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急诊护理

急诊护理的相关文献在1989年到2023年内共计5300篇,主要集中在临床医学、预防医学、卫生学、内科学 等领域,其中期刊论文4423篇、会议论文112篇、专利文献115189篇;相关期刊452种,包括母婴世界、东方药膳、健康大视野等; 相关会议53种,包括《中医杂志》特邀心血管专家学术座谈会暨中医治疗冠心病心绞痛疾病临床经验会议、中华医学会急诊医学分会第17次全国急诊医学学术年会、第三届世界灾害护理大会等;急诊护理的相关文献由6536位作者贡献,包括李静、王芳、张丽等。

急诊护理—发文量

期刊论文>

论文:4423 占比:3.69%

会议论文>

论文:112 占比:0.09%

专利文献>

论文:115189 占比:96.21%

总计:119724篇

急诊护理—发文趋势图

急诊护理

-研究学者

  • 李静
  • 王芳
  • 张丽
  • 李娟
  • 刘静
  • 张玲
  • 李艳华
  • 王英
  • 吴莉
  • 张敏
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

作者

    • 蒙健华
    • 摘要: 护理标识通过图案和文字的结合,在临床护理安全管理中广泛应用,对护理人员的各项护理操作进行规范警醒,有针对性起到警示作用,并得以提高工作效率和护理质量。护理标识的应用是院前急救管理系统的重要组成部分。本文综述了护理标识在院前急救的风险管理应用研究进展。
    • 张勤
    • 摘要: 目的:探讨系统监测应用于颅脑外伤患者急诊抢救护理过程中的效果及并发症发生概率。方法:选取收治的100例颅脑外伤患者为研究对象,按护理干预方式的不同随机分为对照组与观察组各50例,对照组患者行常规急诊抢救护理干预,观察组患者接受常规急诊抢救护理+系统监测,对比观察两组患者抢救时间、抢救效果、不良情绪、并发症及满意状况。结果:观察组干预后抢救所需时间较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05),两组抢救成功率分别为60.00%、92.00%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经过护理干预,观察组患者SDS及SAS等指标水平改善效果显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组并发症总发生率分别为6.00%、20.00%,观察组显著更低,护理满意度分别为64.00%、94.00%,观察组显著更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:颅脑外伤患者急诊抢救护理中给予系统监测,可有效提高抢救效果,缩短抢救时间,缓解患者不良情绪,并可控制并发症发生,获得患者的高度认可。
    • 郑娟娟; 周悦; 邱园丽
    • 摘要: 目的:探究智能化管理系统在儿童医院急诊预检分诊质量提升中的效果。方法:选择医院急诊2020年7月—2021年7月收治的患儿200例为研究对象,按随机数字表法分为两组,对照组采取常规预检分诊模式,观察组在对照组基础上应用智能化管理系统,比较两组预检分诊质量及家属满意度。结果:观察组预检分诊准确率为99%,高于对照组的89%,观察组候诊时间为(11.03±3.28)min,短于对照组的(13.63±4.72)min(P<0.05);观察组家属满意度问卷各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:智能化管理系统在儿童医院急诊预检分诊中的应用能改进预检分诊质量,有助于提升家属满意度。
    • 袁晓敏; 潘丽杰; 王俊林; 净卫娟; 李旭凌
    • 摘要: 目的探讨套餐化管理在急性心肌梗死急诊护理中的应用效果。方法前瞻性数字双盲法将2020年1~12月急诊救治的急性心肌梗死患者100例分为对照组和研究组,每组50例。对照组给予救治常规干预,研究组在救治常规干预的基础上展开套餐化管理,对比患者各项救治流程时间、各类诊治项目时间等指标。结果研究组就诊到分诊评估时间、就诊到完成心电图采集时间、就诊到导管室激活时间、就诊到用药时间、就诊到完成手术准备时间、进入-出急诊室时间、球囊扩张时间、住院治疗时间均短于对照组(P0.05)。结论急性心肌梗死患者在急诊救治与护理工作中应用套餐化管理干预,可有效缩短各项救治流程、各类诊治项目的时间,提高救治成功率与护理满意度,并发症发生几率较低,具有较高应用价值。
    • 亢燕平
    • 摘要: 目的:损伤控制理论在骨盆骨折患者急诊护理中的效果及愈合时间分析。方法:选取2021年1~12月徐州仁慈医院收治的骨盆骨折患者70例,按照入院顺序编号随机划分两组,各35例。对照组行常规急诊护理,观察组应用损伤控制理论,比较两组的护理情况。结果:观察组干预总有效率为94.28%,高于对照组77.14%(P0.05);护理后两组Majeed、SF-36评分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:在骨盆骨折患者急诊护理中,损伤控制理论的应用利于急诊护理工作顺利开展,缩短救治及恢复时间,同时保护患者骨盆功能,预防多种并发症发生,值得借鉴。
