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教育与考试

教育与考试

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Education and Examintions
《教育与考试》为综合性学术刊物，面向教育与考试理论工作者、教育管理工作者及广大教师，坚持学术性与应用性相结合的办刊宗旨。
  • 发文量：1281
  • 被引量：228
  • H指数：1
  • 开始收录时间：2007(1)
  • CNKI综合因子：0.187
  • 维普期刊影响因子： 0.33
  • 万方期刊影响因子：0.38
  • 创刊时间：2006
  • 国内刊号/CN：35-1290/G4
    国际刊号/ISSN：1973-7865
  • 发行周期：双月刊
    邮发代号：34-87
  • 主管单位：福建省教育厅
    主办单位：福建省高等教育自学考试委员会办公室 厦门大学考试研究中心
教育与考试-联系信息
  • 主编：陈明庆
  • 电话：0591-86215825
  • 邮箱：jyks1984@163.com
  • 地址：福州市北二环中路59号
  • 邮编：350003
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教育与考试 >2023年第5期

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共4384条结果
  • 摘要：学生学业成绩性别失衡是指学生的在校表现尤其是学业成绩方面呈现出的性别差异,女生较男生处于优势地位.学生学业成绩性别失衡的形成与校园"动静失衡"的文化氛围,教师性别角色刻板印象以及不同性别学生自身的差异等因素有关.双性化教育是指基于双性化理念,鼓励受教育者基于自身性别优势吸纳异性优秀人格的教育.根据双性化教育的相关理论,提出构建"双性化"校园文化,树立正确性别角色观以及因性施教等对策,以期改善学生学业成绩性别失衡现象,促进学生全面均衡发展.
  • 摘要：孙中山先生认为"建国之基,端在民心",因此,他将"唤醒民众"作为其四十年国民革命的重要任务与根本追求.为在中国这样落后的东方大国建立一个以"揖美追欧"为目标的新型民族民主国家,孙中山高度重视民族心理建设,他在汲取中国传统文化精髓与西方近世文明经验基础上,提出了以民族意识与民权意识为核心的国家认同教育思想.孙中山国家认同教育思想秉承知与行、古与今、中与外的有机统一,具有较强的系统性、科学性与实践性,它是国民党革命与建国的重要理论基础,对后来中国政治教育具有深远影响.
  • 摘要：多元智力理论的提出是对传统智力理论的深入与革新,它的立意与素质教育的追求不谋而合.多元智力理论强调情景化的评价、动态的形成性的评价、注重评价的发展性功能以及多元评价的思想,影响着高中的学生评价实践,也对高考评价体系的建构具有启发意义.基于此理论的高考评价乃是一种多元化、综合化和独特化的评价,它关注的是学生创新精神和实践力的发展,强调对学习过程而非结果的评价.转变考试评价理念,实行多元化评价形式,建立突出个性化的考试招生机制,深化高校自主多样录取改革,是建构高考多元评价体系的根本途径.
  • 摘要：DIF分析是确保教育考试公平性及效度的重要手段.本研究采用MH法、LR法对大学英语成就测试阅读试卷进行专业背景DIF检验,MH法未检出明显含DIF的试题,LR法检出1个含非一致性DIF的试题,说明LR法比MH法更敏感,检测力更高.含非一致性DIF的试题在内容、形式上不存在偏差,其出现DIF很可能由不同组间的区分度差异引起.总体上,该套试卷阅读部分对不同专业的学生不存在偏差,具有公平性,命题比较成功.
  • 摘要：学科交叉不仅能为创新创业人才提供综合知识、激发创新思维、形成合作意识,还能培养适应能力、应用能力等创新创业才能.目前我国高校存在师资能力不强、专业和课程设置不完善、组织机构僵化等问题,阻碍了跨学科教育的发展,导致创新创业人才培养受到影响.宁波职业技术学院通过多年实践,探索出以工程训练和管理素养训练等形式为主的文理管工交融的创新创业教育体系,以满足地方经济需求为导向,形成了独特的跨专业教育体系;通过聘请行业精英来校任教以弥补本校教师的能力短板,完善了交叉学科教育的师资队伍;以项目实训和竞赛为载体,实现各专业的深度交叉与融合.宁波职业技术学院跨学科教育的成效,值得其他高校借鉴.
