探索能力

摘要： 在新课改背景下,探究性学习理论的提出为现代教育中重要的指导思想。高中数学作为一项复杂性较强的课程,对学习者的思维能力及探索能力具有较高的要求。基于此,本文在了解探究性学习理论的基础上,对高中数学教学展开了全面的分析,在新课标的指导下,提出了几点可行性的教学策略。

摘要： 本案例内容选自泰山版信息技术初一上册第二单元《探寻获取信息的有效途径》。教材原有内容包括利用网站和搜索引擎获取信息、制作问卷和获取问卷反馈、抽取和规划有用信息,每课为一个微项目,不利于学生理解信息获取的意义。同时,初一年级的学生具备基本的探索能力,需要教师给予思维和方法的引导,以形成更高层次的信息意识和问题解决思维。

摘要： 小学生年龄比较小,接受能力一般比较弱,注意力很难持久,尤其是在面对像数学这样专业性比较强的学科时,注意力更难维持长时间的集中。在实际的数学教学过程中,如果能结合数学故事进行教学,那么既能增强数学知识的趣味性,也能激发小学生数学学习的兴趣。在数学课的概念教学、数学素养培养等过程中,合理地利用学生们喜闻乐见的故事来进行数学知识的有效迁移,也将事半功倍。

摘要： 2020年高考,不管是新高考还是老高考,全国3套试卷都出现了比较不等式大小的问题,而且以选择题的压轴题的面目出现。2021年高考,全国卷乙卷选择题的压轴题再次出现比较不等式大小的问题。此类问题,通常需要构造函数,利用函数的性质,才能够解决问题,需要同学们有较强的探索能力和创新能力。

摘要： 幼儿正是一个充满想象力和期待力的年纪,这个年纪也正是幼儿探索世界的最佳时机。在幼儿园之中,科学作为五大领域之一,对于孩子的健康成长是尤为关键的,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

摘要： 构建品质生物教学课堂,从本质上激发学生积极心理势在必行。在实际教学过程中,生物教师应重视学生的心理建设,引导并培养学生的主动学习欲望和探索能力,并将学生主动探究作为生物品质课堂构建的主旋律,以实现学生生物探究能力的提升和核心素养的培养。

摘要： 1前言在上一期里,我们说明了当人类的慢想(创意)与AI的快思(直觉)互相平衡时,最能展现协同创造力。有了AI经验直觉来协助去芜存菁,人类更敢超越经验去进行大跨度的联想和探索。这样的协同组织体系,非常适合与高度不确定的外在环境(Environment)互动,并从外在环境获取最大的回报。这是自然界生物(有机体系)的天赋学习本质,非常接近于AI强化学习(Reinforcement Learning,简称RL)机制。例如,AlphaGo Zero增添了RL,就具有更强大的探索能力,能够在不确定性极大的围棋上打败人类的顶尖高手,如图1。

摘要： 探索是一切有意义学习的前提与基础,是有效学习最好的方法与途径,也是学生个人发展不能缺少的学习能力.在数学教学中,我们要以学生为主体,努力成为学生学习的引导者与合作者,引导学生在探索中学习,在学习中探索,有意识的培养学生的探索能力.

摘要： 幼儿园主题活动的开展,赋予了幼儿更为主动的学习能力,增强了幼儿的学习兴趣,提升了幼儿的生活体验。为更好地激发幼儿的观察与探索能力,河北省张家口市康保县城关小学附属幼儿园通过组织多彩的主题活动,构建了丰富的启蒙教育课堂。幼儿园的主题活动注重幼儿的知识优化,旨在挖掘幼儿的潜在智力,促进其身心健康发展。教师总结主题活动中存在的问题,对主题活动内容加以整合,优化教学策略。

摘要： 随着学校课程改革的不断深化,学生在学习小学数学的时候往往会提出一些数学问题.提问是达成课堂预期教学目标、实现师生互动的有效途径,教师和学生要将有效提问贯穿于整个小学数学课堂教学中.在进行数学课堂教学的过程中,教师可根据学生对数学知识掌握情况,渗透数学思维和学习方法,并鼓励学生提出数学问题,丰富课堂的提问环节.近年来,有效提问逐渐引起了人们的重视和关注,这种教学方法能够显著增强小学数学课堂的教学效率.数学教师通过有效提问可以更好地引导学生进行知识探究,有效激发学生的主动性和创造性,增强学生的认知能力和探索能力.

