教育生活

摘要： 世界在改变,我们的教育也一直在发生着变化,保持变化本身可能是我们唯一不变的东西。从教二十多年来,教育生活共发生了三次蜕变:第一次是1997年到2007年,从工艺走向学科;第二次是2007年到2017年,从学科走向学习者;第三次是从2017年至今,从学习者走向人。

摘要： 行板如歌,就是以舒缓的步履前行,一路上吟唱着悠扬动听的歌曲。在乡村小学的9年中,潜心研究,提高教艺,发出不甘平庸的吟哦;在教育科研过程中,始终关注微型课题的研究,坚持弦歌不辍的弹唱;在“数学味课堂”的探索与实践中,开展苦心孤诣的咏叹,提出“为品格而教”“高观点、低结构、中温度”等教学主张;始终心存感激,回报大家,抒发报答不完的恋曲。

摘要： 人类命运共同体作为中国立场和世界胸怀的有机统一,是以世界民族“集合”出现、携带关系性依存的非控制导向的系统,蕴含着全人类共同建设美好世界的共同价值。教育生活是牵涉人类共同福祉和利益的全球性事业,理应打破有界的存在,依据关系依存培育人类命运共同体亟须的价值观和行动体系。迈向人类命运共同体的教育生活应当秉持关心共同体生活、反对个体自由主义、培植“在一起”的文化教育观,注重世界相惜的教育样态。作为一项系统工程,迈向人类命运共同体的教育生活路径主要包括重塑教育生活的全球观念,编织互通的教育网络,拓展人文理解教育,培养具有世界情怀的地球村民,进而为推动人类命运共同体构建注入教育智识。

摘要： 哲学在古希腊语中意为爱智慧,崇尚智慧是对世界的思考,是推动知识生产的精神动力,也是哲学的精神气质。教育哲学的教学活动是以“智慧之爱”为起点,引导学生对生活和教育问题持续思考,帮助学生实现对自我、生活以及社会存在的教育性觉解。在教育哲学教学活动中,学生与经典相遇,感悟生活,与先哲对话,站在巨人思想的肩膀上,滋润自己,改善思维,引导学生过一种有意义的精神生活。这是教育哲学的使命,也是一名哲学教学研究者的学术担当。

摘要： 张召永教育名师工作室是由江苏省淮安市教育局、淮安市人才工作领导小组办公室授权成立的由15位道德与法治骨干教师组成的团队。为把工作室建设成为骨干教师成长的平台,发挥工作室的示范引领作用,张召永通过引导工作室成员过有意义的教育生活来塑造他们积极向上的精神面貌;通过规划递进式成长目标,形成鲜明的教学主张,为教师指明发展方向;通过深耕课堂,向下扎根、向外伸展,不断提升教师的专业素养。

摘要： 于富民老师热爱生活,能将生活中的所思所得融入教学;爱好读书,并能以阅读所得指导自己的教学实践;在教学中勤于思考,积极探索,希望学生在语文课堂上“个个能言善辩、侃侃而谈,人人阳光向上”。“思辨课堂”,正是源于于富民老师在个人生活与教育生活中不懈的行与思。

摘要： 人、生活与教育之间该是什么样的关系?刘铁芳教授的《教育的生活意蕴》一书,旨在探寻一种审慎明辨的教育生活方式。作者强调教育对人的引导性,鼓励学生选择自己想要的教育生活,并引导他们走向美好生活。此书可以助力我们深刻理解教育的生活化倾向。一是教育目的向生活回归。追求人生的品质和美好生活是教育第一性目的。

摘要： 班级课程是学生、教师和家长共同经历的课程,学生在与教师和父母共同的生命体验中,成长为德行好、情感丰富和能力强的人。对于班级里的每一个人和每一件事,只要班主任带着明确目的,有意识地设计和实施,都可以成为班级课程,都可以对班级里的人产生深刻的影响,推动班集体的发展。

摘要： 立场不同,角色不同,教育研究话语自然不同。在教育研究的话语世界中,主要存在着由教育行政人员传达的权势话语、专家学者营造的理论话语和一线师生发出的实践话语三类话语系统,三者均是规制、诠释、理解教育事件的独特方式,理当遥相呼应、相得益彰,共促教育研究话语体系的繁荣。时下的教育研究话语内含冲突,外显错位,分别表现在行政导向与学术引领的话语博弈,理论言说与实践表达的话语反差,以及育人诉求与逐利倾向的话语失衡等方面,多方角力呈现出“研究繁荣”而“学术式微”的景象。正本清源,在于“研究教育”对教育研究的挟持,教育话语对教育学话语的置换,行政与学术对教育生活的疏离,教育话题对教育问题的遮蔽。往前看,高质量发展的教育研究尤需回归教育生活本位,秉持专业的话语逻辑,直面深层次的教育发展矛盾。