  • 摘要：自浙江省开展高考"三位一体"招生制度改革以来,众多新建应用型本科院校参与其中.本文以宁波大红鹰学院为例,通过收集三位一体学生和普通高考招录学生入学前、入学后学习行为及成果等大数据开展比较分析,结果显示三位一体学生在学习成果上并不逊色于对照样本,而学习行为过程还有待提升.今后各专业可适当调整三位一体选拔要求,并在入校后开展有针对性的培养,提升三位一体招生选拔效率和学生的学习效率.
  • 摘要：可免试入学是美国众多高校近年来纷纷开展的改革,其背后有着复杂动因.此次访谈围绕可免试入学展开,问题集中于其动因、进程、考试分数的优缺点、高中GPA的可免与否等.
  • 摘要：考试与学校教育的关系是教育界关注的重要议题.当前我国考试与学校教育之间存在"异化"的问题,主要表现在三个方面:一是考试内容决定教学内容;二是考试目的等同于教育目的;三是考试评价代替教育评价.陶行知关于"反对会考""创造的考成""新教育的考成"等考试观,对调整与重构当今"不正常"的考试与学校教育关系具有重要启示.具体包括:考试内容的综合化有利于助推素质教育发展;考试方法的多样化有利于促进学生全面发展;考试评价的合理化有助于促使学校教育效益最大化.
  • 摘要：2019年5月24至26日,由西北民族大学和中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主办,西北民族大学社会科学研究院、甘肃省一流特色发展学科“中国语言文学”、西北少数民族文学研究中心、厦门大学考试研究中心、甘肃科举博物馆承办的“第十七届科举学与中华传统文化学术研讨会”在兰州召开。
  • 摘要：随着教育现代化的推进,传统的师生关系逐渐被现代化师生关系所取代,学生的主体地位日益受到重视,教师主导地位却受到质疑,师生关系淡漠.然而,在高等教育现代化背景下,教师的主导地位不容撼动,教师具有主导优势,对大学生的成长起着重要的引导作用,影响着大学生在学业和品德上的发展,这是高等教育的客观规律,也是重要的教育原则之一.高等教育中,师生要构建良好的师生关系,有赖于大学教师提升自我修养、师生双方平等健康师生关系的定位,教师抓住契机构建师生关系,学校以制度化引导"导师制"的建立.
  • 摘要：2018年,教育部办公厅印发《高等教育自学考试专业设置实施细则》(简称:《专业设置实施细则》)和《高等教育自学考试开考专业清单》(简称:《专业清单》)的通知(教职成厅〔2018〕1号),该文件是为了贯彻落实陈宝生部长"对照'全方位、开创性'、'深层次、根本性'的标准",找准自学考试突出问题、重点领域和关键环节的一项非常重要的改革举措,不仅对自学考试专业设置的统筹规划与宏观管理具有重要意义,同时对进一步促进自学考试健康有序协调发展、推进整个高等学历继续教育的规范管理和质量提升也将起到非常重要的作用.为贯彻落实教育部办公厅"教职成厅〔2018〕1号"文件精神,主动适应福建省经济社会发展的需要,进一步加强自学考试规范管理,提升内涵质量,推进福建省自学考试转型发展,笔者试就现阶段福建省高等教育自学考试专业调整工作提出初步构想,以求教于方家.
  • 摘要：科举考试是朝鲜王朝的"国试".作为科举制度的弊端之一,冒籍问题的存在和日趋严重,影响了朝鲜王朝的科举制度.为了维护科举制度的公平、巩固朝鲜王朝的统治,朝鲜国王和大臣在反复讨论的基础上进行了一系列的改革.通过考前册录考籍、出榜后考籍、规范"入籍"条件、严惩冒籍士子、追究失职考官责任等措施,一定程度上缓解了科举冒籍问题,但冒籍始终是朝鲜王朝科举制度的痼疾.
  • 摘要：创新创业教育是近年来的教育热点之一,不同类型高校由于办学定位等原因的差异,创新创业教育呈现出不同的特点.本文基于2017年我国首次明确提出的高校分类体系,比较分析了该体系下的研究型、应用型和职业技能型高校创新创业教育的异同点,并提出相应的对策与建议,即建设多元化的人才队伍、搭建实践平台、优化制度环境,藉以进一步深入推动各类型高校创新创业教育的可持续发展.
  • 摘要：多样化高校招考的本质在于尊重考生个性与学校特色,助益高校与考生的双向选择.但是,多样化意味着个性化,非统一性的考试必然潜藏着非公平公正的危险基因.日本爆发的私立东京医科大学"2018招考事件",以其迅捷高效、合理合法的处理过程,展现了高校多样化招考在规范化建设中所形成的内外部机制.
  • 摘要：学科文化是文化的亚文化,既是学科生长的基底本质,也是学科成熟的衡量标志.科举文化是科举学学科文化形成的理论源泉,也是科举学学科建设的文化底蕴.科举学学科文化的形成与科举学学科建设密切相关,双方互为依存、共生共消.在解构文化与学科文化概念基础上,对科举学学科文化的九大特性与表征在跨学科研究框架内进行了重构,进而推演学科文化与科举学学科建设的互动关系,提出了科举学学术共同体推进学科建设的文化理路.
