思维规律

摘要： 前段时间,我在朋友圈晒出1981年版的人教版高中语文老教材的照片,引发了热议。这套教材共收录了7篇逻辑知识短文,依次介绍概念的内涵和外延、概念间的关系、简单判断、复合判断、演绎推理、归纳推理以及形式逻辑的思维规律(同一律、矛盾律、排中律)。有教师认为,这之后,语文教材逐渐取消了逻辑知识的内容,是导致现在学生逻辑思维能力普遍下降的主要原因。对此,我有不同的看法。这套教材我教过,对于其中的逻辑知识,当时也认认真真地讲了,但实际效果并不理想。我以为,这也是后来逻辑知识被取消的重要原因之一。

摘要： 科学性是恩格斯阐释辩证法的前提性问题。把质量互变、对立统一、否定之否定规律当作纯粹思维活动的黑格尔辩证法,是恩格斯科学的辩证法思想所要针对的重点。黑格尔辩证法与科学的辩证法之间的关系,正如抽象思辨与科学真理之间的互斥性存在。在恩格斯看来,辩证法只能发轫于自在自然而非概念的自然,不应把所谓的思维规律强加于自然界;辩证法并不是对自然界的被动映射,而是以实践为中介的人化自然的普遍联系的深刻揭示;人类应在自在和自为的耦合范式下演绎唯物辩证法,进而去协调人与自然的共生共存关系。在科学的辩证法视域下,人类要避免生态中心主义与人类中心主义的无谓之争,应该在坚持以人民为中心的社会主义制度下,破除逐利最大化的资本逻辑对人和自然的双重“剥削”,真正把人与自然视作生命共同体,努力建设人与自然和谐共生的现代化。

摘要： 中考专题复习课承载着聚焦问题、精准突破、发展思维、形成能力、提升素养的使命。教师要重视对教学内容的理性分析,研究如何按照知识发生、发展的脉络提出问题,如何按照学科的观点、思想展现知识,如何按照概念表达思维活动,并通过设置问题引导学生开展思维活动。

摘要： 一、学习逻辑的意义逻辑指的是思维的规律和规则。那么,我们为什么要学习逻辑?因为逻辑是关于思维规律的科学,是思维的语法,学习逻辑有助于我们养成良好的思维品质。运用逻辑可以帮助我们辨别真假,提高学习效率,合理思考与准确表达。人们的思维是否正确,很大程度上取决于思维的逻辑形式是否正确。

摘要： 马克思主义是科学的世界观,也是科学的方法论,是对自然运动规律、社会发展规律和人类思维规律的天才发现和概括总结。学史增信,就要认真把握马克思主义的科学价值、实践品质和当代意义,进一步坚定对马克思主义的信仰。

摘要： [设计思考]课文是编者精心选择的经典文章,也是指导学生写作的范例,故借助课文来教学生写作,更能发挥教材的功用,实现读写合一。本节课,就是一堂典型的"向课文学作文"课。向课文学作文,是指从课文中精心选择读写结合训练点,以读引读,勾连内外,揭示读写结合训练点所蕴含的思维规律,从训练点中抽象出写作方面的具有可操作性的程序性知识指导学生写作。

摘要： 《墨经》用古汉语指示代词,充当变项符号,把孔子提出的“正名”原则,概括提升为逻辑思维规律,即“彼止于彼,此止于此,彼此止于彼此”的同一律。《墨经》概括“谓而固是”(称谓陈述有固定所指)“通意后对”(沟通意思后对答)的原理,表达逻辑语义学的同一律。《墨经》说矛盾命题“不俱当”,即不能同真,表达矛盾律。《墨经》说“辩也者,或谓之是,或谓之非,当者胜”,指矛盾命题,不能同假,必有一真,表达排中律。《大取》论立辞“三物”(三范畴):“辞以故生,以理长,以类行。”指论题从充足论据推出,用正确推理形式,符合事物类的同异关系,表达充足理由律。

摘要： 针对学生的特质展开教学,就需要转变传统教学理念,将教师之教为核心的认知转化成为以学生之学的模式结构,因此教师也需要实现从“教的专家”向“学的专家”的角色转变,加上语文教学的特质,不同的学生拥有不同的生活经历和思考方式,他们对于文本的解读方式以及最终形成的解读成果也完全不同,这就凸显出以学生之学理念的确定显得尤为重要。本文提出“学的专家”要精准地摸查学生原始认知经验、充分关注学生暴露出的问题、高效契合学生内在思维规律。

摘要： 提高课堂教学效率是每一位教师孜孜以求的目标。提高课堂教学效率,是指师生能够在有限的课堂教学时间内,高效率地利用时间,完成课堂教学目标。如何提高道德与法治课堂教学效率,是每一个道德与法治教师长期研究和不断实践的任务。本文就如何巧用教育心理学规律,提高道德与法治课堂教学效率,从巧用儿童注意规律、巧用儿童感知规律、巧用儿童记忆规律、巧用儿童思维规律,这几个方面进行了论述。

