教学意境
教学意境的相关文献在1990年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文100篇、专利文献88879篇;相关期刊87种,包括青年与社会·中外教育研究、思想政治课教学、职业技术等;
教学意境的相关文献由104位作者贡献,包括李如密、刘德新、宇树国等。
教学意境—发文量
专利文献>
论文:88879篇
占比:99.89%
总计:88979篇
教学意境
-研究学者
- 李如密
- 刘德新
- 宇树国
- 潘朝阳
- 董朝晖
- 丁永
- 严萍
- 付娜
- 刘凤娟
- 刘润
- 刘茜
- 刘静亚
- 卢玲英
- 叶慧
- 吕晓莹
- 吕海英
- 吕瑞秀
- 吴守信
- 唐成红
- 唐红枫
- 夏海鸿
- 孔春秀
- 季美
- 宋玉凤
- 宫丽莉
- 尚婵
- 尹忠华
- 师国红
- 常利亚
- 张宝安
- 张歆沂
- 张海琴
- 张海红
- 张萍
- 彭旺新
- 徐莉
- 徐霞
- 戴鑫
- 曹云霞
- 曹珺
- 曾樊斌
- 望颖
- 朱众希
- 李刚
- 李升芝
- 李志敏
- 李成斌
- 李肖
- 李齐伟1
- 杨其勇
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王卫华;
钟海燕
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摘要:
教学需要意境,犹如学生需要意义。意境即意义发生、领悟之境。我国传统道家思想对意境的解释是有无相生,无中生有。但依据海德格尔“朝向……的存在”的现象学理论,教学意境就是给学生提供一个朝向教学目标的回旋、震荡空间,在这个空间中,一切还没有完全实化、固定化,它能够让学生有机会领悟教学的意义。教师要重视教学意境的营造,并注重学生生活世界的充实。
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赵庆林
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摘要:
审美视角是一种态度,也是一种方式。从审美视角观察当下的教育生活,教师精神成长的丰富需求和现实之间的矛盾冲突是破坏有美感的教育生活的根源。在审美视角下,重建有美感的教育生活的路径与策略包括:基于关系,建立自我的价值体系;基于过程,追求课堂的教学意境;基于方式,寻找表达的感性形式。
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顾淑镇
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摘要:
古诗词是中华传统文化中的瑰宝,在小学语文教学中,古诗词占据着重要的地位。随着教学的发展,传统的古诗词已经无法满足学生发展的需求,教师在教学过程中要对古诗词教学进行创新,提高学生对古诗词的欣赏能力和对语言的感知能力,意境的营造是教学中的一种重要教学手段,可以让学生在学习古诗词的过程中获得情感的体验,对古诗词的内容进行深入地理解,感受到古诗词背后深厚的意蕴。
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邢照雷
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摘要:
目前,随着我国教育现代化的不断深入实施,在课堂教学过程中,多媒体课件及网络资源走进了初中音乐教学课堂,在初中音乐教学中越来越显示出独特的魅力。我们教师可以有效利用多媒体教学为学生创设形象生动的教学意境,丰富音乐教学内容,增大学生知识信息容量,提高学生学习音乐兴趣。
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李齐伟1
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摘要:
2017年12月,德州市教研室邀请日照市的王平静老师(2012年曾获山东省优质课一等奖)为德州市道德与法治学科的骨干教师上了一节公开课——人教版七年级上册《敬畏生命》。45分钟的课堂凝聚了许多美的音符:讲,纵横捭阖,收放自如,体现王老师驾驭课堂艺术之高超;议,自然流畅,水到渠成,彰显道德与法治课堂艺术之魅力。与会者听后,感觉如余音绕梁,甘之如饴。
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叶慧
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摘要:
针对当前"高等数学"课程教学中普遍存在的问题,优化教学理念,构建诗意化的教学意境和教学环境,发挥教师的主导作用,改进学生的学习方式,进行有温度的教学,实现教与学的良性互动,提高教学质量.
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陈秀征
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摘要:
语文课堂教学的意境是师生就课程内容和教学环境而共同创设与体验的精神时空与情感氛围.创设语文课堂教学意境的路径:从学科特质出发,要处理好言与理、形与神、有与无、精确与模糊的对立统一关系;从教学过程出发,要把握好入与出、环与链、衡与破的设置时机与分寸;从教学场景出发,应追求术与势、气与场、实与活的最佳处理.
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谢金单
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摘要:
目前,音乐教学的许多新手段、新方法在学校课堂教学中普遍应用。像是投影仪VCD、、电脑、DVD、音响等多媒体现代化教学设备已经走进课堂,走进音乐教学,这些手段丰富了教学内容,增大了知识信息容为音乐教学模式创设了形象生动的教学意境,也改变了传统教学中以教师主宰课堂、手段单一的教学模式,提高了音乐课的教学质量。