摘要： 教育生活是一种特殊的共生式的自我更新过程,教师是教育生活的第一责任人,对教育生活的质量有着决定性的影响.哲学家曾从"超验"和"经验"中寻求生活的确定性,或偏执"超验"构建起一个无形的美善世界,或偏执"经验"陷入物质至上、人性迷失的危机.反思教师的教育生活,也因偏执"超验"或"经验"而出现诸多缺失,既有性质上的偏差,也有内容上的分离,还有形式上的固化.教师的教育生活应以"生命自觉"为价值信念和根本追求,将"超验"、"经验"因素交汇于人之生命共同影响教育生活的质量,以"成事成人"为教育生活的本原性质,以"生命关怀"为教育生活的核心主题,追求"生命自觉"的教育生活样式."生命自觉"的教师最终将在共生共长的过程中提升整个教育生活的意义与价值.

摘要： 教育研究要从教育生活中来到教育生活中去。教育研究，研究教育生活的方方面面，发现教育生活中存在的问题，反思问题存在的深层原因，寻找问题切实可行的方法，并在不断的教育实验与实践中建构、完善教育生活的未来。

摘要： 教育是关涉人的发展与幸福的事业。现实教育生活中幸福的失落，一方面源于学校教育忽视了学生的感官教育，压抑和扭曲了学生的人性本能，以致切断了感知幸福的源头，阻遏了追求幸福的动因，另一方面源自学生幸福自觉的缺失。过一种幸福的教育生活，需要学校提供实现幸福的条件，更需要学生在教育中自觉自为，自得幸福，自我实现。

摘要： 教师叙事研究是研究者将教师作为研究对象或教师本身作为研究者,让教师描述教育生活,讲述教育故事,对教育叙事材料中的行为和经验不断解构、反思、重构从而获得解释性理解的一种活动.这种研究方法更能贴近教师生活,让教师参与到研究过程中,听取教师内心深处的声音,从经验与反思中得到成长.本文透过介绍教师叙事研究在澳门教师成长中的实践过程,探讨教师叙事研究在澳门教师群体中的应用效果,找寻贴近教师生活促进教师成长的途径,讨论教师叙事研究在促进澳门教师成长中的成效.

摘要： 从马克思主义的实践观点看，生活是由人作为主体建构起来的，是动态生成的，具有实践性。人也通过实践，在过生活中，促进了自我的生成。作为自觉的成“人”活动，教育不是外在于生活，教育本身就是生活。教育的问题，不是脱离了生活，而是异化了生活。所以，教育不是“回归”生活，而是把生活还给教育，赋予教育以生活的品性，引导学生自觉地“过”一种教育生活。

摘要： 回到孔子语录的原意上去，真实而全面地理解孔子的思想。真正的教育就是教师和学生之间正在发生着的事情，希望孔子和弟子们的教育生活事件能够帮助我们更好地理解教育。面临社会转型时期的教育，既要重视传统文化的价值内涵，又要关注个体的生活境域。

摘要： 本发明涉及教育机器人技术领域，公开了一种用于生活垃圾分类教育的装置及系统，该装置包括垃圾分类机器人、地图、垃圾块、垃圾桶及障碍物，所述垃圾块、垃圾桶及障碍物均设置在地图上，所述地图上印有模拟城市小区场景的PVC灯布，障碍物包括塑料块、拱桥、减速带等。本发明提供的该用于生活垃圾分类教育的装置及系统，以任务为导向设计开发一套能完成垃圾收集分类任务的科普装置及系统，包括任务设计、机器人研制、道具开发等，以贴近生活、形象直观的方式开展垃圾分类教育与实践活动。可采取理论与实践相结合、难易程度可选择、兼具趣味性与教育性的方式对青少年开展垃圾分类教育宣传。

摘要： 本发明属于多媒体教育技术领域，公开了一种基于桌面投影的自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置及方法，教学装置包括计算机、投影仪、摄像头、平板电脑、兔子玩偶，大小为17*13cm的迷你枕头、大小为45*25cm的迷你被子、一个大小为106*72cm的被子(普通尺寸)和白底桌面；所述投影仪与计算机连接，用于显示过程所涉及的全部动画；所述摄像头与计算机连接，用于在正式的教学部分中进行图像识别，检验该步骤所得结果是否正确。本发明采用的桌面互动形式会让自闭症儿童在学习过程中更有兴趣；本发明第一阶段采用的教学方式具有可执行性；本发明从训练到实践的方法可以帮助自闭症儿童进行知识的迁移。

摘要： 生活功能评价系统具备：获取部，获取针对与受试者的生活功能相关的设问的回答；选择部，基于获取部获取到的回答，按与课题要素对应的每一生活项目选择为了执行着眼于生活动作进行了分类的生活项目的各动作而对于受试者而言成为课题的课题要素；确定部，按选择部选择的每一课题要素，确定阻碍受试者完成课题要素的阻碍主要原因；以及输出部，输出与确定部确定的阻碍主要原因相关的信息。

