高考评价体系

摘要： 高考评价体系为高考命题提供理论基础和实践指南.本文依据高考评价体系和普通高中地理课程标准,基于高考评价体系中所提出的高考试题考查内容要体现"四层",即考查学生的"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"的要求,以原创试题"张北地区可再生能源工程"为例,探讨地理新课程试题设计的思路,并提出了值得注意的问题.

摘要： “学习探索情境”试题较好地体现了生物学的学科特色,在试卷中出现频率高。本文以辣椒素特异性受体分子的发现和研究情境为例,呈现试题,还原命题过程,并从知识内容、情境选择、解题思路等三个维度观察试题。“学习探索情境”试题的命制应遵循“一核四层四翼”的高考评价体系,围绕“生物学核心素养”的隐性主线,关注多种能力的考查,强调“思维可视化”。

摘要： 为了优化高考数学试卷评价模型,首先以《中国高考评价体系》为研究前提和依据,构建了高考数学试题评价的5个指标,然后利用熵权法求解各指标的权重,进而建立了高考数学试题评价模型,最后利用TOPSIS法,得到9套试卷基于理想解的综合评价排序.研究结果表明,新高考一卷基于熵权TOPSIS法的综合评价排序第一,其次是全国乙卷(理数),最后一个是全国乙卷(文数).

摘要： 高三历史复习应遵循新高考理念,在《中国高考评价体系》引领下梳理历史基础知识,培养关键能力,构建历史知识网络,进行深度复习。1.在高考评价体系引领下,梳理历史知识高中历史知识涉及比较广,历史知识专业性、理论性强,在有限的时间内,只有进行深度复习,才能确保“习有所得”。

摘要： 高考评价体系提出将情境作为高考的考查载体,以此承载考查内容,实现考查要求。本文以高考试题为例,从“四翼”考查要求的基础性、综合性、应用性、创新性四个维度探究情境与地理试题的融合,并在教学实践中进行拓展探究,提出备考教学策略。

摘要： “情境”一词在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中出现了30多次。回望四十多年的高考作文命题形式,可以看出命题形式在不断地变化,目前重视写作情境的命题趋势越发明显。教育部考试中心专家张开说:“任务型写作重视交际、重视情境的写作观,可以拓展丰富我们对写作本质与功能的认识;任务型写作通过近乎真实的写作情境的创设,给出了明确的写作任务,这就要求考生对象感、有针对性地写作”。情境任务型作文的试题设计能够充分体现语文新课程标准的语文学科核心素养,并充分回应了了关于《中国高考评价体系说明(2019版)》关于转换评价理念,优化评价模式,“一核四层四翼”的概念,同时也充分回答了“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题。情境任务型作文有什么特点?如何写好情境任务型作文?有不少学生在认知上还有所欠缺,以致在相关写作中出现或多或少的问题。故笔者以真实的情境任务型景物散文的写作教学为范例,以期为广大师生提供一条关于情境任务型作文写作规则的探析路径,以期让师生在高三复习备考中学以致用,用之较好。

摘要： 教育部考试中心构建的高考评价体系为生物学考试命题提供了理论依据.分析2017-2020年新课标Ⅱ卷理科综合生物学试卷,整理并统计了高考评价体系中强调的"基础性"和"必备知识"的考点分布情况,并提出了基于高考评价体系的针对性复习策略.

摘要： 从研究细胞代谢的相关文献中提取素材,以新的研究成果创设情境,遵循基础性、综合性、应用性、创新性的原则来命制原创试题,符合现行生物学课程标准和高考评价体系的要求,有助于培养学生科学思维和科学探究素养.

摘要： 在简要阐述数学学科结构不良试题的含义、特征、功能设定的基础上,重点梳理了该类题型研发的历史背景、依据和编制历程,并提出了相应的教学建议,以期深化对该类试题的认识,把握题型改革的趋向.

