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未来教育家

《未来教育家》是由教育部主管，中国教育学会主办的教育类综合月刊。作为中国第一份中央级教育家类期刊，《未来教育家》以“呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧”为办刊宗旨，大力宣传报道国内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，努力成为广大校长、教师的良师益友，成为教育部新闻宣传的一份新生力量。

发文量：3067
被引量：190
H指数：0
开始收录时间：2013(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.017
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：2012

国内刊号/CN：10-1044/G4

国际刊号/ISSN：无
发行周期：月刊

邮发代号：80-572
主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：中国教育学会

未来教育家-联系信息

主编：-
电话：010-84022301
邮箱：wljyj910@163.com
地址：北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
邮编：100088

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未来教育家 >2021年第12期

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共4384条结果

1.乡音俚歌亦育人
- 卢静;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：地方文化不仅是一个地区的文化遗存,同时也是一个地区经济、文化演变的佐证,有着宝贵的价值。在倡导多元文化的今天,我们不能忽视对地方传统文化的传承。而在小学音乐教学中引入地方文化资源不仅有助于地方文化的传承,而且有助于培养儿童的民族情结和对祖国、家乡文化的认同。将优秀的乡音俚歌音乐素材引进音乐课堂,能促进学生音乐知识的学习,开拓学生音乐视野,增强音乐表现力和创造力,弘扬民族音乐文化。选材得当,
2.当科学遇见数学
- 李京华;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：在很多人看来,数学是一门很难的学科。事实上,数学是抽象的,在小学阶段过早的分科,让数学学习专业有余,趣味不足。如何改变这一现象呢？许多老师努力地进行着各种教育尝试和探索,试图找到一种好的教学方式,让数学学习变得生动有趣。我也一直在探索和思考。得益于中关村三小的＂大家课程＂理念的支持,让我的许多教育想法得以实现。2016年四月的一天,我们第三班组群的科学课和数学课来了一次亲密接触,让我们尝到了群组的甜头。八位老师（三位语文老师、两位数学老师、
3.上海：新学期将全面推行小学“等第制”评价
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：一直以来，我国对学生评价采用的是传统的纸笔测验和百分制评价。随着教育综合改革的深入和对学生综合素养问题的关注，人们越来越认识到传统评价方法的局限和弊端。
4.教育家的风骨
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：先生之风,山高水长。先生之风,首先当是他的风骨。教育家最看重风骨,教育家最具风骨。风骨,是教育家最伟大、最可贵之处。风骨也,人之气概、气节、品格也。崇高的人格,不屈的气节,宽广的胸怀,刚毅的性格,爱憎分明之情感,独立自由之精神与思想,等等,构成了教育家的风骨气象。向教育家学习,首先学习他们的风骨。马相伯,乾坤朗朗、风骨清奇,尽显＂国家之光、人类之瑞＂。华东师范大学教授黄书光的这一评述实在恰当。
5.以班组群生活重构生生关系
- 杨新颖;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：对学生而言,除了处理与教师之间的关系外,他们还必须面对另一个重要的人际关系,那就是与同学之间的关系,即生生关系。生生之间的关系对其学习、生活、身心的健康成长至关重要。中关村三小践行＂家和成学＂的办学理念,在3.0版本学校的新校区中,通过＂班组群＂和＂校中校＂的组织架构,进行组群学习和个性化学习,支持学生与同龄和非年龄人的共处和学习,进而激发学生的责任心、进取心、同理心,构建了具有可选择性的学伴、玩伴和同伴关系。提供学伴的多种选择性学生的学习状态,从内因而言,
6.“管办评”分离,要以质量标准为基础
- 文军庆;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：＂管办评＂分离的最终目的是全面提升教育质量。随着教育领域综合改革的深入推进,＂管办评＂分离作为构建现代教育治理结构体系的重要形式,已经成为推进教育管理体制改革的重要抓手。继《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》强调要深入推进＂管办评＂分离之后,2015年,教育部又新颁布《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》,再次表明政府深入推进教育管理体制改革的决心。