摘要： 化学实验是化学学科教学中极为基础又重要的教学内容,对学生的探索能力与创新意识提出了较高的要求.这意味着教师在立足新要求开展化学实验教学时,需着重培养学生对化学实验知识的探索能力,同时也要激活学生在化学实验操作过程中的创新意识,使其具备良好的化学实验素质能力,真正学好化学实验的知识与技能.基于此,本文将以高中化学实验教学为例,探讨教师在新课程与核心素养教育要求的引领下,如何培养高中生应有的实验探索能力与创新意识.

摘要： 目的：探讨慢性疲劳综合征小鼠与正常小鼠之间空间探索能力的差异性.方法：采用复合刺激法复制慢性疲劳综合征(Chronic Fatigue Syndrome,CFS)小鼠模型,随后观察CFS小鼠与正常组小鼠在旷场装置中的活动情况.结果：与对照组小鼠相比较,模型组小鼠在旷场装置中的活动总路程和平均活动速度均低于对照组小鼠;在周边区域的活动路程显著性低于对照组小鼠(P＜0.05);而在中央区域活动的总时间和路程显著性均高于对照组小鼠(P＜0.05).结论：CFS小鼠的自发活动和探索行为能力降低,并且其避趋性和焦虑水平增高.

摘要： 幼儿学前教育是开展幼儿教育不可缺少的一个重要环节,同时,幼儿学前教育的开展能够培养幼儿良好的道德水平,还能够培养他们的道德修为,为他们进入小学阶段打下坚实的基础.综上所述，游戏并不仅仅局限于课堂、局限于小小的折纸、局限于老师和孩子之间。游戏更多的是通过趣味性的活动来帮助幼儿园学前的孩子认识自己、认识世界、了解基本的常识，了解他们所处的这个世界。通过游戏，培养孩子们的创造力、探索力，努力将孩子们的天性释放于正确、积极的途径上，引导孩子培养兴趣爱好。通过游戏，让孩子们认识到合作的快乐，以最纯粹的内心了解到人与人之间的相处联系。通过游戏，建立孩子们明辨是非的能力，让每个孩子在走出幼儿园时，在.~能对是非善恶有着清晰、正确的认识，都有一项自己喜爱的事物，具备对未来无限可能的渴望、探索能力。

摘要： 兴趣,是学生终身学习和发展的基础,是驱使学生学习、创造的内驱力,在整个学习过程中有着十分重要的作用.教师要充分认识到兴趣对学习数学的重要影响,认真分析影响学习兴趣的各种因素,探索规律、研究对策,利用各种有效方法激发学生对数学的兴趣,充分调动他们学习数学的积极性,以利于学生探索能力和创造精神的培养.

摘要： 在不断深化科技生态教育特色探索的道路上,广铁五小以"面向全体、普及提高、促进发展"为导向,以科技生态特色课程建设为抓手,着力培养学生的科学实践探索能力和创新精神,打造科技生态特色的学校文化,提高学生的综合素养.其经验为:一、以师生发展为本,创新激励机制,完善基础设施;二、整合资源,开展专题教育,实践体验,培养能力;三、课题引领创建校本特色课程,科技与人文教育相结合积淀素养.rn 今后工作设想是以文化强校的发展思路,深化科技生态教育特色建设,形成具有科技生态教育的学校特色文化.

摘要： 幼儿园的区域性活动是否能有效地促进幼儿的发展,教师在区域活动中加强与幼儿的互动反馈,并创造一个互动环境,教师不仅应注意材料的发布,而且应加强对环境创造质量的思考.区域性活动不仅为儿童的个性发展提供了机会,而且还是儿童学习活动规则的重要途径.这对于保持儿童的探索兴趣和提高他们的探索能力也很重要.

