教育问题

摘要： 目前,农村留守儿童的教育问题是一个尚未被攻破的难题。为了更好地解决江西修水农村留守儿童教育问题,文章从精准扶贫的角度出发,考察了留守儿童的教育现状,结合心理学分析了教育问题,并从精准扶贫的角度对问题的解决提出了若干建议,以期为有效解决农村留守儿童教育问题提供参考依据。

摘要： 21世纪以来,我国流动儿童教育政策从2001年的“两为主”阶段演变为2014年至今的“两纳入”阶段。通过梳理中国知网数据库中有关流动儿童教育研究近20年的1832篇核心期刊文献,运用CiteSpace可视化分析软件进行关键词时间图、关键词聚类图分析发现:义务教育、心理健康、社会支持、农民工家庭、户籍制度等主题是流动儿童教育研究的核心领域;流动儿童教育研究各重点主题间存在错综复杂的联系;新一代流动儿童教育研究将成为新的研究热点。今后的流动儿童教育研究可从国际比较、过程比较、历史比较以及综合学科视角四个角度出发,梳理流动儿童教育的成就与经验,保障新一代流动儿童教育权利,促进教育公平。

摘要： 国家经济快速发展的同时,由于区域经济发展的不平衡,农村剩余劳动力大规模向外流动,并在近年来逐渐形成家庭化趋势,城市中流动儿童数量也剧增,随之而来的还有流动儿童在教育上存在的一些基本问题,如:流动儿童教育资源分配不充分问题、流动儿童的教育心理问题、有关流动儿童的政策解读问题等。文章基于云南大学职业与继续教育学院大学生创新创业训练项目“流动儿童的教育问题研究——以昆明市西山区船房社区的流动儿童为例”设计并实现了一个基于微信小程序的流动儿童教育关爱系统——流小家。该系统的主要开发语言是 js,其开发模式是采用云开发模式,数据存储与检索是 nosql,主要功能是解决上述流动儿童一些基本问题。总体而言,基于微信小程序的流动儿童教育关爱系统使用简单快捷,能够为给流动儿童带来切实关爱,具有一定的现实意义和使用价值。

摘要： 在旧教育学那里,教育问题这个概念并没有得到足够的反思。实际上,旧教育学不是理论,它既不能用来解答问题,也不能用来解决问题。理解和解决教育问题需要新教育学,特别是教育工程学。从教育工程学来看,教育问题是在教育工程过程中展现自身的,而教育工程过程就是教育问题的解决过程,这个过程必然是一个大数据驱动的专业性过程。根据教育工程的一般过程,教育问题可以被归因为教育系统设计缺陷、教师的行动缺陷以及教育系统生存环境的条件缺陷,而且任何教育问题都有它的责任主体。教育工程学的基本态度是:谁的问题谁去定义,谁的问题谁去解决。从教育工程学来看,为了能切实解决教育问题,目前急需三大教育革新:(1)追求深度教育信息化,实现大数据驱动的教育实践;(2)建立教育众筹机制,整合一线教师的设计智慧;(3)实现新型教育产业化,让企业深度参与课程开发、教育系统分析等专业性极强的核心工作。

摘要： 我国城镇化发展水平正在不断推进,由于农村解决农民就业问题的措施和方法效果并不好,很多农民无法养家糊口,为了增加就业他们只能往大城市工作,进城务工。进城务工的农村劳动力长期离家使得他们的孩子只能留在农村,接受乡村教育,党和国家在新时代对于留守儿童的教育问题越来越重视。虽然在国家高速发展的背景下,农村留守儿童变得越来越少,但在教育方面还是存在许多急需解决的难题,国家必须高度重视,在探析城镇化进程中农村留守儿童所存在的教育问题的基础上提出相应的解决措施,为解决农村留守儿童教育问题作参考。

摘要： 随着我国经济的不断发展,提出了乡村振兴的战略,使落后地区的教育受到社会的关注。中学阶段是对未来发展方向的领悟,也是探索未来发展方向的最佳时机。职业规划可以帮助学生们理解他们的长处,建立他们完整的性格,找到他们的兴趣和认知,让他们的生活更美好。只有做好落后地区中学阶段的职业生涯规划教育,让学生树立高理想,才能改变落后地区中学教育现状。

