数学方法
数学方法的相关文献在1957年到2022年内共计6474篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文6415篇、会议论文51篇、专利文献10225768篇;相关期刊2172种,包括考试周刊、中学教研:数学版、高中数学教与学等;
相关会议47种,包括2013天灾预测总结研讨学术会议、2012中国机构与机器科学国际会议、军队院校数学课程创新教学研讨会等;数学方法的相关文献由6832位作者贡献,包括朱尧辰、赵春祥、蔡上鹤等。
数学方法—发文量
专利文献>
论文:10225768篇
占比:99.94%
总计:10232234篇
数学方法
-研究学者
- 朱尧辰
- 赵春祥
- 蔡上鹤
- 刘萍
- 姬梁飞
- 佟永鹏
- 吴永礼
- 蒋明玉
- 张瑜
- 于志洪
- 吴建国
- 安君丽
- 张丽
- 张云
- 张晓宁
- 张杰
- 张波
- 徐华林
- 朱元生
- 朱颖
- 李广修
- 林明成
- 王佩其
- 王宁
- 王霞
- 祝朝富
- 索莉
- 罗见今
- 胡光华
- 邓珞华
- 陆海泉
- 马复
- 高鸿业
- 冯志伟
- 刘洁民
- 华罗庚
- 卜昭红
- 吴汉华
- 周玮
- 孔庆江
- 尚强
- 张伟
- 张冬梅
- 张志勇
- 张晓布
- 张爱东
- 张立
- 彭胜光
- 徐守军
- 曹军
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摘要:
1.我刊主要刊登力学、力学中的数学方法和与现代力学紧密相关的应用数学方面的高水平学术论文,同时刊登土木建筑、水利水工、道路桥梁、航海造船、航空航天、机械冶金、国防军工、防灾减灾、能源环保、生物化工等领域中力学和数学建模、分析方面具有学术水平和实用价值的论文。来稿务求观点明确、论据可靠、数字准确、文字精练,推导从简,给出主要成果和结论。
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王建湘
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摘要:
“授之以鱼,不如授之以渔。”数学教师的教学目的并不是仅仅教孩子解几道数学题,而是教他们习得数学的思想、方法,并用这些思想、方法来解决问题。在教学实践中,我们经常发现有一部分学生数学阅读能力不足,看不懂题,那他们怎么会做题呢?我们又该如何提高小学生的数学阅读能力呢?这就需要教师在课堂教学中不仅要重视数学阅读,还要提高学生学习兴趣,引导学生掌握数学方法。我在教学中主要采取以下几种方法。
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陈宝良
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摘要:
计量地理学作为计算机科学、数学和地理学的交叉学科,其研究内容及研究对象与传统地理学的本质是一致的,并且强调运用计算机技术和数学方法对地理问题展开研究,通过分析人文地理和自然地理的各种要素,探究地理事象发生的内在规律,并在此基础上得出地理学的一般理论和规律。参考《地理教学》与《地理教育》期刊中的相关文献可知,计量地理学在发展中引入各种数学方法。
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许小颖
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摘要:
数学大单元设计策略是从整体出发,从单元的知识结构出发,展示单元内在知识的线索,引导学生感受知识的逻辑关系,把握数学知识的本质,学会数学方法的迁移和运用,体会数学思想.文章从四个教学片段研究了大单元视角下的初中数学单元教学.