摘要： 随着现代信息技术的不断发展和教育改革的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了新课程的要求,培养学生自主学习意识和优化学生核心素养是现代小学数学教学的主要目标.游戏教学作为一种新型的教学方式,为小学数学课堂带来了新的活力,它能抓住学生好奇心强和贪玩心强的性格特征,用合理的方式激发学生数学思维和学习热情,使得每个人都能较好地融入到数学活动中,得到综合能力的有效提升.笔者探究在小学数学教学中如何有效应用游戏教学,以供参考.

摘要： 随着现代信息技术的不断发展和教育改革的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了新课程的要求,培养学生自主学习意识和优化学生核心素养是现代小学数学教学的主要目标.游戏教学作为一种新型的教学方式,为小学数学课堂带来了新的活力,它能抓住学生好奇心强和贪玩心强的性格特征,用合理的方式激发学生数学思维和学习热情,使得每个人都能较好地融入到数学活动中,得到综合能力的有效提升.笔者探究在小学数学教学中如何有效应用游戏教学,以供参考.

摘要： 随着现代信息技术的不断发展和教育改革的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了新课程的要求,培养学生自主学习意识和优化学生核心素养是现代小学数学教学的主要目标.游戏教学作为一种新型的教学方式,为小学数学课堂带来了新的活力,它能抓住学生好奇心强和贪玩心强的性格特征,用合理的方式激发学生数学思维和学习热情,使得每个人都能较好地融入到数学活动中,得到综合能力的有效提升.笔者探究在小学数学教学中如何有效应用游戏教学,以供参考.

摘要： 随着现代信息技术的不断发展和教育改革的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了新课程的要求,培养学生自主学习意识和优化学生核心素养是现代小学数学教学的主要目标.游戏教学作为一种新型的教学方式,为小学数学课堂带来了新的活力,它能抓住学生好奇心强和贪玩心强的性格特征,用合理的方式激发学生数学思维和学习热情,使得每个人都能较好地融入到数学活动中,得到综合能力的有效提升.笔者探究在小学数学教学中如何有效应用游戏教学,以供参考.

摘要： 本发明公开了一种基于探索性因子分析的电源设计能力测量方法，步骤为：学生依据电源设计要求设计电源，并进行稳态仿真实验和热仿真实验，收集实验结果数据；对收集的数据进行缺失值处理；进行因子提取，因子旋转，以及对因子进行合理地解释，得到潜在电源设计子能力；估计因子得分，并基于电源设计要求，确定因子得分的阈值，判断电源设计子能力达成情况。本发明通过从学生的电源设计结果的性能指标数据中挖掘开关电源设计的子能力，测量并诊断学生对电源设计子能力的掌握程度，学生可针对薄弱环节进一步地提高，既能进一步地优化电源设计，也能提高学生设计开发解决方案的能力，达成毕业要求，帮助学生成为具有丰富理论知识和实践经验的合格工程师。

摘要： 本发明公开了一种反辐射制导武器系统能力探索性分析方法。本发明的实现方法为：步骤一确定反辐射制导武器系统能力；步骤二确定反辐射制导武器系统关键能力指标；步骤三求解反辐射制导武器系统能力指标需求轨迹；步骤四反辐射制导武器系统能力指标有效性和灵敏度分析；步骤五能力指标分配值。从作战效能评估的角度，采用探索性分析方法，解决了各分系统能力指标的分配问题。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本实用新型属于教学实验器具技术领域，尤其是涉及一种小学科学用动物觅食能力探索饲养箱。所述的开放式矩形箱的底部中间设置有落料槽，落料槽的上端侧壁固定有旋转轴承，旋转轴承的外侧通过连接支架连接有旋转圆形框，旋转圆形框的外侧设置有数个进出料口，进出料口的内侧设置有储料仓，且旋转圆形框的右侧与饲料储槽相互契合；所述的饲料储槽的上端左侧设置有锁止箱，锁止箱的内部活动设置有橡胶锁件，橡胶锁件与旋转圆形框相互配合卡接；它采用滚动圆筒与给料装置的相互配合，实现动物的自主喂料，能够对小动物自主觅食能力强弱进行预留，而且，自主喂料的方式采用游戏的性质，更加能够提高学生们的积极参与性。

