰,作为一位历史上优秀女性典范的妈祖,在她身上集中地体现出中华女性的优秀品质,充分展示了《周易》“坤卦”女德的内涵和精神,主要有“柔顺”“厚广”“直方”和“静守”等四大美德,这与现代西方心理学中的积极心理品质思想理论一脉相承。妈祖这些积极心理品质对大湾区女性的发展,有着重要的理论启示和实践价值。当今湾区女性,只有创新性地承传和发扬优秀传统女德,形成良好的角色认知,构建周围的和谐人际,培养和提升精神品格和心灵境界,才能让自己真正拥有新时代女性的人格魅力和女性精神,在助推大湾区的建设中更好地发挥“她力量”和“她智慧”,建功立业、实现人生理想和梦想。

摘要： 随着素质教育的不断改革和完善,衡量教学效果的标准不再只有学生的成绩,更多的是关注他们的综合能力和个人素质,因此,加强对学生的心理健康教育已经成为当下广大教育工作者必须思考和关注的一项工作。学校为学生开展心理健康教育还需要多方面的紧密配合,其中,课堂教学便是其中之一,这就要求教师要尽可能地挖掘各学科教学中的心理健康教育元素,并将之有意识地融入课堂教学。语文学科有其独有的人文性和工具性特点,可以让学生在提高语言表达和阅读能力的同时,获得良好的学习和情感体验,使其在积极健康的思想熏陶下逐渐树立正确的人生观。本文简要分析了初中语文教学中培养学生积极心理品质的优势和策略,以期进一步提升初中生的语文素养和综合素质。

摘要： 教学效能是指教学活动目标的实现程度.教师的积极心理是影响教学效能重要因素之一.积极心理学以人的健康幸福与和谐发展为目标,专注于研究人的积极心理品质.将管理应用在促进中小学教师积极心理构建上,能够在满足教师对积极工作状态需求的同时,更好的完成教学工作,实现教育教学目标.基于对教师教学过程中心理状态影响因素的分析,从制度层面、管理过程、校园文化与教师专业化发展方面提出了相应管理策略,通过制定有效地工资制度、评价制度，贯彻人本管理理念，促进教师民主参与学校管理；同时组织教师进行培训，提升专业技能，促进教师专业发展，以促进教师积极心理品质的形成,激发教师积极的工作情绪,从而提高教学效能.

摘要： 智障学生因自身的缺陷,必须将教育教学与康复训练有机结合,通过体育运动的训练,特奥活动的开展,我们探索出特奥训练的原则及方法.通过有效的实施,特奥参赛的成功,智障学生的心理品质得到极大提高.

摘要： 心理品质是一个教师将各种因素转化成良好师德的内在条件，也是一个学校维护师德标准的内在条件。本文首先论述了心理品质的影响力和重要性，探讨了如何培养教师的心理品质，最后指出课堂教学中对学生实施心理教育应该注意的几个方面。

摘要： 军事体能训练具有群体性、艰苦性等特点,学员在训练活动中,会感受到丰富多变的生理刺激,体验到和军事活动相似的精神磨难与心理冲突.正因为军事体能训练在这方面表现出来的优势,使得越来越多的人开始关注其对心理健康的积极影响.本文主要从体能训练特点出发,探讨体能训练对学员心理产生的影响.我军信息化建设和军事斗争准备对新型军事人才提出了新的更高的要求，身心素质培养是军事人才教育的一项亚耍内容。体能训练是提高学员身心素质的一种重要手段，对提高学员任职能力具有重要作用。军校作为军事人才培养的主阵地，应更为关注学员的心理品质，努力个而提升学员的身心素质。

摘要： 教学从“以教为中心”转向“以学为中心”.高校心理健康教育工作如何提高学生的心理素质,培养大学生具有良好心理品质,使大学生能健康度过大学生生活并成为社会需要的人.本文尝试从“以学为中心”及构建其模式的意义出发,分析大学生心理健康教育教学现状,最后从转变教育理念、设定教学目标,创建教学情景、创新教学方法和创建评价体系等五个方面来构建“以学为中心”高校心理健康教育模式.

