新高考方案

摘要： 新高考方案涉及高中各学科,所以,高中历史教师应该积极思考如何开展历史教学才能更好地迎合新高考方案,帮助学生更好地提升历史成绩。一、教学现状,面对新高考方案,如何对历史教学进行优化是每个高中历史教师应该着重关注的问题。当前历史学科教学方式较为单一,没有体现学生的主体地位,教师一味要求学生对历史事件进行死记硬背,导致学生学习兴趣较低。

摘要： 全国已有21省份加入新高考改革。改革的内容主要是:考试科目设置和计分方式上的改革;评价标准和评价方式上的改革;录取环节的改革;高职分类考试招生改革。新高考的直接背景是贯彻中共中央全面深化改革的部署,中观背景是呼应对接高中课改,长远背景是贯彻落实全面发展教育方针,促进学生健康成长。《深化新时代教育评价改革总体方案》的发布为新高考改革注入强大动力。改革的总体设计可以用“一体四面多元”概括。深入推进改革,要处理好三对重要关系。

摘要： 新高考方案的发布,使社会关注的焦点放在考试科目的改革上。无疑,历史教学也要做出相应的调整,以更好地适应新高考的需求。一、当前高中历史教学现状在新高考改革的背景之下,无论是教师还是学生,都面临新的机遇和挑战,但不可否认的是,随着新课程教学理念的落实,高中历史教学还存在一些问题。新高考方案的提出给高中历史教学指出了明确的方向。当前的高中历史教学中,有些教师采取的方式方法相对比较单一,与新课改倡导的教学理念并不符合,以至于最终的教育教学效果不甚理想。

摘要： 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关的政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系。从最初对新课标、新评价体系、新高考方案、新教科书的迷茫和无所适从到不断学习探索后的清晰明朗.

摘要： 2020年,江苏省高考自主命题完美谢幕,2021年是江苏省实行新高考方案的第一年,社会关注度高,学校等教育部门也正积极备战,精心研究。1月23-25日,实行新高考的八省统一参加2021年的适应性考试,规模空前,指导性强,意义重大。试卷由教育部考试中心命制,充分体现了课程标准的基本理念,依托高考评价体系,强化了学生关键能力的培养。

摘要： 在教育改革的背景下高中数学高考也发生了显著的变化,通过必修课与选修课相结合的模式,能够针对不同学生的需求进行全方位的评测,通过新高考改革也可以使得人才选拔更加科学有效。为此,在新时期高中数学教学必须要适应新高考的发展形势,加强对课堂教学的创新发展,满足高考教学的发展需求,通过对新高考背景下高中数学教学策略存在的主要问题进行探索,制定科学合理的解决方案,增强学生的学习能力,强化课堂教学的整体水平。

摘要： 高中教育和高考衔接,成为我国选拔培养高层次人才的首要方式,为学生成长、国家选才、社会公平做出了重要贡献。2014年以来,我国已有近一半省市实施了“3+3”或“3+1+2”的新高考方案。高考改革打破传统文理分科,对优化人才选拔标准和评价方式,科学选拔合适的人才,促进青少年个性化发展起到了积极的作用。

摘要： 随着新高考方案改革的不断深入,志愿填报精准化已经成为新形势下的新趋势和新方式.文章通过对志愿填报精准化方式进行分析,帮助广大考生更加理性、更加客观地填报志愿,使得考生在高校里更好地实现自己的目标及人生价值.