摘要： 本发明涉及玩具技术领域，且公开一种可提高儿童探索能力的功能性玩具智能设备，包括壳体，所述壳体的内部固定连接有防护架，所述防护架的内侧活动连接环形座，所述环形座的外表面活动连接有拉伸杆，所述拉伸杆的内部活动连接有拉伸簧，所述拉伸杆的一端活动连接有螺杆，所述螺杆的一端活动连接有加压杆，所述防护架的内部固定连接有限位盘，所述限位盘的内部转动连接有活动盘，所述加压杆的一端且位于活动盘表面转动连接有转动杆，所述活动盘的外表面转动连接有推送柱。在使用时产生的电流会通过导电管传输到照明灯的内侧，照明灯从而发出光亮，达到了通过儿童自己动手使照明灯发出光亮，为儿童的脑力开发带来了有益效果。

摘要： 本发明涉及玩具技术领域，且公开了一种可以提高儿童探索能力的功能性立体玩具，包括球壳体,所述球壳体的表面开设有进球孔，所述进球孔的一端固定连接有进球管道，所述进球管道的一端固定连接有输送装置，所述输送装置的一端固定连接有矩形块，所述矩形块的一端固定连接有环形框，所述环形框的表面卡接有卡座。该一种可以提高儿童探索能力的功能性立体玩具，通过进球管道及输送装置的相配合使用之下，在球体进入进球管道后，在晃动之下卡扣与卡边脱离卡接，才会使球体进入转框内，缓慢从开启装置中拿出，从而达到了能够提高儿童的认知能力，使儿童较为喜欢的探索如何将球体拿出，最终有效的使儿童合理安排时间，不浪费时间。

摘要： 本发明涉及玩具技术领域，且公开一种可提高儿童探索能力的功能性玩具智能设备，包括壳体，所述壳体的内部固定连接有防护架，所述防护架的内侧活动连接环形座，所述环形座的外表面活动连接有拉伸杆，所述拉伸杆的内部活动连接有拉伸簧，所述拉伸杆的一端活动连接有螺杆，所述螺杆的一端活动连接有加压杆，所述防护架的内部固定连接有限位盘，所述限位盘的内部转动连接有活动盘，所述加压杆的一端且位于活动盘表面转动连接有转动杆，所述活动盘的外表面转动连接有推送柱。在使用时产生的电流会通过导电管传输到照明灯的内侧，照明灯从而发出光亮，达到了通过儿童自己动手使照明灯发出光亮，为儿童的脑力开发带来了有益效果。

摘要： 本发明涉及玩具技术领域，且公开了一种可以提高儿童探索能力的功能性立体玩具，包括球壳体,所述球壳体的表面开设有进球孔，所述进球孔的一端固定连接有进球管道，所述进球管道的一端固定连接有输送装置，所述输送装置的一端固定连接有矩形块，所述矩形块的一端固定连接有环形框，所述环形框的表面卡接有卡座。该一种可以提高儿童探索能力的功能性立体玩具，通过进球管道及输送装置的相配合使用之下，在球体进入进球管道后，在晃动之下卡扣与卡边脱离卡接，才会使球体进入转框内，缓慢从开启装置中拿出，从而达到了能够提高儿童的认知能力，使儿童较为喜欢的探索如何将球体拿出，最终有效的使儿童合理安排时间，不浪费时间。

摘要： 一种婴幼儿探索能力锻炼玩具，包括垫子，在垫子的侧部设有若干连接槽，所述连接槽的截面为倒梯形，在垫子上沿长度方向依次设有隧道棚和凸台，所述隧道棚包括棚体，在棚体的两端设有弧形支撑杆，弧形支撑杆的两端分别通过连接件卡装在连接槽内；在隧道棚的下方设有弧形凸起，所述弧形凸起通过魔术贴粘结在垫子上。本实用新型采用上述结构，通过设置隧道棚以及与隧道棚配合设置的弧形凸起，加之在凸台上设有婴幼儿感兴趣的物品或者零食，使得婴幼儿在玩耍时，能够逐步通过弧形凸起，同时通过隧道棚，利于婴幼儿练习爬行动作。