摘要： 学校是社会的一个部门,理应把构建和谐学校作为首要目标,而构建和谐学校就必须从构建和谐班级出发.一个和谐的班级能提升学生的幸福感,培养良好的心理品质.对于中职学校的教师是从事班主任工作的教师来说,如何针对中职学生的特点构建和谐班级却是一门学问，对此，提出几点建议包括举办丰富的班级活动，提升班级的文化建设，采取自主化的班级管理模式，建立浓厚的学习氛围等。

摘要： 目的:法国伟大的教育家卢梭就提出过要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则. 方法:采用恰当的游戏化的方式提高学生的兴趣,再进行有效的学习. 结果:将适当的游戏形式融入到课堂教学中的"游戏化教学"会是提高课堂教学有效性的手段之一.一、注重热身游戏的同时,不能忽视有效的团体分享;二、注重热身游戏的同时,努力培养学生的自信心;三、注重课堂游戏的同时,锻炼学生的意志品质. 结论:小学心理活动课的主要结构模式是:热身游戏、主题活动、交流分享、拓展延伸四大环节,通过游戏活动引导学生体验、感悟、分享,以达到激发学生学习的兴趣,调动其心理潜能和形成良好心理品质的目的.

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验."幼儿园体育教育应以促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨,幼儿园教师为幼儿设计的体育活动应体现基础性、综合性、趣味性与科学性的特征,应能为幼儿提供锻炼多种运动技能与发展多方面身心素质的机会.根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述,球类活动中的趣味性、多功能最能激发幼儿运动兴趣,是最适合幼儿开展的运动内容.因此,我园围绕篮球运动开展相关的研究,教师在简化篮球运动技术与理论的基础上,根据幼儿的年龄特征与发展需要,为幼儿设计适合其身体素质和身高比例的篮球运动环境及篮球活动.在促进幼儿身体素质发展的同时,培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良心理品质.

摘要： 体育学科核心素养是体育课程改革特有规律的体现和内在驱动的结果,它的内涵在"双基、三维目标"的基础上进行延伸和扩展,是国家全面深化体育课程改革、在体育学科中落实"立德树人"根本任务的基点和起点,对学生体育学科核心素养的培育已成为我国体育课程改革进程中的重心和焦点.体育学科核心素养在教师与学生的教学互动中有其特定的实现程序,学生的体育能力是这一实现程序的根本和要点.学生通过体育课程,掌握必备的和关键的体育道德与修养的能力,形成一定的运动兴趣与技能,学会基本的体育健康知识和行为,树立良好的运动品质与意志,这些关键、核心能力的形成与提升,将会影响学生一生的发展.

摘要： 体育学科核心素养是体育课程改革特有规律的体现和内在驱动的结果,它的内涵在"双基、三维目标"的基础上进行延伸和扩展,是国家全面深化体育课程改革、在体育学科中落实"立德树人"根本任务的基点和起点,对学生体育学科核心素养的培育已成为我国体育课程改革进程中的重心和焦点.体育学科核心素养在教师与学生的教学互动中有其特定的实现程序,学生的体育能力是这一实现程序的根本和要点.学生通过体育课程,掌握必备的和关键的体育道德与修养的能力,形成一定的运动兴趣与技能,学会基本的体育健康知识和行为,树立良好的运动品质与意志,这些关键、核心能力的形成与提升,将会影响学生一生的发展.

摘要： 本发明的品质预测模型生成方法为经过一个或多个工序制造的金属材料的品质预测模型生成方法，该品质预测模型生成方法包含：第一收集步骤，其针对预先决定的金属材料的每个规定范围，收集各工序的制造条件；第二收集步骤，其针对每个所述规定范围，评估并收集经过各工序制造的金属材料的品质；保存步骤，其针对每个规定范围，将各工序的制造条件、与在该制造条件下制造的金属材料的品质建立关联地进行保存；以及模型生成步骤，其根据已保存的各工序中的每个规定范围的制造条件，生成对金属材料的每个规定范围的品质进行预测的品质预测模型。

摘要： 本发明涉及动态品质管理装置、动态品质管理程序以及动态品质管理方法。本发明的课题是高效地进行与依次照射放射线的动态摄影有关的品质管理。解决手段是一种动态品质管理装置(2)，进行与通过对被摄体(S)依次照射放射线(R)而对被摄体(S)的动态进行摄影的动态摄影有关的品质管理，具有提示与品质管理有关的信息的品质管理提示部件。与所述品质管理有关的信息包含与帧率有关的信息。

摘要： 本发明是氧化物半导体薄膜的品质评价方法，选出在通过μ‑PCD法测定出的激励光停止后的每个经过时间的各信号值以及该经过时间代入到下述式(1)而得到的各计算值当中，计算值最高的峰值以及上述峰值的时间常数(μ秒)，根据上述峰值以及上述时间常数推定存在于上述氧化物半导体薄膜中的缺陷能级的能量位置和缺陷密度。x＝信号值×信号值的经过时间…式(1)，式中，x：计算值，信号值：微波的反射率(mV)，信号值的经过时间：从激励光停止后到信号值为止的经过时间(μ秒)。