摘要： 马克思主义规律性思维是自然界和人类社会的规律性运动与发展在人的头脑中的反映,且以"规律"的形式表现出来.辩证法三大规律是自然界、人类社会和思维领域所遵循的最一般的规律,是马克思主义规律性思维之普遍.人类社会发展规律是思维对人类社会及其历史发展的把握,是马克思主义规律性思维之特殊.中国特色社会主义规律是思维对中国及其历史发展的把握,是马克思主义规律性思维之具体.这些规律揭示了人类社会发展的必然趋势,即"人类社会最终走向共产主义".新时代,习近平对共产主义理想信念的坚定和阐释,正是对中国特色社会主义规律、人类社会发展规律、辩证法三大规律的遵循,对马克思主义规律性思维的把握和运用.

摘要： 世界各地区正在受到各种运动的威胁，每种运动都有对政治原教旨主义教条的极端信仰。尽管如此，也存在着大量的人，有着别样的共同哲学，建立在固有的人道主义理想和理性分析之上。这些人有跨国、多元和全球和谐的文化认同。这个群体的伦理和道德价值观以常识和务实的讨论为基础，并对原教旨主义削弱用于界定“启蒙文化”的基本自由感到不安。启蒙运动受到了威胁,因为强大、资金充足的势力对怀疑、质问和理性基础上的近现代人道主义哲学和价值观发动战争.互联网遍及全球和在全球范围内动员行动成为可能，为顶住目前的攻击提供了一线希望。在研究科学、启蒙和互联网关系的基础上，指出科学使得人类审查数据，是建立在怀疑之上的，怀疑是科学的基础，互联网是促进公民全球化的一个途径。

摘要： 世界各地区正在受到各种运动的威胁，每种运动都有对政治原教旨主义教条的极端信仰。尽管如此，也存在着大量的人，有着别样的共同哲学，建立在固有的人道主义理想和理性分析之上。这些人有跨国、多元和全球和谐的文化认同。这个群体的伦理和道德价值观以常识和务实的讨论为基础，并对原教旨主义削弱用于界定“启蒙文化”的基本自由感到不安。启蒙运动受到了威胁,因为强大、资金充足的势力对怀疑、质问和理性基础上的近现代人道主义哲学和价值观发动战争.互联网遍及全球和在全球范围内动员行动成为可能，为顶住目前的攻击提供了一线希望。在研究科学、启蒙和互联网关系的基础上，指出科学使得人类审查数据，是建立在怀疑之上的，怀疑是科学的基础，互联网是促进公民全球化的一个途径。

摘要： 世界各地区正在受到各种运动的威胁，每种运动都有对政治原教旨主义教条的极端信仰。尽管如此，也存在着大量的人，有着别样的共同哲学，建立在固有的人道主义理想和理性分析之上。这些人有跨国、多元和全球和谐的文化认同。这个群体的伦理和道德价值观以常识和务实的讨论为基础，并对原教旨主义削弱用于界定“启蒙文化”的基本自由感到不安。启蒙运动受到了威胁,因为强大、资金充足的势力对怀疑、质问和理性基础上的近现代人道主义哲学和价值观发动战争.互联网遍及全球和在全球范围内动员行动成为可能，为顶住目前的攻击提供了一线希望。在研究科学、启蒙和互联网关系的基础上，指出科学使得人类审查数据，是建立在怀疑之上的，怀疑是科学的基础，互联网是促进公民全球化的一个途径。

摘要： 世界各地区正在受到各种运动的威胁，每种运动都有对政治原教旨主义教条的极端信仰。尽管如此，也存在着大量的人，有着别样的共同哲学，建立在固有的人道主义理想和理性分析之上。这些人有跨国、多元和全球和谐的文化认同。这个群体的伦理和道德价值观以常识和务实的讨论为基础，并对原教旨主义削弱用于界定“启蒙文化”的基本自由感到不安。启蒙运动受到了威胁,因为强大、资金充足的势力对怀疑、质问和理性基础上的近现代人道主义哲学和价值观发动战争.互联网遍及全球和在全球范围内动员行动成为可能，为顶住目前的攻击提供了一线希望。在研究科学、启蒙和互联网关系的基础上，指出科学使得人类审查数据，是建立在怀疑之上的，怀疑是科学的基础，互联网是促进公民全球化的一个途径。

