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少年儿童研究

少年儿童研究

《少年儿童研究》杂志创刊于1988年，月刊。是由团中央主管、中国青少年研究中心等单位主办的国家级教育刊物。本刊拥有资深的编委和顾问；主编孙云晓研究员是《夏令营中的较量》的作者，他不仅是一位著名作家，还...
  • 发文量：9752
  • 被引量：1086
  • H指数：8
  • 开始收录时间：1994(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.051
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：1988
  • 国内刊号/CN：11-1748/D
    国际刊号/ISSN：1002-9915
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：2-469
  • 主管单位：共青团中央
    主办单位：中国青少年研究中心;中国少年先锋队工作学会;中国青少年研究会;中国青年政治学院
少年儿童研究-联系信息
  • 主编：刘秀英
  • 电话：010-68455875 68433264
  • 邮箱：shaoer1988@sina.com
  • 地址：北京市海淀区西三环北路25号
  • 邮编：100089
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少年儿童研究 >2023年第6期

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  • 摘要：利用PISA2018中国四省市学生数据，分析中学生智力宿命观的形成与影响，发现个体特征、学校环境、教师投入、家庭环境是影响中学生智力宿命观形成的显著性因素，解释智力宿命观形成的6%的方差变异。同时中学生的智力宿命观会对个体心理造成一定的影响，对学生的掌握目标定向、人生意义感、心理韧性产生显著负向影响，对一般失败恐惧感产生显著正向影响。建议教师在教学中更加注重对学生兴趣、动机、理想、信念等情感的激活，发挥情感因素的积极作用，激发学生主动思考，增强学生对知识的好奇感与探究兴趣；父母应着眼于建立良好的亲子关系，积极期待与鼓励孩子，为孩子提供有力的情感支持，以帮助中学生树立科学的智力发展观。
  • 摘要：基于对当前我国城市社会中不同阶层家庭教养方式是否存在差异及原因等问题的思考，本研究对城市中10个新中产家庭和10个劳动家庭进行深度访谈，并对其中1个新中产家庭和1个劳动家庭进行田野观察。发现城市新中产和劳动阶层父母对子女怀有共同的阶层上升希望，但也面临不同的育儿困境。新中产与劳动阶层家庭在教养方式上差异不大，两者都在积极学习使用协作型教养方式，但也出现分化的倾向。这两个阶层在教养实践中最大的差异集中体现在能否为子女提供强有力的学业支持，这将直接影响子代是否能凭借教育阶梯实现阶层上升。文化资本是新中产与劳动阶层教养方式出现差异的重要因素。
  • 摘要：建党百年来，少先队员形象经历了萌生期—初建期—中断、重建和发展期—全面深化改革期的变迁。本研究采用嵌入理论分析其变迁过程：在萌生期，劳动童子团（少先队的前身）嵌入革命组织，童子团团员呈现出革命小战士形象；在初建期，少先队员从革命组织嵌入国家和队组织，呈现社会主义建设者和接班人形象；在中断、重建和发展期，少先队员嵌入社会主义现代化国家和队组织，呈现社会主义现代化人才形象；在深化改革期，少先队员逐渐深度嵌入学校，呈现新时代的组织新人形象。通过反思少先队员形象的变迁，研究提出发展建设的新思路：少先队员与队组织之间应加强关系性嵌入，少先队与班级活动应在一定程度上脱嵌，少先队组织与党组织、团组织间应加强双向结构性嵌入。
  • 摘要：通过对跨境婚姻子女及社交群体的话语分析，发现跨境婚姻子女面临刻板印象、言语污名两大结构性困境。在此境遇下，他们以“不管”“幼小”“抗争”等表达方式塑造“常人化”形象、“弱小化”形象、“被误解者”形象，这进一步加剧了其边缘处境。究其原因，跨境婚姻家庭的多重弱势身份是根源，子女既受到社会分层下的结构性排斥，又产生自我边缘心理回避学校互动。为了消解这一困境，需要从宏观社会和微观心理两个层面出发，通过包容性治理手段构建“无排斥、无歧视、无分类”的教育氛围，并利用跨境婚姻子女的跨文化优势，发展其自尊、自爱、自信、自强的独立人格，以保障个体生存、维护边疆和谐稳定。
