教学优化策略
教学优化策略的相关文献在2009年到2022年内共计108篇,主要集中在教育、音乐、汉语
等领域,其中期刊论文108篇、专利文献206787篇;相关期刊94种,包括中外交流、文教资料、读与写(上,下旬)等;
教学优化策略的相关文献由111位作者贡献,包括吴伟强、周道、常绍芳等。
教学优化策略—发文量
专利文献>
论文:206787篇
占比:99.95%
总计:206895篇
教学优化策略
-研究学者
- 吴伟强
- 周道
- 常绍芳
- 张天华
- 汤海珍
- 王西茜
- 谢晓茄
- 陈蕾
- 丁镜
- 付海霞1
- 任非易
- 何晓红
- 何智芳1
- 佘丹清
- 余丽娜
- 侯丽霞
- 关秋
- 冉棱
- 冯丽
- 刘建辉
- 刘忠骅
- 刘星晨
- 刘晓伟
- 刘智勇
- 刘玉华
- 卓慧
- 吕呈茏
- 吕宁
- 吕晓婧
- 吴中宝
- 吴绍钧
- 吴霞
- 周明明1
- 尚卫国
- 尹红娟
- 崔学荣
- 崔小蓉
- 常妮儿
- 张兵武
- 张嘉惠
- 张培菊
- 张月琼
- 张梅菊1
- 张洁
- 张烨
- 张玉双
- 张秀凤
- 张素琴
- 张艳波
- 张蕾
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崔小蓉
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摘要:
高中阶段的学生所面临的学习压力不仅仅是学科难度大大增加高考压力,还有教材改版所带来的压力,高中阶段的生物学科教学的主要内容主要是在解释生活现象的基础上,更深度地学习生物知识,因此这门学科与我们的实际生活有着密切的联系。高中阶段是学生正式接触生物学科的强化阶段,是培养学生学习兴趣的关键阶段,作为高中生物教师首先要做到引导学生爱好生物,鼓励学生探索生物,为学生今后的学习奠定良好的基础。本文将通过比较新旧教材中生物实现的变化,分析当前生物课堂存在的不足和弊端入手,创新提高高中阶段生物课堂效率和质量的有效策略,以供参考。
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吴绍钧
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摘要:
育体制改革的广度和深度都在不断推进,新课程标准也让高中语文教学面临着新的任务。在课堂当中,教师应该关注的教学要点逐渐丰富,其中对学生们阅读素养的培养是一个核心内容。听说读写是高中语文当中的关键内容。阅读的重要地位自不必说。要想实现学生语文素养的提升,首先应该从阅读素养的提升上出手。这也就意味着,如何实现语文阅读的创新、如何让学生们掌握科学的阅读方式,是教师应该积极探索的关键课题。但是在阅读的众多资源要素当中,文言文阅读的难度是比较高的。通过科学的方法策略的选择为高中学生文言文阅读能力的提升搭建平台,正是本文所要探究的关键问题。文章首先对情境创设的内涵要义、特征原则进行了深入分析,之后选择了高中教材当中比较具有代表性的一些文言文阅读篇章,进行了情境创设的分析和研究。
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常妮儿
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摘要:
在传统教育中,小学科学课程主要的教学模式为:准备所需材料、实验操作、总结实验结论。此种教学模式尽管可以锻炼学生的实践探究能力,然而却在一定程度上制约了学生创新思维的发展。事实上,科学探究是学生掌握科学知识的方法之一,单纯依靠科学探究很难锻炼学生运用的能力。基于此,若在农村小学科学教学中合理引入STEM教育理念,将可以很好地解决上述问题。此文围绕“STEM教育理念下的农村小学科学教学优化策略”展开探究,重点解析了STEM教育理念内涵、重要性及其运用方法。
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李东云
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摘要:
古诗词是我国历代以来的文学积淀,其中蕴含着深刻的文化内涵,是古人文化素养的集中体现,也是我国经典传统文化的有效载体。因此,小学语文中应该重视对古诗词的教学,让学生从古诗词中感受汉字的语言美和音律美,接受传统文化的熏陶,从而提升自身的语文水平和文化素养。《语文课程标准》指出:“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”,并且在后面附录了70首小学阶段古诗文背诵推荐篇目,可见古诗词学习是小学语文教学重要的组成部分。
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侯丽霞
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摘要:
随着社会主义建设的不断加强和经济水平的提升,汉语言在世界各地的应用越来越广泛,国内一些高职院校也把汉语言文学课列为学校人才培养的一项内容。伴随着新媒体的产生和发展,汉语言文学蕴藏的潜力也被发掘出来,与此同时,新媒体产生的新效应,新方法也让教学方式不再单一。本文重点讨论在新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略的研究问题。
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何晓红
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摘要:
目前,社会要求培养新型人才,而创客是顺应时代发展而生的一代新人。教师要培养学生勤奋学习、善于发现问题的能力,可以选择多种教学活动,结合互联网设备或展开分组教学,让学生与其他学生互相借鉴,不断丰富知识面,从小培养学生的数学素养和解决实际问题的意识,促进学生多方面发展。
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魏甲辉
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摘要:
本文旨在研究协同创新理念下高中历史教学优化策略,教师团队利用各种教育资源有效的整合与协同,优化历史课堂教学结构,提高历史课堂的教学效益,为社会发展的需要培养创新型人才,从而为今后高中历史教育提供一定的参考资料。
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范蒙;
朱琳
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摘要:
新高考方案的发布,使社会关注的焦点放在考试科目的改革上。无疑,历史教学也要做出相应的调整,以更好地适应新高考的需求。一、当前高中历史教学现状在新高考改革的背景之下,无论是教师还是学生,都面临新的机遇和挑战,但不可否认的是,随着新课程教学理念的落实,高中历史教学还存在一些问题。新高考方案的提出给高中历史教学指出了明确的方向。当前的高中历史教学中,有些教师采取的方式方法相对比较单一,与新课改倡导的教学理念并不符合,以至于最终的教育教学效果不甚理想。