摘要： 经教育部审核备案,广东省政府2019年4月23日印发了《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(粤府[2019]42号,下称《改革方案》),标志着我省新一轮高考综合改革正式启动。根据新高考方案,本科高校考试招生主要安排在夏季进行,与现行高考时间一致,考试科目按"3+1+2"模式设置,"3"为全国统一高考的语文、数学、外语,"1"由考生在物理、历史2门中选择1门,"2"由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。

摘要： 随着新高考方案的实施,学生可以根据自身的特长和有意求学高校的要求选择学科。相对于传统的文理分科,学生要充分了解自身的优点和不足,掌握职业要求和就业方向,初步规划自己未来所要上的大学、所选的专业、所从事的职业。在高中阶段,学校是实施生涯规划教育的主阵地,学校要科学指导学生进行职业生涯规划。学校实施专门的职业生涯规划教育课程存在专业教师少,课时有限等问题。因此,以各学科教学为载体开展高中职业生涯规划教育是一种有意义的实践。

摘要： 基于粒子群算法的新高考排课算法属于神经网络领域，运用粒子群算法，解决了新高考“3+3”模式中的排课问题，结合教育部所规定的教师授课计划，考虑到中学排课的实际应用情况，得到最优化处理后的令人满意的随机排课结果。本发明满足新高考政策下排课问题的硬约束条件，保证同一教师不同时出现在两个教室且无多名教师同时出现在一个班的情况。本发明能满足新高考政策下排课问题的软约束条件，保证每班每科目每天最多一节课，教学计划同步推进，保证所需教师数和教室数最少，将教学资源合理分配，减少教师和教室冗余。本发明满足新高考政策下排课问题的用户自定义约束条件，输入科目与时间段对应的得分权重后，排课结果向用户输入条件方向移动。

摘要： 本发明涉及基于模拟退火算法的新高考排课算法，解决了新高考“3+3”模式中的排课问题，结合教育部所规定的教师授课计划，考虑到中学排课的实际应用情况，最终可以得到最优化处理后的令人满意的随机排课结果。本发明能满足新高考政策下排课问题的硬约束条件，保证同一教师不同时出现在两个教室且无多名教师同时出现在一个班的情况。本发明能满足新高考政策下排课问题的软约束条件，保证每班每科目每天最多一节课，教学计划同步推进。同时保证所需教师数和教室数最少，将教学资源合理分配，减少教师和教室冗余。本发明能满足新高考政策下排课问题的用户自定义约束条件，输入科目与时间段对应的得分权重后，模拟退火算法的排课结果向用户输入条件方向移动。

摘要： 本发明涉及志愿填报系统技术领域，提出了一种新高考模式下高校通用选科方案匹配方法，获得报考院校数据库，报考院校数据库包括多条院校信息，每条院校信息均包括一一对应的院校名称、专业名称、必选科目和任选科目；将必选科目保存为必选科目变量R、任选科目保存为任选科目变量E；获得用户输入的选定科目，并将选定科目保存为选定科目变量S；根据必选科目变量R、必选科目变量E和选定科目变量S，执行数据库搜索指令，从报考院校数据库中查找满足搜索指令的所有院校名称和专业名称。通过上述技术方案，解决了现有技术中高考志愿填报系统效率低下、通用性差的问题。

摘要： 本发明涉及计算机技术领域，本申请提供一种智能化新高考选课方法、系统、设备及存储介质，所述方法可以根据不同地区的选考科目信息，对用户进行针对性地科目推荐，增加系统的适用范围；评测成绩能够反应用户的学习水平和学科偏向，根据评测成绩综合评估用户的学习情况，进而给出多种可供选择的选课组合，给予用户偏向性的自主选择，在科学推荐的基础上，增加选课的灵活性和自主性；在用户确定所选择的科目之后，可以根据用户所在的院校、年级等，综合多个用户的信息进行班级分配和课程安排，以合理分配校园资源，解决了在新高考模式下合理地选择适合的课程科目的技术问题。

摘要： 本发明提供了一种适用于新高考的约束回溯分班方法及系统，方法包括S1，从存储器中读取走班模式和学生的选课方案；S2，将学生划分到符合条件的行政班中；S3，将符合预设的约束条件的行政班存入候选行政班集合Ca中；S4，判断行政班集合Ca是否为空，若是，则进入S9；若否，则进入S5；S5，从候选行政班集合Ca中随机选取一个行政班si存入分班路径Pa中；S6，对行政班si执行分班操作；S7，更新学生调整数组adjust和行政班集合S中的行政班的调整矩阵ADJ；S8，判断是否需要更新最优分班路径，若是，则更新最优分班路径后进入S3；若否，则直接进入S3；S9，生成分班结果，并将分班结果发送至显示终端进行显示。本发明同时做到了多种条件的均衡分班。