  • 摘要：＜正＞《少年儿童研究》（CN11-1748/D）创刊于1988年,由共青团中央主管,中国青少年研究中心、中国少年先锋队工作学会等单位主办。本刊定位为国家级少年儿童研究学术理论刊物,探讨少年儿童身心发展规律、少年儿童教育与保护、少先队及儿童组织等问题,为少年儿童研究工作者提供研究成果的交流平台。本刊为月刊,大16开,每期80页,每月5日出版。敬请赐稿。栏目设置1.专题研究:以3～5篇文章的容量,集中探讨少年儿童及少年儿童工作中的热点问题,展示系列研究成果。
  • 摘要：利用全国6省市的抽样调查数据分析家长的儿童保护观念、儿童嵌入的社区环境对儿童伤害风险的影响，研究发现社区的儿童伤害事件越多，受访者家庭的儿童受伤害风险越高；家长对儿童保护组织的了解程度可以显著抑制儿童受伤害的风险，该效应在校园欺凌样本中也得到验证；社区环境因素对儿童伤害的影响大于家长认知观念带来的影响。因此，应当加快建立以社区为基础的儿童保护体系，发展专业化的社区儿童保护队伍；同时增强家长对儿童保护组织的了解，以减少儿童伤害事件的发生，促进儿童的健康发展。
  • 摘要：随着新型城镇化的推进，进城读书家庭“想改变什么”具有较大异质性。通过深度访谈可知，基于改变子女教育环境的乡村家庭会从提升子女学习能力、改善教育资源获得、提高中考考录机会等方面出发，做出进城读书的行动。基于改变家庭生活状态的乡村家庭会从增强乡村社会评价的认同程度、减少家庭分散生活的开始做出进城读书的行动。由于出发点不同，乡村家庭进城之后的教育融入策略亦可能不同。进城读书在某种意义上“自成目的性”，代表乡村家庭选择了一种可能的生活，并赋予现实生活新的意义。在迈向共同富裕的时代背景下，社会应对乡村家庭通过子女进城读书提高生活质量的做法予以支持。
  • 摘要：基于对当前我国城市社会中不同阶层家庭教养方式是否存在差异及原因等问题的思考，本研究对城市中10个新中产家庭和10个劳动家庭进行深度访谈，并对其中1个新中产家庭和1个劳动家庭进行田野观察。发现城市新中产和劳动阶层父母对子女怀有共同的阶层上升希望，但也面临不同的育儿困境。新中产与劳动阶层家庭在教养方式上差异不大，两者都在积极学习使用协作型教养方式，但也出现分化的倾向。这两个阶层在教养实践中最大的差异集中体现在能否为子女提供强有力的学业支持，这将直接影响子代是否能凭借教育阶梯实现阶层上升。文化资本是新中产与劳动阶层教养方式出现差异的重要因素。
  • 摘要：儿童属于具有无障碍需求的群体，构建对儿童平等、包容、安全、便利的无障碍环境是有关儿童友好城市建设的一系列国际标准与国内标准的一致要求。无障碍环境建设立法在目标和理念、有关城市设施与空间建设以及社会服务的规定等方面都体现了儿童友好元素。无障碍环境建设与儿童友好城市建设具有耦合性，适儿化改造是两者的联结点。在城市建设的多个领域推进适儿化改造，能够彰显无障碍环境建设立法共享发展的目标和广泛受益的理念。
  • 摘要：本文以T镇留守小学生为研究对象，通过民族志和问卷调查的方法，从对比视角思考留守儿童手机依赖问题。研究发现：第一，T镇留守小学生的手机使用具有阶段的差别性，并且手机使用的动机单纯，这与家长干预的阶段性呈正相关关系；第二，父母在进行手机干预时，往往因自身认知缺失、言传身教冲突及媒介素养不足等而导致干预无效；第三，乡村留守小学生的媒介实践存在一定的特殊性，家长基本媒介素养的提升、情感的支持以及公共资源的建设对减少儿童手机依赖具有重要作用。
  • 摘要：＜正＞当前，厌童似乎成为现代社会的一种常见现象，与之相关的讨论显现出部分大众对儿童的一种微妙与复杂的态度。一方面，厌童症的“症”字体现出一种负面倾向，表明厌童情绪不应该被肯定。有研究证实，对儿童的恐惧是一种症状，会影响个体对儿童的态度以及生育的选择[1]。另一方面，在最近的网络讨论中，厌童又显得理直气壮—“熊孩子”在公共场合的吵闹行为导致他人做出极端行为的事件屡屡成为热搜，有人把矛头指向孩子，
  • 摘要：本研究基于社会政策视角，梳理我国农村留守儿童政策的演进过程，结合社会公平、社会治理、乡村振兴等重要时代议题，探究农村留守儿童支持体系及关爱政策的发展脉络。研究发现我国农村留守儿童政策包含了以下三重价值意蕴：体现了注重家庭的导向，体现了对公平价值理念的追求，体现中国特色社会政策管理运行的发展创新。研究建议将强化留守儿童政策的基础保障作用、加强学前农村留守儿童政策体系建设、进一步发挥农村社区的作用等作为农村留守儿童政策制定的发展方向，进一步促进乡村振兴背景下的农村留守儿童政策的完善和落实。