摘要： 在"一核四层四翼"的高考评价体系中:"一核"强调立德树人的核心评价目标:即为什么考;"四层"阐述考什么,考试选拔要求学生的具备核心价值、学科素养、关键能力及必备知识;"四翼"解答怎么考的问题,要求学生具备层层递进的基础性、综合性、应用性、创新性的学科思维以及语言解决问题的能力。根据新高考评价体系的阐述,教师在课堂教学中应进一步思考与探索教学的新思路。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明涉及一种电力系统县级供电企业线损综合管理对标评价体系及其评价方法，包括以下内容：对县级供电企业的电力指标进行采集整理，根据用电水平和用电结构，建立县级供电企业分类模型；采用AHP层次分析法科学合理的选择评价指标和权重关系，从规划、管理、运行、技术四个维度建立县级供电企业线损管理评价模型；采用德尔菲法确定模型中的维度和指标的权重，制定客观的指标评分标准；构建了县级供电企业线损综合管理评价体系，开展线损管理多维度对标评价，形成线损归口管理、专业管理和评价指标分级闭环管理机制，提升线损精益化管理水平。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明公开了一种面向学生综合能力评价的评价体系及零样本评价方法。其中，评价体系为评价方法提供合理的数据集（最终形成的是A类、B类、C类、D类四类型数据，其中A、B、C类是根据评价体系综合得分G所在区间划分得到，D类为模拟出的不符合评价指标规范的异常类数据）。评价方法中先进行数据预处理工作，将所得数据集利用SVM算法做分类，以模拟出实际评价工作中已存在的已知类别p（SVM中准确度已达100%的样本，即：本发明中A、D类）和将来可能会出现的未知类别q（SVM中准确度未达100%的样本，即：本发明中B、C类），之后进行模型构建的三步工作，最终达到只训练p类已知样本却可准确识别出q类未知样本的效果。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明公开了一种基于最优模型评价准则的产品美学评价体系；S1、建立评价模型，通过评价模型实现对产品美学进行评价；S2、将产品的各项参数输入到最优模型中进行评价；S3、向最优模型中输入产品的各个方向的图片，再根据图片进行美学评价；S4、最后想最优模型中输入人体工学的数据信息，通过人体工学进行评价；S5、根据最优模型的检测数据实现对产品的形式美、结构美和功能美对产品的美学评价输出；本发明通过不同的方向实现对产品的美学进行评价，建立最优模型实现对产品的美学进行分析处理，以及在进行评价的时候，通过多种算法实现对不同的评价方向进行计算处理，能够有效的保持评价的计算精准度，评价的信度。

摘要： 本发明提出了一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，包括再生塑料品类鉴别和再生塑料品质评价，其中再生塑料品质评价包括外观评价、机械性能评价和化学性能评价。本发明提出的一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，将外观评价、机械性能评价和化学性能评价采用递进的模式进行评价分析，并出具每一部分品质评价的报告，更有针对性的评价再生塑料的品质，为再生塑料的销售、利用等明确了市场定位，有利于促进再生塑料行业的发展，实现再生塑料资源的循环利用。

摘要： 本发明涉及基于多级模糊综合评价的一二次融合配电网建设评价体系，该评价体系包括：确立指标体系及评分方法，收集基础数据；结合主观赋权法和层次分析法，确定指标权重，根据指标评分方法和基础数据计算指标成效评分；基于多级模糊评价方法，综合指标成效评分和权重，完成整体指标综合评价；根据综合评价结果，给出规划建设整体评价。本发明针对一二次融合配电网，根据实用性水平、供电可靠性、协调性水平和经济社会效益四个宏观指标进行评价，形成具备指导意义的全面性评价结果。解决了传统配电网建设评价体系因指标单一不全面导致的不适应性，达到指导智能配电网精益化建设的目的。

摘要： 本发明公开了一种燃料技术监督评价体系及评价方法，该评价体系采用三级指标体系，采用层次分析法确定各层级指标权重。本发明以燃料计量及采制化设备、智能化管理设备的重要参数、性能、过程质量控制和结果有效性为监控对象，基于现有国家标准、行业标准和燃料管理工作的有关制度、燃料技术监督管理办法和检查评价标准等，在科学、准确、实用的原则上，将原有的检查项目及要求转换成客观评价指标，依据其检查方法和评分标准确定指标的计算方法和赋分方法，形成一套更加客观、易量化的指标体系，以提高评价体系的规范化、标准化水平。