摘要： 生活习惯改善装置包含：生活习惯模式生成部，其根据生物体信息和行为信息，生成生活习惯模式，上述生物体信息是由于对象者的身体活动引起的与生理相关的信息，上述行为信息是对象者的动态信息；以及生活习惯预测部，其根据由该生活习惯模式生成部生成的生活习惯模式，预测对象者的生物体信息。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏日常生活教育用儿童用椅，包括弧形坐垫，弧形坐垫一侧的两端均开设有第一滑槽，两个第一滑槽内壁两侧的底部均开设有第二滑槽，弧形坐垫一侧的中间位置等距离开设有多个第一卡孔，两个第一滑槽的内壁均滑动设有弧形支撑架，两个弧形支撑架一侧的一端均固定设有金属固定架。本实用新型一种蒙氏日常生活教育用儿童用椅通过在装置上设置有便于调节支撑距离的靠背支撑结构，将两个弧形支撑架在第一滑槽中进行移动，当其上端的靠垫移动至使用者较为舒适的距离时，选择最近的第一卡孔将第一螺栓转动卡合在其中，使两个弧形支撑架被其固定，提高幼儿坐姿舒适性，从而提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种宿舍生活教育服务视声系统，所述系统包括中控主机及设置在每个宿舍内的内务提示平板、物品标贴及压力感应器，所述内务提示平板包括物品图标、声音提示按钮、显示屏；所述内务提示平板与中控主机连接；所述物品图标、声音提示按钮、物品标贴、压力感应器数量一致且物品图标与物品标贴一一对应；所述声音提示按钮与物品图标一一对应且位于物品图标下方；所述压力感应器与中控主机连接并位于物品标贴下方；物品标贴放在物品相应的位置；本实用新型让学生养成生活规范的良好习惯、远距离呼叫简单、学生在宿舍与老师交流方便。

摘要： 本实用新型涉及两用桌技术领域，且公开了一种学前教育用生活学习两用桌，通过双面桌面设计，双面桌面的一面为平整的学习面，并在学习面粘合有防水纸，在学习面的上部设置画纸夹，从而便于学习和画画使用，另一面一体成型有用餐槽，在用餐面的一角一体成型有水杯槽，从而便于用餐使用，解决了现有的儿童所使用桌子，不适合学前儿童吃饭使用、不利于学前儿童学习画画使用的问题，通过可升降桌架设计，从而便于调节双面桌面的主体高度，通过在可升降桌架的上端铰接弓形架，在可升降桌架和弓形架之间设置倾角调节机构，从而便于调节弓形架和双面桌面的倾角，从而便于画画使用。

摘要： 本实用新型公开了一种移动式学生活动及政治教育宣传板，涉及宣传板技术领域，该移动式学生活动及政治教育宣传板，包括宣传组件；所述宣传组件包括转动管、支撑柱、宣传块、放置槽、合页、活动板、第一活动钩和第一固定钩；所述转动管为中空的管体，所述转动管外表面的两端均固定连接有四个支撑柱，所述支撑柱远离转动管的一端固定连接有四个宣传块，四个所述宣传块呈环形阵列排布，四个所述宣传块远离支撑柱的一侧均开设有放置槽。该移动式学生活动及政治教育宣传板，通过设置宣传组件，使整个宣传形式新颖较好，提高了宣传效果，设置万向轮，实现了便于移动的目的，通过设置抽屉，可以使宣传材料等放置在内部，实现了收集方便的目的。

摘要： 本实用新型涉及的是移动式学生活动及政治教育宣传板，这种移动式学生活动及政治教育宣传板包括板箱和支架，支架由支座安装在支杆上形成，支座为带有背板的矩形槽，背板具有侧翼，侧翼与背板相垂直，板箱放置到支座中，支杆的下部安装万向轮；板箱的前面板上设置有液晶显示屏、语音键、功能键、扬声器，输入输出端口；板箱内安装有主控制器、存储器、语音处理器、液晶模块、输入输出模块，主控制器分别与存储器、语音处理器、液晶模块、输入输出模块连接，主控制器还分别连接语音键、功能键；语音处理器连接扬声器，输入输出模块连接输入输出端口，液晶模块连接液晶显示屏。本实用新型为可移动的，可根据需要移动到室内或室外，使用非常方便。

摘要： 本发明公开了一种校园生活和教育服务软件。本发明通过引入全方位立体的校园生活接口，构建移动教育生活平台，借助紧扣学习目标、生活方式的多媒体，一方面引导用户迅速融入大学生活，实现用户与同伴、教师的实时互动，另一方面，可以通过对大学生活的介绍，为没有接受过正式本科教育的人群提供一个本科教育的机会。本发明可以促进校园数字化建设，对学生学习能力的提升和教育信息化进程，起到了积极的促进作用。