自主命题

摘要： 随着教学改革的不断深入,“以学生为主体”的教学模式倡导教师把时间还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生做学习的真正主人。基于此,探讨在中职病理学教学中让学生进行自主命题,收到了良好的教学效果,可为相关专业的教学提供参考。

摘要： 2020年是山东和海南进入新高考的第一年,与新高考的其他省份(浙江、上海、北京、天津)不同的地方在于不是自主命题,山东和海南采用的是全国卷.这应该可以认为2020年高考数学的山东卷和海南卷就是以后其他省份采用全国卷的一个风向标,具有很大的研究价值.由于山东卷和海南卷基本上没有什么区别,本文将对山东卷的特点进行分析,为参加新高考的考生提供复习建议.

摘要： 据《光明日报》2022年4月12日02版报道:2022年中考,是“双减”政策实施后的首次中考,由此颇受社会关注。我国中考命题分省级统一命题和地市自主命题两种方式。要求实行地市命题的省份,实行省级统一命题,其主要目的是解决地市命题参差不齐的问题,提高中考命题质量。实行省级统一命题,意味着全省初中毕业生考同样的试卷,这有利于整体把握命题的导向,提高命题质量,减轻各地市的命题成本,规范命题管理。

摘要： 2021年高考数学北京卷立体几何解答题(第17题)第(Ⅰ)问要注意叙述规范,有理有据,用同一法证明会更简洁清晰;第(Ⅱ)问建系常规,但运算量较大,需计算两个平面的法向量(这是自2003年北京开始自主命题至今首次出现的情形.当然考生也可看出在平面BB1C1C上过点C与CF垂直的直线就是平面ECF的法线,但接下来仍有不小的运算量)且求法向量时含有字母运算,进一步加大了运算量.

摘要： 山东省高考综合改革方案的出台是在深度调研的基础上稳妥推进的,这一方案被很多同行称为"最好的方案"。当然,这只是一种大致的判断,但也说明山东省做了很多准备。山东省于2004年首批加入高中新课改,首批实施新课程背景下自主高考、自主命题。山东省政府召开座谈会9场,参会人员包括省教育厅、各市县教育局负责人,高中师生,高校师生,学生家长,社会知名人士等。

摘要： 数学是一门重视思维培养的学科,需要学生具备积极思考、主动参与的自主学习意识和能力。笔者通过设计具有创新性的学习活动,强化学生的学习效果,提升学生的自主学习能力。自主命题,让学生成为考官。教学中,笔者安排了这样的实践性作业:全班学生分成6个小组,每组8人,要求每组学生合作命制一份中考数学试卷。每组的8名学生在数学学习能力和水平上都有明显的差异,第一个层次的学生负责命制难度较高的题目。

摘要： 为了解决在线教学过程中"刷课蹭学分"以及传统在线课程试题管理缺陷等问题,分析在线课程教学不理想的根本原因,通过对比在线教学与游戏得到的启示,提出自主命题的在线教学模式.以程序设计基础课程为例,介绍自主命题在线教学模式的应用设计,并在技术层面对系统提出4个要求.

摘要： 初中升学考试(以下简称“中考”)以考生人数极多、社会关注度极高、影响面极大为特征,指向毕业学历认定与升学选拔功能兼备的考试。目前,我国执行的中考政策为各地中考自主命题,考试科目设置和内容的区别很大。按照现状,目前及未来的一段时间,基于全国的中考命题研究也主要集中在“科目”“内容”两个方面。

摘要： 近几年,全国及各地自主命题省份高考试题经常出现分布系数曲线图(由物质的量分数δ(X)到H_(2)PO_(4)^(-)的分布分数δ再到A^(2-)的分布系数),通常考查电解质溶液中粒子成分及其量的关系,以及离子电离程度和水解程度的大小,不仅让考生感到很棘手,也让不少教师感到难以讲透,其原因是这类试题在中学知识内容基础上进行了一定拓展,其考查方式也较多.

摘要： 浙江省从2004年开始进行自主命制高考数学卷,至今已有19年.2022年高考数学浙江卷是浙江省自主命题的“收官之作”,它延续了以往浙江卷的风格,以体现数学本质为宗旨,提升数学素养为目标,不仅帮助了高校选拔优秀学子,也对高中数学教学起了积极引导作用,并为浙江省2023年回归全国统一高考命题平稳过渡.

摘要： 学生自主命题是一种复杂的、以大目标来驱动的项目式学习,学生自主命题的过程就是学生自主学习的过程.让学生站在出题人的角度,亲身经历试题的命制过程,有利于调动他们的探究欲望与学习积极性.与完成现有的试题相比,学生自己命题显然是一件更新鲜有趣但却更加复杂、更引人入胜的事,并且完成这件事之后是有成果可见的——原创的高考模拟题.学生自主命题的项目式学习是一种以学生为中心、以培养学科素养与能力的教学方法,它更符合新高考背景下对人才培养的要求,不仅能提高复习效率、准确把握高考趋势,让学生做回学习的主人,更能确保学自身的素养发展、自主发展与终身发展.

摘要： 全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NationalOlympiadinInformatics,简称NOI).是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动,它的目的是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会.现在全国各地的信息学奥林匹克竞赛培训正如火如荼地进行着,作者根据三年来辅导学生进行信息学奥林匹克竞赛培训的实际,总结出在奥林匹克竞赛培训过程中,采用学生自主命题、自主讲解的培训方式的作用,旨在与同行们交流经验,共同提高.