摘要： 本发明提供一种无需花费劳力就可充分地进行电子水印的品质评价以及调整的印刷媒体的品质调整系统。检查用水印媒体输出装置(11)具备：检查用水印信号生成单元(101)，生成1个或1个以上的检查用水印信号，通过任意配置，生成水印信号图像，并生成数字地记录了检查用水印信号的检查用教师数据(105)；和检查用媒体输出单元(103)，输出把检查用水印图像印刷在媒体上的检查用水印媒体(104)。水印品质检查装置(12)具备：信号检测单元(107)，取出被埋入的水印信息；印刷品质判定单元(108)，输入检查用教师数据，把水印信息与检查用教师数据进行比较，判定水印品质；和印刷调整值输出单元(109)，根据品质判定结果，输出用于提高印刷品质的印刷调整值(110)。

摘要： 本发明涉及磷酸铁材料技术领域，且公开了一种高品质磷酸铁的制备方法，该高品质磷酸铁的制备方法在亚铁溶液中加入硅烷偶联剂，硅烷偶联剂一方面能稳定亚铁，减少二价铁的水解，另一方面能在合成过程中减少物料的团聚，粒径分布均匀，比表面积较大。陈化过程先将少量一洗浆化物料转化陈化釜，加入一定比例的磷酸，使物料转变为粉色的二水磷酸铁，然后在把剩余部分一洗浆化物料加入，通过诱导结晶使物料进行晶体转变，这种方法不仅磷酸的用量少，以其中一部分作为晶种，其他物料在现在晶种基础上长大，得到物料粒径分布窄，球形度好。

摘要： 本发明提供的改进三黄鸡肉品质的添加剂及三黄鸡肉品质的改善方法，所述添加剂由以下组分组成：火麻油和茶多酚。其改善方法包括步骤如下，三黄鸡每日饲喂2次基础饲料、火麻油和茶多酚，自由采食和饮水，采用常规饲养管理和免疫程序，自然采光和通风，饲养期30～45天。该添加剂中的火麻油能使三黄鸡鸡肉富含多不饱和脂肪酸，能保护基础饲料的营养成分，增强畜禽抗病力、改善畜产品质量等作用，有效地改善了三黄鸡的鸡肉品质，适合推广。

摘要： 本发明属于动物营养技术领域，具体涉及L‑苹果酸、混合物和饲料在改善猪肉品质中的应用和改善猪肉品质的方法。本发明提供L‑苹果酸在改善猪肉品质中的应用。本发明所述L‑苹果酸能够在保育期通过干预猪骨骼肌的肌纤维类型转化，达到提高猪骨骼肌氧化型肌纤维的比例的目的，进而达到改善育肥猪肉品质的效果。

摘要： 提供能够明确回收制冷剂的品质的制冷剂品质管理系统和制冷剂品质管理方法。制冷剂品质管理系统(40)示出回收制冷剂的品质信息，其具有：品质信息取得部(41)，其经由互联网(8)取得来自回收制冷剂的提供者具有的提供者信息终端(10)的回收制冷剂的品质信息；品质信息数据库(42)，其存储品质信息取得部(41)取得的信息；以及品质信息提供部(43)，其经由互联网(8)对利用者具有的利用者信息终端(60)提供品质信息数据库(42)的品质信息。

摘要： 本发明公开了一种改善羊肉品质的添加剂及饲喂的羊肉品质的测定方法，所述添加剂为花椒精油，其与基础饲粮的添加比例为5‑15ml/kg。所述测定方法包括饲养、样品采集、肉品质测定。花椒精油降低了L*、b*、失水率、蒸煮损失和剪切力值，提高了pH24h和a*值，表明花椒精油能够改善羊肉品质。添加花椒精油降低了皮下脂肪、背最长肌、半腱肌及股二头肌中的硬脂酸(C18:0)含量，对半腱肌和股二头肌的亚油酸(C18:2n6c)、二十碳三烯酸(C20；3n3)、多不饱和脂肪酸总含量及n‑3系PUFA含量都有所提高，有效提升了羊肉的营养价值。

摘要： 本发明涉及一种驾驶心理品质分类方法。本发明所述的一种驾驶心理品质分类方法包括：获取第一参数、第二参数、第三参数、第四参数和第五参数；其中，所述第一参数用于指示被测试者的注意力稳定程度，所述第二参数用于指示被测试者的注意力广度，所述第三参数用于指示被测试者的冲动控制能力，所述第四参数用于指示被测试者的速度感知能力，所述第五参数用于指示被测试者的刺激寻求程度；将所述第一参数、第二参数、第三参数、第四参数和第五参数输入预先训练好的随机森林算法模型中，得到被测试者的驾驶习惯预测结果。本发明所述的一种驾驶心理品质分类方法具有分类结果科学性强，检测方法简便的优点。