  • 摘要：2019年有22所高校的教育学博士研究生采用"申请—考核"招生选拔机制,其中12所高校没有采用普通招考,10所高校两种招生选拔机制混用."申请—考核"招生选拔机制提出的一系列申请条件,以外语水平、学术成果区分度最大.外语水平申请条件主要分5大类,大学英语等级考试成绩适用范围最广,IELTS、TOEFL成绩次之,各高校的条件要求存在差别.学术成果申请条件主要集中在学术论文的发表,不同高校在期刊等级、发文数量、作者排序、有无替代选项、对不同类型申请者是否区别要求等方面存在差别.多数高校在外语水平、学术成果两个维度提出了明确要求,但少数没有提出明确要求的高校在招生实践中并非没有要求或降低了要求.
  • 摘要：杨亮功认为,考试是鉴别、测量、考察和判断应试对象的身心发展水平,选拔人才的工具之一;考试应遵循以人为中心、兼顾人的身心发展要求,符合社会发展趋势,服务教育实践等原则;应完善考试方法,注重提升考试方法的效果.这些思想对当今考试改革具有一定的借鉴意义.
  • 摘要：在核心素养导向的课程改革背景下,高考语文命题将从"能力立意"转向"素养立意",从而助推语文教学改革."立德树人、服务选拔、引导教学"是高考评价体系的核心立场,也是高考语文命题的价值取向.当前高考语文命题还存在着不同程度的问题,制约着语文教学的改革和发展."素养立意"的高考语文命题将依据"学业质量标准",推进试题创新,力求有效测评学生的语文核心素养,对语文教学改革发挥积极的引领作用.
  • 摘要：基于史料的整理及分析,文章将20世纪香港高校的入学考试制度划分为三大阶段:第一阶段为1913-1951年,香港教育司署及高校仅为英文中学毕业生办理升学考试;第二阶段为1952-1977年,香港教育司署及高校开始为香港中文中学毕业生办理升学考试;第三阶段为1978年以后,香港考评局统一办理不同类型入学考试.三大阶段的演进彰显了开放融合、边际瓦解、效率提升、迭代进步、广泛对接的鲜明特征,且与教育关系规律呼应契合.
  • 摘要：五四前后的"废考"论争发端于学生群体.北京高等师范学校、北京大学、北京工业专门学校等学校的学生发起了一场旨在废除考试制度的"废考运动".从行为动机来看,改革教育、维护权益、逃避压力几种相互交织;从行为方式来看,有温和的讨论,有激烈的辩论,也有猛烈的学潮.学校定位、民主机制和师生关系等都会对学生的行为方式产生影响.从主张与论证来看,学生们的观点切中时弊,但在学理层面的论证尚不充分.学生的"废考运动"虽然失败了,但也在客观上推动了"废考"论争的展开以及教育考试制度的改革.
  • 摘要：当前,我国学界针对本科留学生国际汉语能力内涵的研究十分薄弱.文章首先调研了上海985高校616名来华留学生大学阶段国际汉语能力的现状,发现学术汉语能力是影响留学生本科学习适应性的最大障碍;其次对新HSK4-6级和HSKK与日本德国美国的语言测试目标进行比较,结果显示国外语言测试目标都追求学术语言能力,最后结合国外语言测试和教育测量相关理论,提出来华本科留学生国际汉语能力测试目标的构念,为来华本科留学生入学考试体系的内涵式建设提供参考.
  • 摘要：科研工作对地方高校的发展具有重要影响.地方高校在科研管理工作中,应构建正确的激励机制,建立多样的激励措施,创建科学的激励原则,才能有效发挥激励机制的作用,从而获得巨大的科研成果,为地方经济、文化发展服务,从而提高地方高校的竞争力.
  • 摘要：陕甘宁边区中等、高等学校的考试制度是在抗日战争和解放战争特殊的时期逐渐建构起来的,并在长期的教育活动中逐步形成了以学校一级建立的考试管理机构、明确考试的职能、规定考试的类型及其核算标准、建立反对作弊的考试机制、实行民主考试和新型考试方式、创造别开生面的考试方法等内容和形式;同时,这种考试制度还凸显出由旧型考试制度向新式考试制度转变的嬗变性、考试内容和标准注重实用性、考试方式方法多样性、考试过程和考试纪律凸显人格性等特征.这些变革可为新时代的考试制度建设提供一些借鉴经验.