7.恩师贾传棠
- 马向阳;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：贾传棠先生是我的恩师。先生中等身材,方脸,面白皙,美丰仪,隆鼻阔嘴,双目炯炯,身姿挺拔,英俊脱俗。20世纪60年代初,先生大学毕业后,先后执教于商丘、民权、太康、郸城李楼高中。先生文学修养深厚,艺术天分亦高,拉得一手好板胡,善吹笙,通音律,识乐谱,尤长于戏曲创作。20世纪70年代,我在郸城县李楼公社高中读书时,先生担任语文教师,并被公社剧团聘为创作员,课教得生动,剧本亦写得出色,美名远播,为当地俊彦。1978年,国家恢复研究生招生,
8.教师万岁
- 梅子涵;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：亲爱的各位老师，你们好!今天，是我站在这个高高的讲台上，我想问，是我高，还是你们高？
9.美国：教师对学生的负面关注将产生更多问题
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：美国密苏里大学教育学院最新的研究成果介绍了一个新的方法，用于观察和测量教师与班内每一个学生的互动情况。研究人员选择了从幼儿园至三年级的53名教师和896名学生参与了此项研究．
10.重构学习关系——北京市海淀区中关村第三小学教育改革实践探索——家和成学：积极多样的学校教育关系
- 刘可钦;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：随着未来学校和人工智能的发展,今天的学校教育不再仅仅局限于围墙里的班级学习,还拥有了基于＂互联网＋＂的更大的学习空间。学习,将发生在学生的足迹所至和人际关系所至,而这一变化也为学校教育提供了更大的创造空间和可能。一直以来,北京市海淀区中关村第三小学以全球化的视野推动着学校的创新,同时通过建筑空间的变革来推动学校的变革,并通过空间的变化来推动学生学习和人际关系的重新建构,致力于建设一个包括学生、教师、家长、
11.从“一头大牛”到“宝玉哥哥”
- 王丹;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：中关村三小北校区有三个校中校、12个班组群，就像小说《哈利·波特》里的霍格沃兹魔法学校。几乎所有来校参观的人都无一例外地会问：“教室怎样编排？”是的，
- 宝玉;
- 牛;
- 中关村;
- 魔法;
12.孩子们,早上好!
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：改变心境的唯一方法就是跟孩子们在一起,与孩子柔嫩的小手相碰,彼此传递着温暖,感觉好极了,看着一个个活泼可爱的孩子,至少烦恼暂时没有了。每天早上,我几乎都会在学校门口迎接来明德上学的孩子,主动问候：＂同学们,早上好!＂碰到小学生进校,我会说：＂小朋友,早上好!＂碰到有＂专业特长＂的孩子,我会凸显他的专业特长,＂小歌星,早上好!＂这一定是一个歌唱得好的孩子;＂武林高手,早上好!＂这一定是学校武术队的小女孩;＂葫芦丝,早上好!＂
- 早上好武术队学校门口武林高手家庭教育一只手 morning 掰手腕教育局长英国学校;
13.做教师当尽力
- 李意新;
- 《未来教育家》 | 2016年第9期
摘要：我的小学时光在一所村小度过,二十多年前的村小,矮小的平房,昏暗的教室,简陋的设施,尤其是师资紧缺。校长加教师共六人,无一人从正规师范学校毕业,学历最高的校长也只是初中毕业,影响我至深的洪老师便是其中一位。洪老师,身材矮小,仅有的少量头发不足以遮盖他头顶的那片＂空地＂。他有着悦耳洪亮的嗓音,说起话来抑扬顿挫,引人入胜,走起路来如一阵风,只要听到他腰间别着的那串钥匙发出的急促叮当声时,我们就知道他来了。
- 身材矮小;
- 作文课;
- 人从;
- 写作兴趣;
- 一所;
- 办公室门;
- 我文;
- 纸边;
- 南大门;
- 过人之处;
14.分区学习——课堂教学的新形态
- 王鲁豫;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：为了达到“为每一位学生而设计”的目标，就要对课堂进行改进。我们采取的方法就是进行教室分区、学生分类、任务分层、课型分设和学习自主。
15.让每一位学生为自己的学习负责——访北京市十一学校校长李希贵
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：《未来教育家》（以下简称“未”）：北京十一学校开创的新型育人模式已广为人知，尤其是2014年获得国家基础教育教学成果特等奖之后，一直引领着学校变革和课程改革的方向、大家很想知道，十一学校的“学校转型”是否已经结束？2014年之后的十一学校又在想什么？做什么？
- 北京市;
- 学校;
- 校长;
- 学习;
- 学生;
- 教育教学;
- 课程改革;
- 教育家;
16.艺术，不止于表现
- 王泽;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：暑似前，往往是学生毕业离别的季节。在高中毕业舞会上，我留意到一个平日异常活跃的男孩一反常态地坐在角落里，不停嘀咕着：“结束了，再见了……”甚至想中途离开舞会现场。
17.为学生的深度学习而设计
- 宋新国;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：学习知识本身并不是一件难事。但是，我们不能仅仅让学生停留在知识本身的学习上，而要驾驭知识，形成较深层次的学科能力。
