数学创新

摘要： 习题是学生数学知识、数学方法、数学思想、数学智慧、数学创新学习的重要载体之一,也是教师传授知识、巩固知识、生成技能、提升能力的重要载体,值得深刻探究。

摘要： 导数应用一直被认为是研究与解决函数相关问题的一个“神器”,在众多的函数问题中都有导数应用的影子.在很多其他的数学创新问题中,看似与导数应用毫无联系,而结合条件特征,巧妙引入函数,借助导数应用,无中生有,往往可以优化过程,快捷处理,提高效益.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,小学低年级数学的教学模式也将进行改革和调整,如何采取新特点、新方法,创新小学数学体系,提升数学课堂的质量和有效性,已成为数学教师面临的关键性问题。创新教学方法的内涵在于完善教学模式、创新教学方法、拓展教学内容,达到事半功倍的教学效果,其关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,最终打造出高效的数学课堂。本文从当下小学低年级数学课堂的现状题出发,提出了相应的教学创新方法,以供参考。

摘要： 在教育教学中,学习数学的最终目的不仅仅是准确掌握数学理论知识,更是将数学运用到实际生活中,进行创新。尤其是在初中数学教学中,作为学生学习数学、运用数学、进行数学创新的重要基础环节,在9年义务教育中占据着十分重要的教育地位。因此,如何在初中教学中加强对学生数学探索能力的培养,让更多的学生掌握数学学习的真谛,日益成为广大初中数学教师所面临的首要课题。

摘要： 美国著名数学家哈尔莫斯指出:"学习数学的唯一方法是做数学。"研究表明:人们在学习时,如果仅靠听和看最多能获取30%的新知,如果动手做的话,可以达到90%以上。这里的"做数学"实际上是数学的创新模拟。数学的创新模拟要求我们在教学中必须根据学生的实际情况、教学内容和教学环境创设赋予启发的现实背景,唤醒学生,使其在自然情境中进行自主探究性学习,在"模拟"过程中积累经验,亲身经历前人创造知识、发展知识和形成知识的过程,模拟前人的创新路径,亲身经历体验发现创造知识的历程.

摘要： 档案墙姓名:刘社铄就读学校:东北育才双语学校年级:八年级获奖情况:获第六届全国中小学数学创新应用大赛一等奖,第六届全国青少年数学创新营少年组团体二等奖、个人二等奖。走近他博识勤学铸英才我兴趣爱好广泛,爱读书,喜欢音乐,爱打羽毛球,更喜欢数学。读书拓宽了我的视野,音乐和运动让我心情放松,数学让我思维缜密。

摘要： 纵观近几年各地中考试题,均呈现基础化趋势,不少试题源于教材却高于教材,这给了数学教师较好的教学导向,即深入探究数学课本,充分挖掘隐含在课本中的数学思想和潜在价值,不断发掘例、习题的多种功能,并进行深化拓展,以培养数学思维,同时启迪数学创新.例题是对数学概念、定理等的运用,也是对思想方法的提炼,更是对数学知识的补充,它集知识、技能、思想、方法和活动于一体,既能引发思考,又能启迪拓展.只有吃透教材,把握例题本质,充分延伸拓展,才能创造性地发挥例题的功能,在教与学的过程中展现“新颖”的一面.在拓展例题设计的指导下,近期笔者以“对称图形——圆”中一道习题为例进行拓展和延伸,整个过程颇有感触.

摘要： 在高中数学学习中,有很多学生因为学习中不会反思或缺少主动反思,造成投入了大量精力,却事倍功半,学习效果不尽如人意的结果.世界著名教育家、数学家弗赖登塔尔说过:"反思是数学创造性思维的重要表现,它是一种高层次的数学创新活动,是数学活动的动力,必须教育学生对自己的判断与活动进行思考并加以证实以便他们学会反思.

摘要： 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种基于人工智能的儿童数学思维创新训练装置及其使用方法，包括包括训练台、智控机构、混合机构、照明机构以及训练组件和三个使用步骤。本发明，其可充当一名教师对学龄前儿童进行数学思维创新训练，可有效降低家长的辛劳程度，尤其对于学龄前儿童来说，通过该装置对儿童数学思维进行训练不仅可以提升儿童对数学的认知能力和兴趣，还能激发儿童数学思维潜能，进而提升儿童数学思维创新能力，为学龄前儿童的入学奠定坚实的基础，提出的使用方法，使用步骤简单合理，便于帮助儿童寻找出薄弱项，以便于有针对性地对儿童的薄弱项进行加强训练，为儿童数学思维的创新提供良好的驱动力。

摘要： 本发明公开了基于人工智能的数学思维创新训练装置及其使用方法，涉及训练装置领域。本发明包括机台，设置于机台上方的支撑柱以及设置于支撑柱上的调节组件；调节组件包括连接柱、调节软块以及摩擦部，机台上设有若干支撑柱，每个支撑柱上穿设有一个调节环，摩擦部包括安装柱、摩擦块以及凸块，摩擦块在上下移动的过程中，也会触及到开槽中的凸块，凸块与摩擦块接触，会给调节环的上升提供一定的阻力，减小上升的速度，防止在手动调节调节环时，力量较大，将训练板损坏，提高了装置的安全性。