  • 摘要：为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大以及全国教育大会精神,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)和《福建省深化考试招生制度改革实施方案》(闽政[2016]20号)等文件要求,结合福建实际,制定本实施方案。一、总体目标全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,遵循人才培养和选拔规律,深化考试招生制度改革,坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向。
  • 摘要：元代自灭金、宋以后,很长一段时间内废科举不行,这对长期以来通过科举考试进入官僚系统的知识阶层来说是沉重打击.而在长达数十年停废科举期间,知识阶层关于科举利弊、科目设置等问题曾有过种种讨论.在总结王朝更替历史教训的基础上,同时缘于理学思想在中原地区的广泛传播等因素,当时在元朝政制建构中发挥重要作用的部分士人对宋、金时期以辞赋为主体的科举体系提出严厉批评,转而提出以经义考试作为取士的重要依据.相关讨论,为最终于皇庆年间恢复的科举考试提供了重要的思想资源.
  • 摘要：馆选一般是选拔文词优异者为庶吉士.相对来说,江南士子更擅长文词,因此,江浙士子入选庶吉士的人数就较多.与江浙形成明显的对比,广东、广西、云南、贵州四省处于劣势,甚至在雍正二年甲辰科一名庶吉士也没有.这四省在雍正年间只有23名庶吉士,占总数的8.8％.当然,我们要看到,乾隆之后,江浙庶吉士所占份额减少,这固然因皇帝权衡各省庶吉士人数的缘故,同时也因其他各省文化得到不断发展,与江浙的文化差距不断缩小的缘故.
  • 摘要：《急就篇》与《千字文》是汉魏南北朝时期最具有代表性的两本蒙书.通过比较《急就篇》与《千字文》编撰体例和特点,分析两者内容的异同和内在的继承性,可以勾勒出汉魏南北朝蒙书编撰趋势.两者在体例、内容上虽然有很大区别,但也有相似之处和继承性.《急就章》结构较为简单,按章分门别类对姓名、名物、五官和政事进行罗列介绍,重在识字;《千字文》以四句四言的句式,包含内容知识丰富、思路清晰、逻辑严密,是融叙事、说教、抒情为一体的一篇长文.《千字文》具有内容完整、用韵讲究、文辞华丽、意境高超的优势,唐以后《急就篇》逐渐式微,而《千字文》却越发流行.
  • 摘要：新高考方案在浙江、上海试点总体顺利,但也暴露出很多学生、家长和学校关心的问题.面对即将在全国范围内推行的新高考方案,云南应该如何应对?基于此,本文对云南省五个地级市、四个少数民族自治州的两千多名高中生的高考选科意向进行了问卷调查.调查发现:一是大多数学生对新高考方案的了解都非常有限,大多停留在"听说"的层面;二是选科意向集中在7个组合,"文科+理科"全新混合式高考选科组合更受学生欢迎;三是学生选科主要依据兴趣爱好和目前各科的成绩,并未考虑长远的职业规划.针对发现的问题,并结合浙江、上海高考试点经验,本文分别从学生、教师及学校三个层面提出了相应建议,为决策部门提供参考.
  • 摘要：明代乡试考官皆实行地区回避制度,为防范考官舞弊、维护科举公平公正起到了重要作用,而后一系列改革的动因也是为了更好的服务于科举考试.但是由于明末高度发达的专制官僚体制下的政治腐败以及明代科举考试中浓厚的人治色彩,使得明代乡试考官回避制度不能有效发挥其防弊功能.
  • 摘要：台湾在高等教育资源趋于稀释、政策倾向科研、社会呼唤教改等情况下,制定"奖励大学教学卓越计划"和"高等教育深耕计划"等追求大学教学卓越系列政策,引导大学提高教学质量.经过研究和梳理发现,该系列政策具有以追求学生学习成效的提高为价值取向、以竞争性经费引导大学追求教学卓越为战略路径和政策行动一体化的运行特征.但该系列政策也受到投入-产出比低、数字工程化等质疑.而台湾通过竞争性计划引导高校分类发展、注重政策的延续性与互补性、以提高学生学习成效为核心制定教学改革政策和严格计划的申请及考核机制等经验对大陆地区高校教学质量提升和双一流建设具有较强的借鉴意义.

    教育与考试的期刊信息

    • 曾用名：福建自学考试(1984-2006);福建自学考试（1984-2006）
    • 创刊时间：2006
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：福建省教育考试院;厦门大学考试研究中心
    • 学科分类：

    教育与考试的获奖情况

    教育与考试的收录情况

    • • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
    • • 中国人文社科核心期刊

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