选课走班

摘要： 国务院办公厅2019年6月发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出了“创新教学组织管理”的任务,包括“有序推进选课走班、深化课堂教学改革、优化教学管理”三个方面。“双新”背景下,选课走班已经在普通高中全面实施,以此为突破口,进一步走向教学组织管理的创新,成为普通高中的重要任务。

摘要： 新高考选课走班背景下,行政班与教学班并存,传统的教育教学受到一定程度的冲击,在走班过程中,班主任管理职能弱化,学生的集体意识淡化和班级归属感缺失,甚至出现行政班与教学班之间的学生管理出现缺位的情况。教学班没有固定的班主任,在管理过程中面临着学生管理混乱、凝聚力不强等特点。本文作者在新高考选课走班实践的基础上,构建行政班主任、教学班主任与学生干部“三位一体”的学生管理模式和构建综合性学生管理评价、多元评价和过程性评价的评价机制,探索新高考选课走班背景下学生管理和评价策略。

摘要： 随着核心素养教育政策的逐步落实,高中数学课程也随之出现了一定的改变。在新课程标准中指出,高中数学老师要坚持全面发展的原则进行教学模式的创新与改革,要认识到数学并不是只属于一部分人的特长,而是所有人都可以掌握的基础知识,所以,需要根据高中生的不同特点和真实求知需求创建因材施教教育模式,要有针对性的设计授课方案,这样才能真正尊重学生的个性化发展,并促使其快速提升数学综合能力。对此,很多老师都开启了选课走班教学模式,通过合理分配资源、建立健全选课机制、搭建选课交流平台、创建分级管理制度等方式对学生进行了全方面的培养,也为他们以后的个性化发展打下了良好的基础。本文根据选课走班教学特点,探究在此背景下,优化高中数学学科教学模式的有效策略。

摘要： 选课走班是新一轮高中课程改革的一大突出特点。它是一个重要的系统性改革,牵扯到了教育教学一系列的深刻转变。通过对高二年级选课走班的教师配备情况问卷数据分析,提出对策建议:力求解决教师结构性失衡问题;合理配备普通高中学科教师;加强省市教研部门的指导力度;完善教师评价机制。

摘要： 如何对学生在共同基础之上做到因材施教、个性发展是改革的初衷,也是新高考更有利于学生的落脚点。从分层教学的概念、依据和具体实施路径出发,探索分析了分层教学在高中选课走班中的实际作用,探索解决了新高考背景下现代学校大规模教学与学生个别需要之间的矛盾,保证学生在自主选择的基础上实现教育评价优质化。

摘要： 选课走班语境下的高中教学体现出分层走班成为教学常态、教学辅导呈现多元样态、学生管理营造立体生态的特征。实践推进过程中面临教学配套设施亟须改善、师资队伍面临资源整合、学生课程选择能力有待提升等现实困境。对此,各高中学校应致力于课程体系的结构重组、师资队伍的动态优化、教师教学素养的逐步提升、学生自主学习能力的日益增强等优化路径。

摘要： 随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,“选课走班”教学模式逐渐被应用于教学中,如何科学合理的开展“选课走班”教学是当今很多高中学校所面临的问题。很多学校在实施“选课走班”的教学模式时,存在着教学难度增大、学生选课不自主、管理困难等问题。想要科学实施“选课走班”教学模式,学校需要重视对教学内容和教学方向的调整和改变,完善课程教学体系,强化对学生职业规划教育,合理分配教学资源,促进每位学生的全面综合发展。基于此,本文将分析“选课走班”中存在的问题,提出新课改是时下“选课走班”教学的实践途径,以供参考。

摘要： 分析了新高考背景下“选课走班”制度对高中生物学教学的影响,有针对性地提出了应对策略,以实现生物学教学的育人功能,促进学生的全面发展。

摘要： 众所周知,班主任工作制度是我国中小学普遍推行的德育与学生管理制度。然而,随着时代的发展,其不足逐渐暴露:一是班主任工作强度、心理负担显著高于其他教师;二是班主任承担主要德育责任,弱化其他教师育人责任意识,不利于落实全员育人;三是选课走班教学使班主任很难像过去一样对班级事务进行无微不至的管理。