    • 孙肖
    • 摘要: 目的:观察分析脑出血伴意识障碍患者实施急诊护理的临床效果。 方法:选取我院收治的脑出血伴意识障碍患者 114 例作为研究案例,纳入时间为 2019 年 3 月~2021 年 10 月间,运用入院顺序单双号方式予以分组,单号为参照组 57 例患者实施常规护理,双号为研讨组 57 例患者实施急诊护理干预办法,观察分析其临床应用效果。 结果:研讨组患者完成所有检查时间、从进入抢救室到完成入院手续(包括住院及急诊手术)所用时间均短于参照组患者,而满意度评价分值均高于参照组患者,二者并发症率相比,研讨组患者更低,P<0.05,组间数据对比存在统计学差异。 结论:急诊护理干预方式应用于脑出血患者后,各项治疗时间均明显缩短,并发症率风险大大降低,获得患者的良好评价。
    • 王智; 曾妃; 胡皓; 方潇; 董思琪; 封秀琴
    • 摘要: 总结1例特重型烧伤镰刀菌感染致脓毒性休克患者的护理体会。护理要点:积极液体复苏,加强液体管理;换药时对感染创面及敷料进行严格管理,避免感染扩散;优化创面负压吸引管理;加强眼部保护,防止感染性角膜炎;加强环境清洁消毒,避免交叉感染。经过2个月的抗感染治疗后患者生命体征逐渐稳定,全身感染控制有效,后患者因家庭经济原因放弃治疗。
    • 高菊月; 何家伟; 赖碧娟
    • 摘要: 目的探讨小儿高热惊厥急诊护理中全程绿色通道护理路径的应用价值,并深入分析此项护理路径的可行性、有效性。方法研究时间轴设置为2019年8月至2020年1月,纳入我院共80例小儿高热惊厥患儿,将其作为此次研究的人群。在征求其家长的同意后,鉴于研究的准确性、科学性,将其以随机数字表法均等分组,依次设为对照组(n=40)以及观察组(n=40),分别开展常规护理路径以及全程绿色通道护理路径。以急救指标、体温、护理满意度为指标评价两组患者干预效果,并将其相关数据予以统计分析作为此次研究体现价值的参考依据。结果观察组护理效果较突出且实施价值显高,其急救时间、退热时间、惊厥消失时间、住院时间短于对照组(P0.05),急救后观察组体温低于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。以致观察组患儿家长对此护理流程表示高度肯定与认可,此组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论在小儿高热惊厥急诊护理中开展全程绿色通道护理,其实施价值显现且具有一定可行性,可有效提高急救成功率,缩短急救时间,促进患儿症状消退时间,进而达到提升患儿家长对其护理满意度的目的,对医院和谐发展发挥着积极作用,对此提倡推广,建议临床予以采纳此研究成果。
    • 马海玲
    • 摘要: 目的探讨萨勃心肺复苏机与人工标准心肺复苏在急诊复苏患者护理中的应用效果。方法选取2018年5月至2020年12月在天津市北辰医院接受心肺复苏的66例患者为研究对象,依据心肺复苏方式的不同将患者分为对照组(32例)和观察组(34例)。对照组进行人工标准心肺复苏,观察组采用萨勃心肺复苏机进行心肺复苏,比较两组复苏结局(复苏成功率、复苏后存活率及康复出院率)、心跳和自主呼吸恢复时间、复苏后生命体征(血氧饱和度、收缩压、心率、呼吸频率、血乳酸水平)、复苏所致胸骨或肋骨骨折发生率。结果观察组复苏成功率、复苏后存活率及康复出院率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组心跳及自主呼吸恢复时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组复苏后血氧饱和度、收缩压、心率、呼吸频率均高于对照组,血乳酸水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组复苏所致骨折发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与人工标准心肺复苏相比,在急诊复苏患者中应用萨勃心肺复苏机可显著提高患者心肺复苏成功率和存活率,稳定患者生命体征,改善血气分析指标,降低患者复苏所致骨折发生率,改善预后。
    • 曹丽; 吴巍
    • 摘要: 目的探讨基于循证实践的任务驱动法在急诊护理本科教学中的效果,为优化当前护理实习教学提供依据。方法将在内蒙古医科大学附属医院参加急诊临床实习的本科护生110人随机分成实验组与对照组,对照组(n=55)按照传统教学模式(示教—CBL导引)完成教学计划,实验组(n=55)以临床循证实践为理论基础,针对急诊科实训项目实行任务驱动法。阶段性教学结束后对两组进行评估。结果实验组理论笔试、临床实操技能成绩优良率分别为45.45%、65.45%,对照组分别为30.91%、36.36%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组临床实践行为评价量表总分及多个维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对本组教学方法的评价更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊护理本科教学中实施基于循证实践的任务驱动法,能够弥补传统教学的不足,显著提升实习教学效果。
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