摘要： 本公开提供了用于沿着路段自主地导航自主车辆的系统、自主车辆及方法。所述系统包括：至少一个处理器，被编程为：从图像捕获设备接收表示所述自主车辆的环境的多个图像；至少部分地基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着所述路段行驶过的轨迹；基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着预定道路模型轨迹的当前位置；基于所确定的行驶过的轨迹，确定所述自主车辆的航向方向；以及通过在所述自主车辆的当前位置处将所述行驶过的轨迹与所述预定道路模型轨迹比较，确定所述自主车辆相对于所述航向方向的转向方向。

摘要： 提供一种能够使多个自主移动装置在相互不同的路径上移动的自主移动装置、自主移动方法以及自主移动系统。第一扫除机器人(10)具备：算法切换部(14)，在第二扫除机器人(20)以第一控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第二控制算法，在第二扫除机器人(20)以第二控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第一控制算法；和移动控制部(18)，使用由算法切换部(14)决定的控制算法使第一扫除机器人(10)自主移动。

摘要： 本发明提供一种自主冲突处理方法、系统、自主网元和自主管理中心。方法包括：自主管理中心判断由自主网元的自主控制环生成的配置优化信息是否会引发网元间冲突，产生第一判断结果；所述自主网元判断所述配置优化信息是否会引发网元内冲突，产生第二判断结果；所述自主管理中心在所述第一判断结果为否时，发送判决授权到所述自主网元；所述自主网元在获得所述判决授权、且所述第二判断结果为否时，根据所述配置优化信息下发配置优化参数。本发明有效的避免了冲突发生，且两极冲突处理机制分担了冲突处理的运算量，提高了系统冲突处理效率。

摘要： 本发明的目的是实现自主行驶控制设备，其生成用于避免通过或接近可能与另一个移动物体接触的危险区域的安全优先路径，并且沿着安全优先路径行驶。本发明具有：行驶路线确定单元，用于生成避免通过或接近可能与另一个移动物体接触的危险区域的安全优先路径；以及行驶控制单元，用于执行控制以使本设备根据由行驶路径确定单元生成的安全优先路径行驶。行驶路径确定单元基于拓扑地图中的最小成本路径生成度量地图中的成本优先路径，并通过对度量地图中的成本优先路径进行修改来生成安全优先路径以绕过危险区域。

摘要： 披露了一种与自主工具(100)一起使用的停靠站，该停靠站包括：停靠模块(200)，该停靠模块用于可解除附接地接纳该自主工具(100)；和引导模块(210)，该引导模块被布置为朝向该停靠模块(200)引导该自主工具(100)的运动，其中，该自主工具(100)在运动终止后以预定位置和取向(400)被该停靠模块(200)接纳。还披露了一种自主草坪割草机，该自主草坪割草机具有停靠模块(200)和引导模块(210)。进一步披露了一种应用于朝向停靠站引导自主工具(100)的方法。

摘要： 本公开提供了用于沿着路段自主地导航自主车辆的系统、自主车辆及方法。所述系统包括：至少一个处理器，被编程为：从图像捕获设备接收表示所述自主车辆的环境的多个图像；至少部分地基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着所述路段行驶过的轨迹；基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着预定道路模型轨迹的当前位置；基于所确定的行驶过的轨迹，确定所述自主车辆的航向方向；以及通过在所述自主车辆的当前位置处将所述行驶过的轨迹与所述预定道路模型轨迹比较，确定所述自主车辆相对于所述航向方向的转向方向。

摘要： 本发明提供一种自主行驶系统、自主行驶方法、以及自主行驶程序，能够提高生成自主行驶装置的行驶路线的操作人员的工作效率。清扫装置(10)具有：从操作人员接受教学操作的接受处理部(412)、将与所述教学操作对应的单独行驶路线登记在存储部(50)中的登记处理部(413)、获取在存储部(50)中登记的多条所述单独行驶路线之中被操作人员选择的多条所述单独行驶路线的获取处理部(414)、对获取的多条所述单独行驶路线分别设定顺序的设定处理部(415)、以及基于获取的多条所述单独行驶路线以及设定的多条所述单独行驶路线各自的所述顺序生成行驶路线的生成处理部(416)。

摘要： 自主行走型吸尘器(10)的控制单元(70)具备控制自主行走型吸尘器(10)的控制部(71)，该自主行走型吸尘器(10)具备回收地面的垃圾的清扫单元(40)和抽吸单元(60)。控制部(71)基于自主行走型吸尘器(10)能够扫除的清扫对象区域的与人的行动有关的信息来控制自主行走型吸尘器(10)。由此，提供一种能够有效地收集垃圾的自主行走型吸尘器(10)的控制装置(70)。

摘要： 提供一种能够使多个自主移动装置在相互不同的路径上移动的自主移动装置、自主移动方法以及自主移动系统。第一扫除机器人(10)具备：算法切换部(14)，在第二扫除机器人(20)以第一控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第二控制算法，在第二扫除机器人(20)以第二控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第一控制算法；和移动控制部(18)，使用由算法切换部(14)决定的控制算法使第一扫除机器人(10)自主移动。

摘要： 本发明涉及教学及信息处理技术领域，尤其涉及一种自主命题式互测评价方法及系统。该包括，学生端，用于进行试题解答，出题，对题目进行质疑，记录学习情况；管理端，用于管理所有的学生端信息，以及对每个学生的学习情况信息进行统计存储，管理端的题库用于存储题目及答案。