摘要： 随着我国城乡二元化程度的加深,农村外出打工的人员日益增多,受到户籍制度等的限制,农村出现大批留守儿童,其规模也在不断壮大。由于长期缺少父母必要的引导教育,多数留守儿童学习成绩较差,学习兴趣低落等问题日益凸显。为尽早解决留守儿童面临的教育问题,浙江省从问题产生的根源出发“因材施解”,形成颇具成效的“浙江解法”,对其他地区颇具借鉴意义。有鉴于此,本文深度剖析“浙江解法”,并提出破解留守儿童教育问题的相关对策。

摘要： 为了研究农村留守儿童教育存在的问题,从经济学的角度,以留守儿童为研究对象进行了深入分析。研究分析发现,家庭教育观念不足、农村经济条件薄弱、学校教育资源短缺、留守儿童自身心理健康状况、农村文化教育相对落后,教育帮扶制度不够完善是农村留守儿童教育存在的主要问题。为此提出了努力为留守儿童提供良好的家庭教育氛围,学校应给予孩子良好的教育环境,学校应保障孩子的心理健康教育,政府应该努力建设发展农村的经济,建立长期稳定的农村留守儿童管理与帮扶制度等对策建议。

摘要： 新课改背景下,为能有效提升学生学习素质,这就要求在实践教学中进行优化设计,以学生健康发展为目标,采用创新的教学方式,促进学生主动探究学习,为学生良好学习发展起到积极作用。本文主要就初中生心理健康教育问题以及教育目标定位加以阐述,然后就心理健康教育策略实施详细探究,为具体教学活动开展起到积极促进作用。

摘要： 教育立足长远,不仅承载着一个民族的希望,更是一个国家进取发展的希望。 回归教师自身的工作与岗位职责来看,就是要投入全部去教书育人,作为教师所关注的也应该是教学问题,并不断促进学生的良性成长,更要与时俱进注重教育形势发展。 现阶段,教师的工作常态中凸显着很多问题,这些问题促使着非教学任务加重,而如何回归教育的初心便成为了一众教育者所关注的重点课题。 基于此,本文就将针对如何减少非教学任务,回归教育初心展开相应的探讨。

摘要： 农民工子女的教育问题长期以来一直深受各方关注.由于农民工子女数量庞大,流动性强,教育工作仍存在一些困难和问题.日益加大的人口流动,促使关注身边的农民工子女,关注他们受教育的情况.呼吁各学校要重视他们的教育问题,真正实现社会和谐发展.农民工子女教育问题，是我国教育特别是义务教育面临的新情况和新问题，具有长期性、复杂性和全局性的特点，必须认真对待，主动出击，积极而为，按照“一个都不能少”的要求，给每个农民工子女提供应有而平等的教育，使他们得以健康茁壮成长。

摘要： 对农村留守儿童的教育问题进行了调查，结果发现：祖辈监护普遍，存在较多教育误区。针对留守儿童的教育问题，进行了思考，提出了对策。

摘要： 本课题的研究基于我区来京务工人员子女教育现状,以学校为研究基地,行政部门、科研部门、实验学校三方共同组建研究小组,从优化学校管理,促进来京务工人员子女和谐发展；开发教育资源,依据学生特点,进行课程建设；加强来京务工人员子女心理健康教育的研究,促进其身心和谐发展等五方面进行具体研究,达到保障来京务工人员子女在我区享受到高质量教育的目的.

