音乐教学模式

摘要： “大单元”教学,是指打破原来传统的音乐教学模式,以单元作为教学基本单位进行教学的活动。教师在实施大单元教学的过程中,既可以按照教材中划分的单元内容,也可以打破教材中划分的单元内容,进行知识的整合,甚至跳出教材,增、减运用适合的课程资源,优化、完善教学内容,满足不同学生的学习需求。教师通过大单元教学,能更好地使学生系统化地学习音乐知识,也能综合提高学生的音乐核心素养。

摘要： 美育是我国新时代素质教育重要的组成部分,是促进小学生成长成为全面发展的人所不可或缺的教育类型,而音乐课是实施美育的主要实施途径,如何让美育在小学歌唱课中发挥它的功能呢?对此,本文将从“情境-陶冶”音乐教学模式的价值出发,围绕教学实践中常用的几种教学模式的特征和应用现状,立足于小学生的心理发展阶段特征和音乐学科知识体系总结几条“情境-陶冶”音乐教学模式在小学歌唱课的应用策略,并针对小学歌唱课中容易出现的问题结合教学实践经验提出一些建议。

摘要： 传承非物质文化遗产是高校肩负的重要责任。在大力倡导回归传统文化、保护非物质文化遗产的文化大环境下,高校理应优化改进音乐教学模式,在音乐教育实施中有机渗透文化教育、情感教育元素,让学生感受到非物质文化遗产的魅力。基于此,文章简要论述非遗传承对高校音乐教学模式的新要求,重点结合对音乐教学的思考与实践,从翻转课堂、信息技术、理论与实践一体化、项目驱动式教学四大方面探究非遗视域下高校音乐教学模式的创新路径。

摘要： 幼儿音乐教学现在存在活动目标单一、活动内容既定、组织方式单一、活动评价片面等问题.多彩光谱理念下的幼儿音乐教学模式由多彩化的音乐素材选择、多层次的教学组织流程、多样化的音乐教学策略、多元化的评价方式构成.多彩光谱理念下的幼儿音乐教学,在内容选编上,注重选材的趣味性和多样化,并结合幼儿特点进行音乐改编;在音乐活动的推进上,注重多层次和多种组织方式;在评价上,倡导多元评价,关注过程体验,凸显长项优势.

摘要： 自21世纪以来,信息技术进入了飞速发展的阶段,网络信息技术可以说已经成为我们生活中的一部分,对于教育行业来说也不例外。传统的音乐教学主要是培养学生的音乐素养和音乐技能,让学生以技能为基础在社会上立足。但信息化时代背景下的音乐教学模式发生了巨大转变,这种转变的整体趋向是积极的,为音乐教学效率和质量的提升创造了机会。基于此,文章以信息化时代背景下音乐教学模式转变的必要性为切入点,分析了信息化时代背景下音乐教学模式的转变策略,望能为有关人士提供参考。

摘要： 随着社会的不断发展,在全面推进素质教育的过程中,人们越来越重视音乐教育.审美教育作为音乐教育的本质与核心,渗透在音乐教育的各个方面.尤其是在音乐教学的过程中,教师要以审美为核心进行音乐教学,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、评价美的能力.

摘要： 随着社会的不断发展,在全面推进素质教育的过程中,人们越来越重视音乐教育。审美教育作为音乐教育的本质与核心,渗透在音乐教育的各个方面。尤其是在音乐教学的过程中,教师要以审美为核心进行音乐教学,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、评价美的能力。

摘要： 在新课程改革不断推进的背景下,教师要深入了解学生的现状,优化教学模式,对教学方式方法做出积极创新,提高小学音乐课堂教学的有效性。这就需要教师在备课时精心设计,在教学上下功夫。教师的思维首先要打开,才能创设一个有效和谐的音乐课堂。

摘要： 在教育体制改革深入的背景下,教师要高度重视开展初中音乐教学,并从学生的实际情况出发,加强对音乐教学模式创新与变革,重点实现对学生乐感与音乐鉴赏能力培养,丰富学生音乐知识同时,提高学生的音乐运用水平。

摘要： 随着我国经济的迅猛发展,城市经济科技不断发展,互联网信息技术不断发展,信息化环境成为开放自由思想孕育的摇篮.在这种情况下,高校的音乐教学模式也走出了传统的附属地位,面对时代发展不再逃避闪躲,而是尽量适应时代与时俱进.在此基础上,本文根据部分地区高校音乐教学模式创新研究的具体情况,分析其教学模式的发展现在与面临问题,并详细阐释高校音乐教学模式的具体研究实践措施和创新发展策略.

摘要： 本发明公开了一种多模式音乐教学软件，采用音源采样器、音源调节器和音源编辑器的结构提供了方便快捷的音源输入和简单的调用，采用过载失真效果器、低音压限器、镶边效果器、混响效果器、混音单元和环绕效果器的结构编辑各类声音针对在不同音乐中所要求的音效，提高了学者的音乐制作水平，采用音轨命名单元、音序器、练音单元和音符转换单元实现了对不同声音的简单查找、自动生成音序、联系编曲和对音符做编组的功能，提高了学者的音乐编辑水平，采用显示模块、播放按钮和评分系统的结构使得学者对自己的作品有一个全方位的认识，整个软件设计合理新颖，较之传统的音乐软件效果更好。

摘要： 本发明公开了一种多模式音乐教学软件，涉及教学软件领域，能够提供多种不同模式的音乐教学界面，大大改善用户体验。技术方案要点为：进入界面，主界面和退出界面；进入界面用于进入多模式音乐教学软件；主界面包含作谱模块、键盘模块和练字模块；退出界面用于退出软件。本发明主要用于音乐教学中。