- 学习;
- 学生;
- 设计;
- 知识;
18.自主,让我自由翱翔
- 兰孝达;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：如果用一个词语来概括我的学习方式,那就是“自主”。很多学校的高三是没有自习的,一节一节的课堆满了整个学年。而我们,一周有九节自习和一个休息日,这就是我们学校的学习方式。刚开始,我也有一些不适应,但几年下来,我发现,只要我们学会了自主学习,就会有更大的收获。
19.爱上千里马和野马，地理课就是你的草原
- 常晟;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：有一首歌这样唱道：“爱上一匹野马，可我的家里没有草原……”我们老师是否都面临过这样两难的境地呢？在我的班上，有N匹野马，他们有野心，有力量，我希望他们能展现特别精彩的一面，然而有时候又不敢“放权”，或者是没有能力给他们更多的空间。
- 野马;
- 草原;
- 千里马;
- 地理课;
20.让游学成为有意义的成长经历
- 魏小林;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：关于游学课程在刚开始设计课程的时候，校长就提醒我们，把学生带出去，要让他们长知识、长见识、增加胆识，所以我们的起点定位非常高。
21.让学习真实发生
- 沈祖芸;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：只有学会了如何学习、如何适应、如何改变，才能了解。没有任何知识是确定的。深知只有获取知识的能力可以为其带来可靠的安全感。这才是一个受过教育的人。——题记。
22.让学生拥有专属于自己的实验
- 李春宇;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：众所周知，物理是一门实验科学、既然是实验科学，那么让学生掌握以实验的方式来探索未知的方法，相比让学生学会某些知识，
23.不同的学习方式和学习设计
- 贺向红;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：十一学校的《行动纲要》指出：在各个教育教学领域最大限度增加选择性，是激发学生内动力的基本途径。充分尊重学生的可选择权是十一学校课程改革的主旋律，而只有为学生提供不同的学习方式或学习内容，才有可能实现个别化教学。
24.“微”风徐来，遍地花开
- 鄯嘉瑞;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：初一上学期,我们的课堂主要采用分区教学的方式,即“分区自主学习＋小组讨论”的方式。在课堂上同学们被分成几个小组,主要分为自主学习区、合作区和援助区。自主学习区是针对于学习能力比较强的同学,老师派发任务,由学生独立完成;合作区是学习能力中等的同学,通过小组合作的形式来完成老师的任务;援助区是针对于学习能力较弱的同学,老师进行单独指导。部分同学是根据自己的喜好来选择的,还有一部分是由老师根据学生的分数和学习情况、能力来分配的。
- 自主学习;
- 学习能力;
- 小组讨论;
- 老师;
- 合作;
- 分区;
- 课堂;
- 学生;
25.捧读十一
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：《非常理想,特别现实》——北京市十一学校章程与制度集萃张之俊杨雄/主编策划：源创图书出版：教育科学出版社出版时间：2016年5月
26.“小课程”里的美好
- 李丹;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：之所以把服装设计课程定义为“小课程”，因为它是技术课十几门课程中的一个模块。在高中课程中，分量的确有点小，但是我希望这样一门小课程，可以带给学生美好的体验。
27.让“弹幕”飞：漂移式互动课堂
- 周瀚洋;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。今天,我要向大家介绍的是一个我们对未来的设计,也是一个我们希望拥有的东西——课堂的漂移式互动。
28.让学习真实发生-面向未来“教”与“学”
- 陈盼;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：世界在变化，教育也在不断地发生变化。在教育微小的细胞——课堂中，无时无刻不在发生着变革。但在变革之前，我们还需要前瞻，需要一种对未来教与学的想象力，从而回答“21世纪需要怎样的教育”这一全球性的问题。
29.个别化学习和个别化教育
- 王笃年;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：近期，我听了一些青年教师的课，不禁赞叹他们的学识和风采。在课外，我也看到他们积极、好学的态度和专业的水准，以及革新的勇气和对现代教育技术的开发、运用。
30.来“物理吧”
- 张亚明;
- 《未来教育家》 | 2016年第10期
摘要：大家记忆中的物理是什么样子的呢？也许有人认为，物理就是数学，其实不然。如果我们把传统的物理产品提供给学生，现在的学生会买单吗？
- 物理;
- 学生;
- 数学;

未来教育家的期刊信息

创刊时间：2012
地区：CN
语言：中文
热门主题：教育家教师教育老师校长孩子教育事业教育工作者课堂教育家办学
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