  • 摘要：进入智能手机时代，农村儿童手机“器官化”问题日益严重。手机“器官化”导致农村儿童更易脱离社会、学校与家庭的监管及引导，在手机网络里逃避社会化过程中必须要面对的成长课题。网络世界中的圈层化社交易导致农村儿童自我的极化发展，影响其现实世界的关系建构。集生产、消费、娱乐与社交活动为一体的手机网络易导致农村儿童形成游戏人生的心态与价值观，产生角色定位与角色认同危机。手机“器官化”问题导致农民家庭教养困境增多，表现为家庭教养目标实现的不确定风险增加，教育投入无效性风险增加，亲子关系紧张与世代隔膜加深。当前农村儿童手机“器官化”问题的产生源于多重结构性因素，应对这一问题需要多方主体协同参与，疏堵结合。
  • 摘要：研究运用深度访谈法和参与式观察法，对广东某一封闭式管理的高中的日常教学活动、学生管理方式与高中生恋爱行为的关系进行分析，发现整体上该高中对学生的恋爱行为采取竭力压制的态度，主要通过对恋爱实践空间与话语空间的双重规训、家校联合中的隐性压制、班主任在规训中扮演“中间人角色”等方式实现。高中生对这些压制并非全盘接受，而是通过利用仪式展演、朋辈关系网络和场域空间等方式加以抵抗，获得一定程度的主体性。研究建议学校和家庭正视高中生的情感需求，给予正确的教育和引导。
  • 摘要：基于对城市中产阶级核心家庭12对父母的深度访谈，本文剖析了消费文化与育儿消费实践合力对儿童社会性别的建构过程。研究发现，商业资本与家庭教养实践在社会文化环境、社会化历程、社会性别制度上实现共谋，通过市场细分实现儿童消费市场的利润最大化。在家庭教养过程中，既有的家庭角色分工与性别权力关系对育儿消费的形式和内容有着深刻而稳定的影响，并在身份认同、成人权力关系延续、社会角色期待等方面对儿童社会性别建构发挥了重要作用。
  • 摘要：＜正＞近来，“乘客制止儿童踢踹椅背，网友拍手叫好”“一岁孩童高铁哭闹，乘客要求闭嘴反遭指责”等系列新闻，引起公众对“公共秩序维护与儿童行为规范”问题的持续热议，并随之引发关于当下社会包容性的讨论与反思。对个别儿童不文明行为的不满，其根源体现了多元价值体系中对社会包容性的争辩。包容，意味着个体尊重、接受或者不干涉与之相异的观点或者生活方式。
  • 摘要：儿童玩耍嬉闹导致的噪音纠纷引发了公众对于厌童现象的讨论，折射出儿童嬉闹权与成年人宁静权、休息权之间的紧张关系。儿童享有《儿童权利公约》规定的玩耍嬉闹的权利，在嬉闹中产生的声音属于自然声音，不能适用《噪声污染防治法》，但嬉闹权的行使应当以不侵犯他人的合法利益为基本界限，且应符合儿童最佳利益及社会公共利益。在游乐场、日托中心、学校等以儿童为主体的场所及家庭住所附近，他人应负必要的儿童“噪音”容忍义务；在餐厅、公共交通工具等包含各类利益的公共场所中则涉及权利平衡问题，可根据不同年龄段儿童的特征及其成长规律，区分场景设置静音区域。父母应当依法履行家庭教育责任，在帮助儿童明确行为边界的过程中增强其公共规则意识。
  • 摘要：本研究采用个案法，通过访谈与非参与式观察探讨农村二胎家庭对大孩的教养期待与教育实践。研究发现：父母对大孩学业上有高期待，教育资源向其倾斜，但难以提供有效的实际支持，生活中对其严格要求但并没有给予其良好习惯养成训练；情感上偏向二孩，同胞关系协调差，导致大孩无所适从；家庭矛盾重重，养育者很少关注大孩的内心情感需求。探寻其背后的原因，发现农村家庭三代同堂的复杂家庭结构、养育者们（祖辈和父辈）有限的文化水平、相对局限的视野，以及捉襟见肘的经济条件等共同构成了有缺憾的养育环境，这些使得对大孩“望子成龙”的期待仅止步为美好愿景，难以在现实中有效推进。
  • 摘要：本研究通过访谈的形式回溯大学生在中小学阶段的劳动教育经历，发现其经历的劳动教育与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》颁布后我国劳动教育实践中存在的问题具有共性，具体表现为：日常劳动教育被忽视，内容安排脱离生活实际，生产劳动教育形式单一，职业体验等重要环节丢失，服务性劳动教育缺失，等等。基于此，中小学阶段应重视对于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的落实。其中，日常劳动要加强发挥家庭的作用；生产劳动教育要融入职业化教育，开发劳动教育资源；服务性劳动教育要加强社会的参与与支持，构建规范的服务性劳动教育体系。