摘要： 本发明属于音乐教学的音乐识谱板技术领域，尤其是一种用于音乐教学的音乐识谱板，针对现有的用于音乐教学的音乐识谱板，功能单一，在使用时，没有根据不同尺寸的提示板进行固定的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降箱和识谱板本体，所述升降箱的顶部内壁上固定安装有中心滑杆，中心滑杆上滑动连接有撑座，撑座上固定安装有两个推杆，两个推杆的一端固定安装有同一个调节座，识谱板本体与调节座活动连接，识谱板本体内固定安装有稳定座，稳定座内滑动连接有限位滑块，限位滑块上固定连接有拉杆，识谱板本体内设有夹持机构。本发明结构简单，可根据不同尺寸的提示板对其进行固定，方便人们使用。

摘要： 本发明提供了适用于音乐教学的音乐识谱板，涉及音乐识谱装置技术领域，包括：翻页组件，所述联动块插接在滑动座的内部,该装置的翻页组件具有手动和自动翻页两种使用模式，其中自动翻页是通过驱动组件控制装谱板的使用状态实现的，使用方便灵活，自动化程度高，且翻页组件具备保护功能能够避免该装置手动和自动翻页两种使用模式互相干涉导致装置卡死的现象发生，使用稳定，自动化程度高，能够适应不同乐器的识谱和演奏需求，解决了装谱装置不能够自动翻页，在演奏过程中需要手动翻页，十分不便，尤其是在需要双手演奏的乐器如提琴、吉他等乐器的学习中，手动翻页容易导致学习和演奏中断，使用效果较差问题。

摘要： 本发明涉及节拍器技术领域，公开了一种基于互联网音乐教学专用音乐节拍器，现有的节拍器在使用时，一方面底部缺乏稳定的支撑结构，在受到外力影响后容易出现晃动及倾倒现象，另一方面难以对盖板进行快速拆装，不便于使用者对节拍器内部零件进行检修，支撑座的内部还安装有支撑机构，两个所述收纳槽的内部均安装有夹持机构。通过支撑机构可以对上方主体进行稳固支撑，防止其在使用过程中受到外力影响而出现晃动及倾倒现象，提高了主体使用过程中的稳定性和安全性，通过两个相对分布的夹持机构，可以缩短盖板的拆装时间，盖板拆卸后，易于使用者对主体内部零件进行检修，解决了现有盖板不便于拆卸的难题。

摘要： 本发明涉及节拍器技术领域，公开了一种基于互联网音乐教学专用音乐节拍器，现有的节拍器在使用时，一方面底部缺乏稳定的支撑结构，在受到外力影响后容易出现晃动及倾倒现象，另一方面难以对盖板进行快速拆装，不便于使用者对节拍器内部零件进行检修，支撑座的内部还安装有支撑机构，两个所述收纳槽的内部均安装有夹持机构。通过支撑机构可以对上方主体进行稳固支撑，防止其在使用过程中受到外力影响而出现晃动及倾倒现象，提高了主体使用过程中的稳定性和安全性，通过两个相对分布的夹持机构，可以缩短盖板的拆装时间，盖板拆卸后，易于使用者对主体内部零件进行检修，解决了现有盖板不便于拆卸的难题。

摘要： 本发明公开了一种适用于音乐教学的音乐识谱板，具体涉及音乐教学技术领域，本发明通过拉块拉动推杆，由推杆带动着滑套在空心滑筒中限位滑动，滑套带动传动杆将承托板的底部顶起，调节了承托板的使用角度，满足不用状态下的使用效果，相比较手动拧动螺杆，调节效率更高效，通过设置定位机构，可对承托板的使用角度进行限位调节，定位杆带动锁紧斜块进入到对应的锁紧槽中，可对推杆限位固定，增加了承托板与支撑板角度调节后的稳定性，使用简单，易于操作；将装有乐谱的乐谱板放在两个对接滑板和放置板之间，乐谱板与卡板底部的胶垫抵靠，乐谱板的另一端与承托板的表面抵接，实现了乐谱板的快速安装固定，便于音乐教学工作的开展。

摘要： 本实用新型提出了一种用于音乐教学的音乐识谱板，涉及教学用具技术领域，通过采用包括放置结构和支撑架，放置结构包括中心柱、第一放置板以及第二放置板，中心柱与支撑架连接，第一放置板和第二放置板均与中心柱转动连接，第一放置板设置有用于固定乐谱的固定结构，第二放置板设置有五线谱的技术方案，具有教学高效、使用方便的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中音乐教学的音乐识谱板，其结构包括支架、滚轮、主体，支架的底端设有滚轮，主体卡合于支架的内部两端，主体包括识谱板、侧张板、卡块，闭合槽设置在识谱板的前端，卡合槽设有四个，且设置在闭合槽的上下两侧端，转轴分别卡合于卡合槽的内部，侧张板包括闭合槽、卡合槽、转轴、板体，板体包括速写板、转槽、空槽、速写层、吸铁石，本实用新型利用转轴在卡合槽中移动，使得板体在转轴中进行旋转能够平行于识谱板的端面，从而加大识谱板的描写面积。

摘要： 本实用新型公开了音乐教学技术领域的用于音乐教学的便于收纳的音乐识谱板，包括收纳箱体，所述收纳箱体的内部底端安装设有两个相对称的液压杆，两个所述液压杆的顶端共同安装设有空心台，所述空心台的顶端安装设有识谱板主体，所述识谱板主体的左右两端均通过铰链转动连接有展示板，所述收纳箱体的顶端通过转轴转动连接有封板，所述收纳箱体的底端安装设有两个相对称的万向轮，通过设置收纳箱体、液压杆、空心台、识谱板主体和封板，可以对识谱板主体进行外部防护，避免识谱板主体上产生积灰现象，有利于延长识谱板主体的使用寿命。