摘要： 本发明公开了一种儿童数学思维创新训练桌，涉及儿童思维创新用品技术领域，包括放置桌，还包括触发机构，所述触发机构设置在放置桌顶面一侧，所述触发机构的上方设置有传输机构，所述传输机构的端部设置有验证机构，且验证机构位于放置桌的顶面的另外一侧，所述验证机构内设置有限制机构，所述传输机构包括第一连接管，所述第一连接管位于触发机构的上方，且第一连接管的下方分别设置有两个所述连接套筒，每个所述连接套筒内均设置有第一活动块，所述第一活动块下端设置有抵触块，所述第一活动块与来连接套筒之间滑动连接。该儿童数学思维创新训练桌在对儿童进行数学训练的过程中还可以锻炼儿童的反应力。

摘要： 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种基于人工智能的儿童数学思维创新训练装置及其使用方法，包括包括训练台、智控机构、混合机构、照明机构以及训练组件和三个使用步骤。本发明，其可充当一名教师对学龄前儿童进行数学思维创新训练，可有效降低家长的辛劳程度，尤其对于学龄前儿童来说，通过该装置对儿童数学思维进行训练不仅可以提升儿童对数学的认知能力和兴趣，还能激发儿童数学思维潜能，进而提升儿童数学思维创新能力，为学龄前儿童的入学奠定坚实的基础，提出的使用方法，使用步骤简单合理，便于帮助儿童寻找出薄弱项，以便于有针对性地对儿童的薄弱项进行加强训练，为儿童数学思维的创新提供良好的驱动力。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明公开了一种基于创新维度和创新法则的技术创新方法，包括：构建至少一种第一类创新维度；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新维度；将第一类创新维度和第二类创新维度进行汇总与整理，形成创新维度；形成至少一种第一类创新法则；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新法则；将第一类创新法则与第二类创新法则进行汇总与整理，形成创新法则；将创新维度和创新法则进行变换与重组，构建形成新技术创新方案；分析评价新技术创新方案。本发明提出了一种好学、好用、好记的技术创新方法，不仅符合我国国民思维习惯，为本领域技术人员提供了新的技术创新方法，而且该方法得到的技术方案与所研究的具体技术较好结合，形成的技术方案切实可行。

摘要： 本实用新型涉及一种创新型数学教学系统，悬挂式电容屏、导入资料扫描机和可读取录入硬质电子书载体，其特征在于所述创新型数学教学系统设置有悬挂式电容屏，所述悬挂式电容屏的前方设置有导入资料扫描机，所述导入资料扫描机的上方设置有感应式录入屏幕，所述悬挂式电容屏的上方设置有信号接收器，所述导入资料扫描机的右方设置有内置语音音响，所述导入资料扫描机的正面右上方设置有信号发射器，所述创新型数学教学系统设置有可读取录入硬质电子书载体。本实用新型结构简易、设计合理。

摘要： 本实用新型提供一种初中数学用数学教具，该初中数学用数学教具，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部固定连接有提把，所述收纳箱的一侧通过合页转动连接有箱门，所述收纳箱内腔的底部分别设置有固定组件和分隔组件，所述箱门的内部螺纹连接有螺栓，所述箱门的一侧设置有橡胶垫，所述收纳箱的内部开设有与螺栓配合使用的螺孔。本实用新型提供的初中数学用数学教具解决了在教具使用完毕后，不能对其进行很好的归纳，导致许多教学用具只能堆积在办公室或者教室，极易导致教学用具损坏或者丢失，对数学教学造成一定不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了数学教具技术领域的一种中学生数学创新教具，包括教杆、限位件、照射灯、置笔筒和手柄，所述限位件固定连接在所述教杆的内腔左侧，所述照射灯固定连接在所述教杆的右侧壁上侧，所述置笔筒固定连接在所述教杆的右侧壁中间，所述手柄固定连接在所述教杆的左侧壁，所述教杆的后侧壁开有凹槽，所述限位件的外侧壁下侧转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的右侧壁固定连接有圆规杆，所述限位件的外侧壁中间转动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的右侧壁转动连接有折叠量角器，该中学生数学创新教具，结构设计合理，功能齐全，使用方便，携带便捷，可以节省老师的时间精力，提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型涉及创新教学用具领域，具体涉及一种用于数学创新教学的算术辅助教具，包括算盘、教学板、计算器和写字板；所述算盘固定安装在所述写字板的顶面，所述算盘包括算轴以及算珠，所述算珠内部设置有圆形安装孔，圆形安装孔内部设置有弹性橡胶材质的橡胶套，所述橡胶套套设在所述算轴上；算盘内部设置有一水平安装的分隔板，将每根算轴上的算珠分隔为上部2颗算珠，下部5个算珠的排布结构；所述教学板的内部设置有方形空腔结构，所述方形空腔的前壁上阵列开设有多个用于显示数字以及符号的方形孔；所述方形空腔内部从上到下依次排列设置有多根轮轴。本实用新型教学方便，具有较好的实用价值及推广价值。