  • 摘要：＜正＞在如今自媒体盛行的时代，关于儿童、童年的任何话题一旦迅速传播，常常成为社会关注的热点。据作家苏小懒在社交平台上自述，2023年7月在乘坐广州至珠海的动车时，孩子只是安安静静地在座位上画画，她却被乘务员两次提醒要管好孩子，别让孩子乱跑。她感觉自己受到冒犯，因为孩子什么都没做家长却被反复提醒。她认为这是对带儿童出行的家庭的歧视，并表示反对这种区别对待，呼吁公众对婴幼儿家庭要有包容心，社会要为他们提供更有针对性的公共支持。
  • 摘要：未成年人网络游戏防沉迷的各项措施应当融入共建共治共享的社会治理模式，构建以政策法规为载体、以多方协作和共同治理为路径的预防和监管机制。网络游戏防沉迷政策体系中的治理主体包括政府、游戏厂商、家庭和其他社会机构，治理路径包括管理路径、技术路径、执法路径、教导路径和价值路径，同一治理主体可以采用不同的治理路径，不同治理主体可以交错联动和相互协同。依照《未成年人网络保护条例》的规定，将中央和地方以及游戏厂商制定实施的政策法规进行梳理和对照，从中析出优秀的立法例，对“防沉迷”法律机制的细化和完善具有借鉴意义。
  • 摘要：儿童智能交互产品前所未有地拓展和丰富了儿童的交往对象、形式和内容，显著增强了儿童社交能力，为实现其未来普遍交往与全面发展带来了无限机遇。但同时儿童社交发展也可能面临对象机械化、形式依赖化、内容抽象化等严峻挑战，进而消解其社会性本质，造成儿童交往异化和片面发展。受此影响，包括教育主体在内的广泛利益相关者，亟须以人工智能一代儿童的普遍交往与全面发展为根本目标，共同努力确保儿童智能交互产品对儿童社交发展的合理赋能。
  • 摘要：美国采取联邦和州两级并行的立法模式，以隐私权保护为规制重点，通过“分散式”立法和专门立法为未成年人个人信息提供法律保护。美国在立法实践中不断提高未成年人个人信息保护的年龄界限，构建实操性强、差异化的监护人同意制度，不断强化网络运营者的义务与责任，努力实现法律规制和技术创新、企业利益和未成年人保护之间的动态平衡。我国在现有规范体系的基础上，应进一步合理划分未成年人的年龄区间，实行差异化保护；细化监护人同意制度并增设一定的例外情形；强化行业自律，采用“法律规制为主、行业自律为辅”的共同监管模式。
  • 摘要：运用哈贝马斯生活世界理论审视数字技术下的教育生活世界，发现数字技术与货币、权力一样是系统对生活世界进行殖民的媒介，并且后者须主动地融入并借助数字技术。数字系统对教育生活世界的殖民体现为，在文化维度导致人际交往的单体迷思与情感伦理遮蔽，在社会维度导致学校秩序的数字精控与不平等的再生产，在个性维度导致受教育者的外主体化与个性丧失的正向殖民困境。而教育生活世界通过数字技术对其他生活世界的殖民则表现为家庭层面上学校对私域的扩张，个人层面上学校对休闲的教化的反向殖民困顿。鉴于此，探求教育美好生活、复归数字教育生活世界需要培育数字公共理性，再造教育公共秩序；涵养数字解放兴趣，拉开技术反思距离；重塑数字语言交往机制，构建伦理性共同体；形构数字主体间性，确保交往主体共在。
  • 摘要：课余时间是学生重要的资源，“双减”政策指出学校和家长要引导学生科学利用课余时间。研究显示，农村寄宿制学校初中生课余时间管理能力整体水平不高，各因子不平衡，管理意识与管理行为脱节。就性别论，男生时间管理能力低于女生；就学业水平论，课余时间管理能力与学业水平显著正相关；就阶段论，课余时间管理能力在部分因子上存在明显的“初二塌方”现象。“双减”实施中，学校和家庭要联袂偕行，构筑学生课余时间管理能力培育的共同体。学校要建立健全有助于学生时间管理能力提升的制度，教师要针对学生课余时间管理能力问题开展精准指导，学生自身要积极将课余时间管理意识转化为自觉行动，家庭要担当子女课余时间管理能力培育的基本责任。

    少年儿童研究的期刊信息

    • 创刊时间：1988
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：孩子 家庭教育 父母 儿子 家长 少年儿童 教育观念 教育方式 老师 女儿
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