技能形成

摘要： 张学英教授在其新著《产业工人技能形成的国际比较与借鉴——来自日、新、韩、印的观察》(新华出版社,2021)中,梳理了亚洲四国劳动力开发的制度实践,剖析了政府顶层设计的理念、制度目标、覆盖对象、实施主体、联动机制等,提炼出了劳动力技能形成体系的"三全"特质,即开发对象覆盖全体劳动力、开发项目贯穿全生命周期、开发内容囊括全部产业。

摘要： “增强职业技术教育适应性”这一命题源于技能问题复杂的社会属性,其本质是以技能为要素,强化职业教育与社会各子系统的深度互动,并逐渐形成一个有利于技能形成、发现和使用的生态系统。改革开放以来,“职业技术教育适应性”的内涵经历了由“被动适应”向“主动调适”的变迁。未来增强职业技术教育适应性应以解决技能问题为突破口,将技能问题置于复杂的社会背景之中,从技能的形成、使用、发展三个环节入手构建实践框架。在政策路径上,应以构建纵横贯通的职业教育体系促进大众技能形成,以搭建技能人才发现与使用网络促进技能成果共享,以创设尊重技能的制度环境提升技能的社会认可,以强化各层次间的协作机制建设促进社会主体协同。

摘要： 《义务教育英语课程标准》突出英语教学的人文价值,体现国际理解教育的理念。在小学英语课堂教学中,实施国际理解教育,在知识掌握、技能形成和核心素养培养上有独特的优势。英语教师的教育思想和语言能力是关键,不仅要让学生掌握语言技能,而且通过创设语言情境、挖掘文化内涵,拓展学生视野,培养学生跨文化交际能力。让学生感受、体验、理解异域文化,学会接纳、尊重和关心文化差异。

摘要： 职业教育是中国技能型社会建设的基本载体,但技能型社会建设显然不是职业教育单个领域所能承担和完成的任务,其中除了涉及职业教育制度改革外,还会与劳资关系制度、社会保护制度乃至宏观产业政策的改革密切相关。重新梳理职业教育前辈学人们的大职业教育主义思想,一方面提醒我们要跳出职业教育领域来思考中国技能型社会建设问题,在借鉴西方职业教育理论和经验的同时,充分挖掘本土思想资源以探寻切合中国本土事实的职业教育高质量发展之路;另一方面也是在拓展当下职业教育研究的边界,与时俱进地思考大职业教育主义思想的时代内涵。中国技能型社会如何在本土传统中生长、扎根,国家、市场以及社会力量如何协作,政府部门、行业企业、职业学校以及劳动者的互动逻辑如何厘清,这些问题都迫切需要从大职业教育主义视角展开深入的理论探索和实证检验。

摘要： 国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能是技能型社会建设的实践内涵。在理论内涵上,技能社会建设不仅仅是职业教育学的研究范畴,更涉及经济学、社会学的相关理论,属于一个跨学科的理论议题。经济学关注社会个体的理性选择行为对技能社会的影响;教育学从职业教育体系内部来讨论职业教育体系如何切合经济社会发展的需要;社会学则立足于职业教育体系之外,从社会层面分析技能资本能否促进技能学习者的阶层流动和社会融入。技能形成和技能形成体系概念能够统合技能型社会建设的诸多行动,有助于厘清其中的逻辑机制。技能社会建设不仅仅关乎现代职业教育体系的建设议题,更是关乎社会治理与高质量发展的时代命题。

摘要： 德国19世纪末期开始即历经不同的工业化发展阶段,其间教育与培训体制与其技能需求之间相互影响,劳资利益集团更在博弈中对技能形成路径做了主动的建构,最终演化出以双元制为核心的技能形成体系,支持了德国产业的积累性创新发展和社会融入。在不同的历史时期,德国产业对技能的内涵和层级要求有所不同,以工作场所为核心基础、强调实践技能的技能形成路径,在内涵上逐步拓宽专业基础、提升了复合性,甚至拓展到高教层级,劳资和政府等不同主体在不同时期也扮演了不同角色,而产业的发展阶段是影响这一博弈互动的关键背景。