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陈宗胜;
李瑞
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摘要:
坚持和发展马克思主义的任务之一,就是运用马克思主义政治经济学解释中国特色社会主义的实践。在这一过程中,一个非常重要的问题是如何充分借鉴和运用各种数学方法。政治经济学与数学方法从古典时期就有着密切的渊源及联系,马克思更是运用数学方法研究政治经济学的光辉典范。一个多世纪以来,国内外学者使用数学工具研究马克思主义政治经济学取得了大量成果,极大地深化了对马克思主义政治经济学的理解。中国在特色社会主义实践中坚持和发展了马克思主义政治经济学理论,如关于公有制为主体、多种所有制共同发展的“混合经济”、社会主义市场经济体制市场化进展与现状,以及中国公有经济收入分配体制改革与收入差别变动趋势理论等,均是运用数学、计量方法对马克思主义经济学中国化的总结。未来,马克思主义经济学者应积极在研究方法上推陈出新、兼收并蓄,以历史唯物主义为指导,结合中国特色社会主义的实际经验,正确科学地运用各种数学方法,创新和发展马克思主义政治经济学理论体系。
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本刊编辑部
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摘要:
1.我国古代数学名著《数书九章》中共列算题81问,分为9类。全书采用问题集的形式,并不按数学方法来分类。题文也不只谈数学,还涉及自然现象和社会生活,成为了解当时社会政治和经济生活的重要参考文献。
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邓军民
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摘要:
导数问题是高考数学命题的热门问题,导数常考题型有:切线问题,零点及隐零点问题,判断复杂函数的单调性及求单调区间问题,求函数的极值与最值问题,函数不等式问题以及极值点偏移问题等.一般来说,这些问题难度大,综合性强,要想顺利解决这些问题,考生需要掌握好解决问题的通性通法.在数学解题过程中,经常会遇到一些常规的解题模式和常用的数学方法,我们称之为通性通法.在数学解题中,我们要整体把握好通性通法,理解通性通法的本质,这样就能顺利突破难题的难点.下面让笔者把导数问题的解题通法做一个小结.
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严国华
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摘要:
化归与转化思想是一切数学思想方法的核心,在高考中占有十分重要的地位.解决数学问题时,若遇到一些直接求解较为困难的问题,可以通过观察、分析、类比、联想等思维过程,选择恰当的数学方法进行变换,将原问题转化为一个新问题(一般转化为自己较熟悉的问题),通过新问题的求解,达到解决原问题的目的.转化是解决问题的有效策略,巧妙地转化能够使解题达到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的效果,给人以豁然开朗的愉悦之感.本文讨论如何巧妙转化,解决圆锥曲线中线段的和、差最值问题.
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陈国生
- 《2013天灾预测总结研讨学术会议》
| 2013年
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摘要:
笔者利用天文台提供的月球运行轨道中的朔望,上下弦、近远点共6个时刻要素画日地月天体运行图,有30年以上的图就可以找到周年、14个月(413.3天),6年(413.3×5),n·9年(n为正整数)、27年2天22小时周期等等。重点介绍了27年2天22小时的周期,最后指出,物质三特性理论的发现可知:科学作为研究物质学的方法,对自然知识的发现作出了应有贡献,但对自然知识理论的归纳和总结,却又是片面的。数学作为科学研究不可缺少的工具,但不能代替自然科学。用数学方法证明自然科学是颠倒了顺序,而是应该从自然科学中总结出数理关系并加以应用。科学至今绝大部分研究的是物质质量静态,没有与运动的动态相结合,形成了不完整的物质物理学,中国古文化研究的是物质质能合一的动态力理关系,但没有可见的质量相对应物质体说明,成了搏大精深的文献。
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任丽娟
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2018年
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摘要:
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂.因此,在传授数学知识的同时,要引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想方法,使学生提高数学思维水平,并能运用数学知识解决实际问题.课题所研究的就是用将数学知识和方法进行密切整合,以达到提高学生的数学素养、学习能力和学习效率的目的.
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任丽娟
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2018年
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摘要:
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂.因此,在传授数学知识的同时,要引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想方法,使学生提高数学思维水平,并能运用数学知识解决实际问题.课题所研究的就是用将数学知识和方法进行密切整合,以达到提高学生的数学素养、学习能力和学习效率的目的.
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任丽娟
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2018年
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摘要:
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂.因此,在传授数学知识的同时,要引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想方法,使学生提高数学思维水平,并能运用数学知识解决实际问题.课题所研究的就是用将数学知识和方法进行密切整合,以达到提高学生的数学素养、学习能力和学习效率的目的.