摘要： 本申请公开一种测试水平井扩径段聚气规律和排气规律的实验装置及方法，所述装置包括：用于模拟井下具有扩径段的水平井的水平筒体，水平筒体具有相对的且封闭的第一端和第二端；水平筒体靠近第一端或在第一端上设有进气口、进液口，水平筒体靠近第二端或在第二端上设有出液口；所述水平筒体的材料为透明材料；与所述进气口相连接的注气部，包括通过进气管线连接的空气压缩机、储气罐、调气阀和气体流量计；与所述进液口、出液口相连接的注液部，包括通过进液管线连接的储液罐、排量可调的注液泵、调液阀、液体流量计和止液阀；与所述气体流量计、所述液体流量计电性连接的控制部。本申请能够进行水平井扩径段气体聚集规律以及气体排出效果的研究。

摘要： 本发明公开了一种顶煤放出规律跟踪仪及其测定顶煤放出规律的方法，包括RF射频标签、无线接收模块、单片机控制器，单片机控制器与上位机连接。首先将顶煤放出规律跟踪仪的多个RF射频标签装入顶煤内部不同位置，在放煤过程中，RF射频标签随着顶煤一起放出到刮板输送机上，经转载运送到皮带运输机上，其发出的地址信息被安装在皮带运输机两侧的无线收发装置接收后传给上位机，上位机根据接收到的数据即可判放出顶煤的位置，以此推断顶煤的放出规律。该仪器能安全、准确、科学的判断放出顶煤的位置，推算顶煤回收率并给出合适的顶煤厚度与采放比，以及界定放顶煤开采的适用条件。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 导叶关闭规律快速优化建模方法及装置、导叶关闭规律快速优化方法及装置，涉及抽水蓄能发电技术，针对现有技术中，在导叶关闭规律多目标优化过程中要对大批量样本点进行计算，通常通过人工逐个完成，消耗时间，效率低，计算误差大，本申请提供的技术方案为：导叶关闭规律快速优化建模方法，方法包括：样本点生成步骤，对导叶关闭规律生成至少100个输入样本点，样本点包括：导叶关闭规律总关闭时间、两段折线式导叶关闭规律折点位置相对时间和两段折线式导叶关闭规律折点位置相对导叶开度；输出值计算步骤，基于参数化程序，通过管路瞬态流动一维特征线法对所述的输入量进行计算，得到每一个样本点对应的机组转速的最大值、蜗壳进水口水头最大值和尾水管进水口水头最小值三个输出值。适合在导叶关闭规律快速自动优化中应用。

摘要： 本申请公开一种测试水平井扩径段聚气规律和排气规律的实验装置及方法，所述装置包括：用于模拟井下具有扩径段的水平井的水平筒体，水平筒体具有相对的且封闭的第一端和第二端；水平筒体靠近第一端或在第一端上设有进气口、进液口，水平筒体靠近第二端或在第二端上设有出液口；所述水平筒体的材料为透明材料；与所述进气口相连接的注气部，包括通过进气管线连接的空气压缩机、储气罐、调气阀和气体流量计；与所述进液口、出液口相连接的注液部，包括通过进液管线连接的储液罐、排量可调的注液泵、调液阀、液体流量计和止液阀；与所述气体流量计、所述液体流量计电性连接的控制部。本申请能够进行水平井扩径段气体聚集规律以及气体排出效果的研究。

摘要： 本发明提供一种生活规律测定系统和生活规律测定方法。在生活规律测定系统中，距离测定装置(1)使用TOF传感器(10)对测定对象(3)的三维信息(姿势为站姿、坐姿、卧姿的哪一者，移动量，不在信息)进行测定。管理装置(2)每隔单位时间汇总距离测定装置(1)测定的三维信息，根据三维信息的时间变化对测定对象(3)的生活规律(每单位期间的各姿势的比例、移动量、不在时间、就寝时间和起床时间、回家时间)进行推测，并将其存储于存储装置(23)中。管理装置(2)向测定委托者(4)提供存储于存储装置(23)中的测定对象(3)的生活规律的信息。由此，能够在保护测定对象的隐私的同时，对测定对象的生活规律进行测定。

摘要： 本发明公开了一种顶煤放出规律跟踪仪及其测定顶煤放出规律的方法，包括RF射频标签、无线接收模块、单片机控制器，单片机控制器与上位机连接。首先将顶煤放出规律跟踪仪的多个RF射频标签装入顶煤内部不同位置，在放煤过程中，RF射频标签随着顶煤一起放出到刮板输送机上，经转载运送到皮带运输机上，其发出的地址信息被安装在皮带运输机两侧的无线收发装置接收后传给上位机，上位机根据接收到的数据即可判放出顶煤的位置，以此推断顶煤的放出规律。该仪器能安全、准确、科学的判断放出顶煤的位置，推算顶煤回收率并给出合适的顶煤厚度与采放比，以及界定放顶煤开采的适用条件。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。