摘要： 技能型社会建设迫切需要大批高素质技术技能人才,而高素质技术技能人才培养离不开职业教育高质量发展。新修订的《中华人民共和国职业教育法》(下称“新职教法”)将“推进职业教育高质量发展”“建设技能型社会”写入其中,不仅揭示了职业教育高质量发展与建设技能型社会之间的内在关系,而且确立了技能型社会建设的法律地位。由于社会构成的复杂性以及技术技能形成和积累的特殊性,使得技能型社会建设这一复杂的社会系统工程并非单一社会主体所能推动,需要政府、行业、企业、学校及相关社会组织共同发挥作用,新职教法从实施者视角赋予了不同社会主体的法律义务。

摘要： 低技能劳动力是受教育水平低、职业技能水平低、工资收入水平低且处于次要劳动力市场的劳动者。由于产业转型升级对低技能劳动力的需求从数量向质量转型,再加上劳动者本身要实现从次要劳动力市场向主要劳动力市场的就业迭代,低技能劳动力的职业能力开发问题被各国高度重视。追溯新加坡、韩国、日本针对四类低技能劳动力群体实施职业能力开发的实践轨迹发现:中国的低技能劳动力涵盖以农民工为主体的绝对低技能群体和相对低技能群体;其职业能力开发对技术进步至关重要,故政府的作用不可或缺;要通过明晰的职业生涯发展规划把低技能劳动力纳入未来技能的就业领域,营造终身学习氛围。

摘要： 当前,结构性就业矛盾是我国就业领域的主要矛盾。从产业发展的维度,比较“学历”教育,企业更需要“学力”教育;从职业教育适应的维度,技能人才知识更新和技能提升迫在眉睫。在走向“技能型社会”进程中,从个体到群体的技能形成何以可行?张学英与王星分别采用国际观察、国内考察的方式,从劳动经济学与工业社会学的视角,通过内外梳理、辨析推理、批判扬弃,为职业教育开拓了建构“技能型社会”的视野,并提供了诸多参考。

摘要： 2020年11月21日,"理论和实践的对话:高职教育创新与发展——第三届'大国高职教育'博士论坛"在广州番禺职业技术学院召开.论坛吸引了来自北京大学等五十多所本专科院校和研究机构从事高职教育研究的博士、在读博士生、相关研究人员共一百一十余人参会.与会博士们就教育强国的技能形成、新时代人才培养、1+X证书制度、职业体验教育、职教分类考试改革、产教融合、职教领域特色研究等14个主题报告进行了深入研讨与交流.

摘要： 通过对职业教育比较研究的持续考察,笔者发现国外有很多领域的专家在研究"技能形成"这个概念,包括政治经济学和人力资源方面的学者,也包括职业教育领域的研究者.通过分析中国技能人才短缺的现状及存在的问题，指出治理技能短缺的有效路径无外乎两种：第一种是培养高技能，加强职业教育和企业培训；第二种是技能替代，即既然技能短缺，那生产干脆不依赖人的技能，把人的技能替代了，相对应的，在教育方面是提高通用能力，用高素质弥补低技能，使人可以适应职业需求的不断变化。通过“技能形成”这样一个研究角度来分析我国的职业教育体系建设，现在所付出的巨大努力都不会白费，但是还需要更多的研究来支撑，还需要更多的路径和制度进行理性的选择。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 提供能够适用湿式工艺，用于形成耐热性、抗蚀图案形状、蚀刻耐性、对高低基板的埋入特性和膜的平坦性优异的光刻用膜，耐热性、透明性和折射率优异的光学部件等的含有下述式(1)所示的三嗪系化合物的膜形成材料。

摘要： 本发明涉及体育器材领域，具体涉及一种张力篮球投篮技能形成器，其包括横轴、张力篮球投篮技能形成器本体、支撑杆和底座；底座沿左右方向放置于地面上，支撑杆沿竖向安装于底座的两端，横轴安装于支撑杆上，与支撑杆的上端连接，张力篮球投篮技能形成器本体固定安装于横轴上,张力篮球投篮技能形成器还包括振频调整装置和振频转化装置，本发明的张力篮球投篮技能形成器有振频转化装置与振频调整装置，对张力篮球投篮技能形成器的横轴前后摆动问题进行解决，有效的抑制了横轴的摆动，并提高了此装置的精确度，有利于投篮技能的练习。