摘要： 北京市育英学校在新课程、新教材实施工作中坚持以课程供给优化为抓手、学生发展指导为途径、教学组织变革为保障、校本教研项目化为依托,探索出了一条普通高中优质而有特色的发展之路,构建了“一主线、三层次”的高中课程体系,生涯规划指导梯度化、学生规划引领精细化、学生心理指导个性化,选课走班实现“一级一策”,并引导教师处理好全面发展与志趣发展之间的关系、知识学习与素养培养之间的关系、真实生活与价值体认之间的关系。

摘要： 本发明公开了基于定二走一的自动选课分班方法及系统，包括：服务器端根据学生的选课组合及设置分班决策信息，进行自动分班，包括固定班分班及定二走一班分班，其中，分班决策信息包括班级人数；定二走一班分班：统计只有两科学科相同的组合的人数，若人数是班级要求人数的整倍数，则直接将这些组合分成若干定二走一班级，若人数超出班级要求再进行组合拆分，将合理人数生成定二走一班级，拆分出的组合将与其他组合进行合并。本公开的技术方案中针对定二选一的特定要求进行分班的设置，实现自动分班，并增加了分班后的智能判断步骤，多次自动分班获得所要求的分班方案或获得最优的分班的方案，能够满足各种选课的组合的要求，分班效率高。

摘要： 本发明公开了一种校园电子班牌及走班排课系统，涉及智慧校园技术领域，包括电子班牌装置主体，所述电子班牌装置主体包括有显示器壳，所述电子班牌装置主体的内部设置有走班排课系统。本发明通过采用升降壳、摄像头、弹力杆、挤压轮、旋转轮、固定管、电机、传动轮和连接线之间的配合，通过电机的输出轴带动传动轮进行转动，利用传动轮挤压弹力杆转动，使得弹力杆内部的橡胶皮垫对弹力片一和弹力片二进行挤压，将弹力片一和弹力片二之间收缩，以保证橡胶皮垫可以通过挤压轮和旋转轮的挤压进行变形，利用弹力片的弹力对橡胶皮垫内部的连接线进行防护，从而通过弹力杆的移动对摄像头的高度进行调节，方便对不同高度的人群进行使用。

摘要： 本发明涉及一种校园电子班牌及走班排课系统及方法，其中系统包括设置于教室外墙的电子班牌和设置于教室内部的摄像头，所述电子班牌包括：通信模块，与所述摄像头进行通信；显示屏，设置于所述电子班牌的正面；射频识别模块，设置于所述电子班牌的内部；控制器，分别与所述通信模块、显示屏和射频识别模块相连接；热敏打印机，设置于所述电子班牌的一侧，所述热敏打印机与所述通信模块进行通信。本发明提供一种多功能电子班牌，与教室内部的摄像头进行通信，可以获取教室内部的图像，从而可以实现在电子班牌上对教室内部图像的观看；在电子班牌一侧安装热敏打印机，可以实现课表或通知打印，满足用户更多需求。

摘要： 本发明公开了一种基于走班链条实现的智能分班的系统与方法，所述系统基于走班链条实现的智能分班的系统，包括智能分班服务器和用于供不同学生选科的多个客户端，所述智能分班服务器分别与各客户端建立通讯；所述客户端，用于供学生进行科目选择，并将选课数据上传给智能分班服务器；所述智能分班服务器，用于分析学生选科数据，生成行政班级；根据行政班级类型，生成学生走班科目链条；根据链条关系进行教学班搭班，排除学生同一时间上课的冲突；得到分班结果。本发明能够快速高效的对学校的选科结果进行分班，满足学校在教学、管理和学习等方面的需求，全面实现走班制教学，降低学校的分班难度。