摘要： 本发明提供了一种兼容多种个性化分班需求的新高考行政班分班方法，基于定二走一选课模式，具体包括以下步骤：初步分班：根据学生基础数据进行初步分班，每个班符合定二走一且班级人数满足班额要求；均衡优化：根据用户设定的规则调用均衡函数对分班结果进行优化；问题优化：对分班结果进行进一步的优化。本发明能根据学生基础信息，通过满足各种规则条件的均衡、结合一定班额范围，划分出学生所在行政班，该方法智能高效，能够满足绝大多数学校的分班时间要求。

摘要： 本发明公开了一种新高考智能分班方法、系统、计算机设备及存储介质，所述方法包括：读取学生的基本信息，并随机安排到初始分班表中，得到第一分班表；将所有第一分班表视为种群，每张第一分班表视为种群内的一个染色体，将每一代的种群进行适应度最优排序，对于每一代的X个染色体中，选择排名靠前的Y个染色体；对选择操作后的第一分班表进行交叉操作，得到第二分班表；计算第二分班表的适应度，若第二分班表符合设定的分班类型，则直接将第二分班表作为最佳分班表输出；否则，继续进行选择操作和交叉操作，不断循环迭代，直到符合设定的分班类型，输出最佳分班表。本发明通过测试表明进行行政班和教学班的分班可以满足学校的实际需求。

摘要： 本发明公开了一种新高考智能选科推荐系统，该新高考智能选科推荐系统由信息采集器采集各省考试院选考科目信息，再经由信息转换器对所采集信息进行统一处理，将各个选考科目由中文名称转为数字，将政治转为“1”，历史转为“2”，以此类推，再将各个选考科目之间的“或”及“且”逻辑关系转由“0”和“1”表示，并得到该选科科目码。本发明通过根据院校名称查询选科要求、根据专业名称查询选科要求、根据选科方案查询专业匹配三种模式，让考生得以更加灵活充分地整合及利用信息，经过综合全面的计算及比对，得到更加科学合理且直观的推荐结果，还可以对结果进行多种条件筛选，高效快速地帮助考生制定出适宜的选考方案。

摘要： 本发明公开了一种新高考学科学习效率提升方法和系统，涉及教学系统技术领域，该系统包括：测试模块、统计模块、课程匹配模块和教师匹配模块；该方法包括：设置多个测试方案；统计学生在各测试方案中的各个分数，包括课程分数、与各教师匹配分数；根据课程分数，得到学生与各课程的匹配度；根据与各教师匹配分数，得到学生与各教师的匹配度；根据学生与课程的匹配度、学生与教师的匹配度给学生分配班级、教师以及规划学习计划。便于教师了解学生的学习情况，同时也便于学生了解自己的实际情况，根据学习情况制定学习计划，提高学习效率。

摘要： 本发明提供的新高考模式下的志愿推荐方法、装置及计算机设备，通过获取考生的高考分数、省内排位、所在省份和选科组合；根据选科组合查找出符合选科组合的全部院校专业，生成院校专业组；预测得到院校专业组中每个院校专业对应的当年专业投档线以及当年学校投档线，预测院校专业组中每个院校专业的录取概率；对院校专业组中的各个院校专业进行录取层次划分，生成冲击志愿组、稳妥志愿组以及保底志愿组；将冲击志愿组、稳妥志愿组以及保底志愿组在显示界面进行展示，以向考生推荐志愿填报专业，本发明提供的方法及装置，根据录取概率合理的将推荐志愿划分为冲、稳、保3个层次，为考生填报志愿提供有效的参考志愿，大大降低考生退档风险。