教育专业化
教育专业化的相关文献在1988年到2021年内共计91篇,主要集中在教育、体育、中国政治
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文3篇、专利文献580910篇;相关期刊80种,包括公安教育、才智、探索与争鸣等;
相关会议3种,包括中国教育学会比较教育分会第13届学术年会、第七届全球华人计算机教育应用大会、第五届西北联大与中国高等教育发展论坛 等;教育专业化的相关文献由91位作者贡献,包括刘庆昌、亢禄琪、别礼丽等。
教育专业化—发文量
专利文献>
论文:580910篇
占比:99.98%
总计:581001篇
教育专业化
-研究学者
- 刘庆昌
- 亢禄琪
- 别礼丽
- 江平
- 王健
- 王凯
- 王晓霞
- 王阳
- 袁祖望
- 郑也夫
- 丁国年
- 何东亮
- 何会权
- 何天云
- 何宝明
- 倪以栋1
- 刘延梅
- 刘敏2
- 刘湘溶
- 刘程
- 华露
- 卜玉华
- 叶华光
- 周彬1
- 周海瑛
- 周绍纲
- 周采
- 姚俊杰
- 姚雪红
- 姜敏凤
- 姜星海
- 姜浩
- 季萍
- 宋静
- 尤西林
- 岳理
- 崔海龙1
- 张力
- 张志国
- 张汇敏
- 彭迪
- 成华
- 戴可
- 方华
- 易连云
- 曹琦林
- 朱国全
- 朱家安
- 李丹丹
- 李佳
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熊小庆;
姚俊杰;
王迎
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摘要:
新课程标准指出,加强教师专业化发展与实现教师教育课程改革工作具有深远影响和意义,教师教育专业化发展也是当前教师教育课程改革的必然发展趋势.全面提升教师教育专业化能力和素养,有利于推动教师教育课程教学质量和效果的提高,也可不断解决教师教育课程存在的问题和不足.现阶段,合理明确教师教育专业化与教师教育课程改革意义,分析教师教育专业化与教师教育课程改革问题,探索教师教育专业化与教师教育课程改革方法是必要的,有助于进一步优化教师教育的课程体系,提升教师专业化发展质量和水平.
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姜星海;
张志国;
钟秉林
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摘要:
日本在1945年后开启了高速城市化的进程,大量人口流入城市地区,导致农村地区人口出现过疏化现象。受之影响,农村初级中等教育规模也经历了以学校“统废合活动”为标志的快速缩减的过程。与此同时,农村初中面临着班级人数减少提出的教学挑战、无法保证与城市地区处于同一教学水平等一系列影响教育教学质量的问题。为此,日本政府出台了《偏僻地区教育振兴法》等相关法律法规,成立了全国僻地教育联盟和僻地教育研究中心等专门的教育组织和机构,并结合当地条件形成了本地化教学的特色。与日本高速城市化下农村初级中等教育所面临的情况相似,我国也面临着城市化快速发展下如何保障农村初级中等教育质量的问题。对此,建议加强农村初级中等教育研究团体的组织建设、注重学校与当地文化传统相结合的本地化发展、强化农村初中学校教育教学的专业化发展,从而保障和促进我国农村初级中等教育的发展。
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李冬梅;
赵志军
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摘要:
我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重要影响因素,对该问题加以重视是必要且重要的。通过“评价+培训+减负”的高校教师教育专业化模式,建立适用于高校教师的教师资格准入制度和评价制度体系,建立高校教师的职业技能培训制度体系。在职业生涯评价体系中,通过提高教学质量的评价份额,降低科研评价份额,为教师进行科研减负,最终实现高校教师教育的专业化。
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赵刚
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摘要:
"把教育寄托给学校,孩子的未来注定失败""为人父母居然不用经过考试,真是太可怕了",看似危言耸听的话语,隐含了当下家庭教育缺位、父母"无证上岗"带来的严重后果。家庭教育的成与败不仅事关孩子的未来、家庭的未来,也一定程度上影响国之未来。因此,除了唤醒更多人对家庭教育的重视、帮助家长成为"合格父母",建立符合时代与社会需求的教育学科体系,促进家庭教育专业化发展也势在必行。人类发展史与科学研究表明,一个人生命质量的高低,来自家庭教育的影响远远超过学校教育。
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田爱春
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摘要:
教育改革要以科研为依托,充分发挥教育科研在学校改革发展中的导向作用,促进学校、教师和学生的发展。一、教育科研对学校发展的重要作用中小学校长和教师是一支潜力很大的教育科研力量,他们参加教育科研,无疑会对中小学教育事业作出巨大的贡献。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,我们对教育科研的需求比过去任何时候都迫切,寄予教育科研的期望也越来越高。第一,开展教育科研有助于转变教育思想,确立新的教育观念。
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倪以栋1
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摘要:
近年来,国家对体育事业的发展密切关注,大力倡导体育运动的开展。随着新课程改革的不断深化,小学教学中除了加强对学生文化课知识的掌握和运用,也更加注重学生身体素质发展。因此,小学体育教育就尤为关键,培养小学生强健的体魄,对小学生的身心发展都大有益处。然而小学体育教学常常不能得到重视,教育模式仍然比较单一,师资力量也不是很充沛,阻碍了小学体育教学课程的开展。因此,小学体育教师要把专业化和兴趣化并重,从而真正提高小学体育的教学质量。
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董文军
- 《第五届西北联大与中国高等教育发展论坛》
| 2016年
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摘要:
抗战时期,以李蒸为代表"西北联大"学者提出师范教育专业化的一些列建议,设计了系统的师范教育专业化实现路径,并付诸实践.教育专业化是振兴国民教育的有效途径,也是世界师范教育发展的大趋势.教育专业化包括教育专业精神、专业知识和专业能力等方面;实现教育专业化应从师范院校管理体系、教育领域所有即将和已经从业人员、师范院校课程设置、修业年限、教学实习、校园文化等方面实现专业化.
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