数学学习能力
数学学习能力的相关文献在1982年到2022年内共计838篇,主要集中在教育、数学、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文838篇、专利文献122045篇;相关期刊311种,包括天津教育、中学数学(初中版)、考试周刊等;
数学学习能力的相关文献由856位作者贡献,包括高新珊、严文金、孙钰红等。
数学学习能力—发文量
专利文献>
论文:122045篇
占比:99.32%
总计:122883篇
数学学习能力
-研究学者
- 高新珊
- 严文金
- 孙钰红
- 宋义凯
- 富安利
- 张亚峰
- 张仕珍
- 张春莉
- 张晓霞
- 张荣淼
- 徐晴
- 朱维宗
- 李农业
- 李富丽
- 李文烁
- 李海侠
- 杜绍洪
- 杨军
- 杨娟
- 杨德华
- 杨艳红
- 欧明彩
- 洪美容
- 王斌
- 王春敏
- 王炎贵
- 王红菊
- 王芳1
- 等
- 胡祥林
- 范瑛1
- 董金生
- 谭远顺
- 赵洁
- 车兰兰
- 郑江溢
- 陈德威
- 陈璐
- 马瑛
- 丁七梅1
- 丁国娥
- 丁宇1
- 丛丽华
- 严润兰1
- 于庆沛
- 于忠明
- 于翠芝
- 于艳
- 于霞
- 付坤甲
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李燕玉
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摘要:
对自闭症谱系障碍儿童进行数学教育,需要坚持“对症下药”。小学数学教师应将教学理论与实践相结合,不断刺激学生的学习兴趣,使之能在教师的引领下敞开心扉,积极主动地思考和学习,提高数学学习能力水平。基于人教版教学,本文将分析传统数学教学的弊端,从四个角度提出针对自闭症谱系障碍儿童的有效数学教学策略,结合实际的案例验证策略的可行性,旨在帮助教师探索高质量的教学方法.
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李玉香;
李朦
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摘要:
要提高学生数学成绩,教师就要培养学生的数学学习兴趣,提高自身的课堂教学水平,运用有效的数学教学方法,从而使学生热爱数学,学好数学,提高数学学习能力,运用数学知识解决实际生活中的问题,更好地为社会服务。对中学生来说,考试最容易拉开分数的两个科目就是数学和英语,这两个科目的特点是一旦基础没有打好,后面想学也很艰难,学生常常会感到无从下手,特别是数学这个科目,一旦没跟上,后面就算想学也很容易遭到打击。作为初中数学教师,要想大幅提高学生的数学成绩,可以从以下几方面入手。
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王文玉
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摘要:
通常情况下,在初中阶段数学课程教学中,采取有效的数学教学方式,其主要目的是让学生掌握一定的教学方法与技巧,同时形成比较稳定的数学思维能力,这样在接下来的数学知识学习中,才能主动对所遇到的数学问题进行合理解决,从而在更大程度上提升学生的数学学习能力,使学生可以将所学习到的数学知识应用到日常生活中.对初中阶段的数学课程而言,函数教学属于其中非常重要的组成部分,也是整个教学中的难点.本文主要以一次函数为例,对在初中数学函数教学中渗透模型思想进行了深入研究,并结合实际情况提出了一些有效的教学方法,希望能为相关人员提供合理的参考依据.
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王安民
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摘要:
在教育信息化的发展过程中,人工智能等新型技术手段在教学中逐渐得到了很好的应用,成了教师提升教学效率和质量的一个重要助力。在小学数学教学中应用人工智能,可以有效弥补传统教学存在的不足,促进对学生数学学习能力培养目标的落实。在小学数学教学中应用人工智能手段对突破现有的教学障碍存在着十分重要的意义。
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王蓉
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摘要:
估算在小学数学课堂教学中有着重要的地位,有着重要的教育意义。估算教学能有效培养学生的数学计算能力,对学生的数学学习能力有着很大的影响。随着新课程改革的深入,估算被推广至小学数学课堂,在数学课堂上引导学生对习题进行分析,对问题结果进行估算,答案不需要准确,只要接近标准答案就可以。但在实际应用的过程中还存在着许多的不足,教师在教学中一定要重视估算教学,根据学生的实际情况制订相应的教学计划,帮助学生掌握估算知识,在解题的过程中灵活运用,培养学生的数学能力,提高数学教学效果。
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何江
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摘要:
高中数学是一门内容复杂和难懂的主要学科之一,而课堂是学生接受和学习知识的主要阵地。高中数学课堂教学质量直接决定了学生数学能力的培养效果,还会对学生的高考成绩起到至关重要的影响。本文主要对高中数学教学中构建高效课堂的重要策略展开了详细的分析,以期提升高中数学课堂教学质量,不断培养学生的数学学习能力。
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平卫星
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摘要:
在新高考模式下很多女生选择历史方向学习,而新高考对其数学的考查要求与选择物理方向的学生是相同的,因此给高中数学教学带来更大的挑战.教师只有抓住高中女生的特点,优化教法,激发兴趣,扬长避短,才能提高女生的数学学习能力.
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沈晓锋
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摘要:
在小学阶段的数学教学中,课堂提问不仅是一种教学手段,应用得当更能成为一门提高教学质量的艺术。实践表明,巧设疑问不但能够活跃课堂氛围,激发学生的学习热情,而且有助于提升学生的数学学习能力。另外,还可以帮助教师掌握学生的学习情况,提高教学质量。本文通过对教师在教学过程中的提问存在的问题进行研究分析,并提出一些实施策略,从而达到提升课堂提问有效性的目的,进一步提高教学质量。
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江琳
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摘要:
小学生对基础数学的总体认识水平有限,在持续的学习中难免会出现一些错误。教师要及时发现造成学生不正确的学习行为的主要因素,并采取有效的管理控制措施,及时地对学生在学习中出现的错误进行检查和纠正。对错误的纠正方法应合理有效,既可避免对学生的自尊心造成伤害,又能保证学生的数学学习能力和思维能力得到提升。
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柯丽端
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摘要:
数学学科具有较强的逻辑性和抽象性,对利用具体形象思维思考问题的幼儿来说,学习数学有一定的困难。本文结合教学实例,从巧用信息技术,“展示幼儿前期认知,助推已有经验的迁移”“优化教学策略,有效突破重难点”“注重实践操作,激发幼儿活动兴趣”“转变教学方式,培养幼儿自主探究”等方面,深入地阐述了促进幼儿数学学习能力提升的有效策略。