摘要： 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育有机组成部分,是学校教育的基础阶段。幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

摘要： 文章论述了家庭教育的主体性地位，介绍了家庭教育存在的问题，探讨了如何倡导和推进家庭教育的方法措施，指出提高家长的教育素质是关键。

摘要： 文章论述了家庭教育的主体性地位，介绍了家庭教育存在的问题，探讨了如何倡导和推进家庭教育的方法措施，指出提高家长的教育素质是关键。

摘要： 文章论述了家庭教育的主体性地位，介绍了家庭教育存在的问题，探讨了如何倡导和推进家庭教育的方法措施，指出提高家长的教育素质是关键。

摘要： 农村教师生存，是一个值得关注的话题。农村教师的生存状况目前存在许多不尽人意的问题，全社会尤其是教育行政部门和学校以及农村教师本人应当正确看待、理智分析农村教师的生存状态，并积极探索有效措施，使之朝理想的方向迈进。

摘要： 农村教师生存，是一个值得关注的话题。农村教师的生存状况目前存在许多不尽人意的问题，全社会尤其是教育行政部门和学校以及农村教师本人应当正确看待、理智分析农村教师的生存状态，并积极探索有效措施，使之朝理想的方向迈进。

摘要： 农村教师生存，是一个值得关注的话题。农村教师的生存状况目前存在许多不尽人意的问题，全社会尤其是教育行政部门和学校以及农村教师本人应当正确看待、理智分析农村教师的生存状态，并积极探索有效措施，使之朝理想的方向迈进。

摘要： 本发明公开了基于教育资源获取的儿童各年龄问题处理系统，涉及辅助教育技术领域，针对现有教育教学中缺少将儿童各个年龄段可能出现的问题，进行统计和解决的处理系统，儿童出现问题不能及时解决，造成家长盲目慌乱，不能为儿童的成长提供良好的指引等问题，现提出如下方案，包括问题数据获取系统、处理方案收集系统和问题解决辅助系统，所述问题数据获取系统的输出端与处理方案收集系统的输入端连接，所述处理方案收集系统的输出端与问题解决辅助系统的输入端连接。该系统全面简单，针对不同年龄段的儿童会出现的问题设定相应解决方案，辅助家长督促儿童完成处理方案习题，帮助儿童解决问题，促进儿童健康教育成长，适合进行推广使用。

摘要： 本发明属于中小学教育的在线疑难问题解答技术领域，尤其涉及一种中小学教育的在线疑难问题解答推荐互动方法，同时，本发明还提供一种中小学教育的在线疑难问题解答推荐互动系统，本方法包括输入疑难问题、识别问题类别、关键词提取、问题答案抽取、相关度计算，本发明解决了现有技术存在缺少以网络资源为系统的知识库利用自然语言识别技术来回答用户提出的问题的问题，具有填补了在互联网上利用自然语言识别技术来回答用户提出的问题这一空白、便于疑难问题的解答、提高了匹配效率、提高系统的召回率和正确率的有益技术效果。

摘要： 公开了一种数学教育服务系统、其服务方法、用于分析和生成数学问题的装置及其方法。根据本发明一实施方式的数学教育服务系统向通过网络连接的学生终端提供数学教育服务，包括：问题存储单元，用于存储多种类型的数学问题；变更执行单元，用于执行多种问题变更，包括通过操纵数字和数学公式的问题变更、通过改写的问题变更和通过操纵命题的问题变更；问题分离单元，用于收集在数学问题中使用的公式，解析收集的公式以分离至少一项，从分离的每一项分离常数和变量；问题生成单元，用于生成新问题，涉及通过向收集的公式、分离的常数和变量应用至少一种问题变更的数学问题的应用。因而，本发明的数学教育服务系统向学生终端提供数学问题和生成的新问题。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的教育问题回答方法及系统，所述方法包括如下步骤：接收用户的提问，对该提问进行智能查询；如能够查询到回复，则直接向提问者回复；如无法查询到回复，则将提问发送给老师，将老师的回复发送给提问者。本发明提供的技术方案具有智能回复的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板，所述固定底板顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板，所述教学展板内部开设有限位通孔，所述限位通孔的数量设置为两个，两个所述限位通孔关于教学展板中线对称分布，两个所述限位通孔内部均设有固定杆，所述固定杆贯穿限位通孔设置。本实用新型通过推动教学机构并带动移动滚轮于移动滑槽内进行滑动，教学机构沿着弧形的移动滑槽进行移动，从而调整教学展板的展示视角，通过移动滑槽和移动滚轮的设置，使用者能够自如的对教学机构进行视角挪动，使得坐于不同位置的学生都能够清楚的看到展示的内容，进而提高教学质量。