摘要： 本发明涉及一种张力篮球投篮技能形成器。该张力篮球投篮技能形成器具有横轴，转臂，球体和穿过球体的球轴，横轴和球轴之间通过转臂连接，球体绕球轴转动，球体、球轴、转臂一同绕横轴转动，还具有一个定位触发压腕动作的机关，机关挂固定在球轴上，机关钩的中部通过杠杆销连接于转臂上，机关钩回位弹簧一端连接于机关钩上，另一端连接于转臂上，机关挂与机关钩形成钩型机关，压腕动作由机关钩碰触可以调节高度的触发杆触发。本发明的张力篮球投篮技能形成器用于初学者掌握和规范投篮动作，获得投篮运动技能，也适用于各省职业篮球队、国家队队员纠正和巩固动作以及在赛前或赛场休息时寻回正确的手感，提高投篮的命中率，还可用于玩具娱乐。

摘要： 本发明涉及体育器材领域，具体涉及一种张力篮球投篮技能形成器，其包括横轴、张力篮球投篮技能形成器本体、支撑杆和底座；底座沿左右方向放置于地面上，支撑杆沿竖向安装于底座的两端，横轴安装于支撑杆上，与支撑杆的上端连接，张力篮球投篮技能形成器本体固定安装于横轴上,张力篮球投篮技能形成器还包括振频调整装置和振频转化装置，本发明的张力篮球投篮技能形成器有振频转化装置与振频调整装置，对张力篮球投篮技能形成器的横轴前后摆动问题进行解决，有效的抑制了横轴的摆动，并提高了此装置的精确度，有利于投篮技能的练习。

摘要： 本发明公开了一种张力篮球投篮技能形成器，涉及篮球教学技术领域。该张力篮球投篮技能形成器，包括底座，所述底座的顶部设置有螺栓，所述底座顶部的正中固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱顶部的正中开设有第一开口，第一开口处固定连接有第一限位块，所述第一支撑柱内壁底部的正中固定连接有液压推杆，所述第一支撑柱的顶部设置有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱远离连接柱的一端固定连接有篮板。该张力篮球投篮技能形成器，可以达到回收篮球的效果，节省了训练时间，为篮球训练提供便利，提高篮球投篮的命中率，解决了投篮以后篮球不方便回收延长训练时间降低训练效果的问题。

摘要： 本发明公开了一种利用角色技能释放声音组合形成打击音乐的方法，具体方法包括：通过音乐编辑窗口调取音乐数据库中存储的音节，并拖动打击技能图标，为每个打击技能分配一个基本音级；设定每个打击技能的操作键位，并通过多个操作键位的组合实现多个打击技能的连续释放，在组合音乐预览窗口中，通过多个打击技能的连续释放预听多个打击技能的组合音乐；设定与组合音乐相关联的一个或多个可激活区域为玩家激活打击音乐。本发明能通过连续释放技能形成音乐，增强了游戏玩家的游戏体验，增强了游戏玩家的创造性和音乐发挥空间，也增强了游戏的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种张力篮球投篮技能形成器，包括底座、控制器和扭力座，所述底座为圆盘形，底部安装有脚轮，所述脚轮上设置有刹车踏板，所述底座上方安装有自动调节杆，所述自动调节杆设置在所述底座的中心位置，所述自动调节杆一侧设置有所述控制器，所述自动调节杆与所述控制器电连接；所述控制器上方安装有摆动架，所述摆动架包括一竖直伸缩杆和安装在该伸缩杆顶部呈90°交叉设置的横向伸缩杆。有益效果在于：通过所述激光定位测距探头对篮筐进行定位以及距离检测；通过所述身高检测探头对训练者进行身高检测，并根据篮筐位置控制所述托盘在投篮时的举球高度；通过所述电动伸缩臂调节所述活动臂的长度，从而控制不同位置处训练者的发球力度。

摘要： 本发明公开了张力篮球投篮技能形成器。本发明涉及一种加速篮球投篮运动技能形成的机械光电装置。目前国内国外还没有在张力和激光定位条件下完成整套投篮动作、专项用于篮球投篮运动技能形成的训练器械。本发明设计一套机械装置，使压指板绕铰链旋转；压指板、铰链及球体一同绕球轴旋转；压指板、铰链、球体、球轴一同绕横轴旋转，模拟投篮的整个过程；用精确的激光和机械规定投篮动作和投篮方向，在张力条件下完成一套动作，加速获得篮球投篮运动技能。本发明的主要用途是用于初学者掌握和规范投篮动作，获得投篮运动技能，也适用于各省职业篮球队、国家队队员纠正和巩固动作以及在赛前或赛场休息时寻回正确的手感，提高投篮的命中率，还可用于玩具娱乐。