摘要： 本发明公开了一种走班制下的智能选科方法及其系统，包括：发布选科任务，提供科目组合列表，导入考试成绩，计算每个学生各自在每种科目组合下的综合排名，得到有序的科目组合列表；学生登录并浏览后从有序的科目组合列表中选择科目组合；统计学生的浏览情况，计算学生对于每种科目组合的兴趣系数；计算学生浏览的多个科目组合中最高的等级赋分总和以及最高的综合评价分数；对学生最新选择的科目组合进行智能分析，得出该科目组合对于学生的合理度分析结果；学生结合合理度分析结果作最后的选科决定。本发明将学生兴趣和考试的成绩结合起来，进行量化计算，能有效帮助学生进行学科选择，解决学生选科无从下手，难以准确选择适合自己的学科的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种智慧校园电子班牌及走班排课系统，其中系统包括设置于教室外墙的电子班牌和设置于教室内部的摄像头，所述电子班牌包括：通信模块，与所述摄像头进行通信；显示屏，设置于所述电子班牌的正面；射频识别模块，设置于所述电子班牌的内部；控制器，分别与所述通信模块、显示屏和射频识别模块相连接；热敏打印机，设置于所述电子班牌的一侧，所述热敏打印机与所述通信模块进行通信。本实用新型提供一种多功能电子班牌，与教室内部的摄像头进行通信，可以获取教室内部的图像，从而可以实现在电子班牌上对教室内部图像的观看；在电子班牌一侧安装热敏打印机，可以实现课表或通知打印，满足用户更多需求。

摘要： 本实用新型属于电子班牌技术领域，具体涉及走班排课、教务管理系统的电子班牌，包括电子班牌框架，电子班牌框架安装有显示屏，电子班牌框架上端设有防尘板，电子班牌框架的背面上部连接有滑轨，滑轨的纵截面为T字形结构，滑轨的两端连接有挡块，滑轨连接有不少于两个滑块，滑块设有第一锁紧件，滑块连接有挂杆，挂杆连接有第二锁紧件，挂杆匹配连接有第二滑轨，第二滑轨连接有安装板，安装板的中间位置连接有水平仪，安装板设有不少于三个的安装孔，安装孔为台阶孔结构，安装孔连接有安装螺钉，电子班牌框架背面的下侧连接有不少于两根支撑杆，支撑杆外套设有连接杆，连接杆连接有锁紧卡环，连接杆连接有真空吸盘。

摘要： 本实用新型公开了一种用于走班制的播报装置，外壳上一侧开设有若干个通孔，外壳一侧上开设有固定槽，固定槽内卡接有防尘网，防尘网两侧的外壁上均开设有活动槽，活动槽的内部滑动连接有活动块，活动块一侧连接有卡块，固定槽两侧的内壁上均开设有卡槽，外壳一侧铰链活动连接有后盖，外壳一侧外壁上还开设有凹槽，外壳一侧连接有挤压螺栓，挤压螺栓连接于凹槽内，挤压螺栓一端设置有挤压锥，挤压锥设置于凹槽内，凹槽内顶部设置有导向板，导向板上滑动套接有插块，凹槽内顶部设置有第二弹簧，后盖顶部的外壁上开设有插槽，插块插接在插槽的内部。本申请便于维护人员拆卸清洗，保证播报音量完好，增大使用寿命。

摘要： 本发明涉及教学资源优化技术领域，且公开了一种新高考模式下选课走班的自动排课系统，包括学校信息录入整理、自动排课、教务管理、生成课表四个部分，学校信息录入整理：用简洁易操作的方式录入并整理学生和学校资源信息，用于后续排课，也方便学校管理，自动排课：结合运用贪心算法(Greedy Algorithm)和禁忌搜索算法(Tabu Search Algorithm)来解决组合最优化问题，主要分为两步，第一步是根据学生选课情况，对所有课程进行聚类。该新高考模式下选课走班的自动排课系统基于学校教师和教室等资源的限制，运用优化算法对相关资源和学生选课情况进行整合和优化，进而提供一套智能排课方案，解决学校排课难的问题，使得学校的排课方案更加科学、合理。

摘要： 本发明公开了高考选课走班系统及实现方法。系统包括选课服务器和客户端，所述选课服务器包括选课系统，选课系统包括登录模块、存储模块、对比模块，推荐选课模块、手动选课模块、输出模块，对比模块、用于将客户端输入的学生班级信息、个人信息与存储模块中存储的学生班级信息、个人信息进行对比，推荐选课模块、用于为学生自动选课，手动选课模块、用于学生自主进行选课，输出模块、用于打印出学生选课后的信息，信息包括选课科目、班级信息及个人信息。本发明能够快速灵活为学生推荐选课科目，使学生能够选到适合自己的选课科目，提高了学习的效率，同时选课科目老师能够方便管理学生，能够防止学生逃课。