德语

摘要： 德语声乐作品在西方古典声乐艺术中占有重要地位,德语作品教学也是我国高校声乐教育中的一个重要环节。相比其他西方语种,德语的构词有着鲜明的特点,特别是大量辅音的应用,在德语歌曲的学习和演唱中,学生时常会在辅音,特别是双辅音方面遇到难题。本文对德语演唱中双辅音的常见问题进行分析和解决,帮助大家进一步了解德文发音特点,进而能够对德语歌曲进行更有效率的学习和更加到位的演唱诠释。

摘要： 新中国成立72年来,我国的德语教学取得了很大的成绩,这既表现在人才培养的规模上,也表现在人才培养的质量上,还表现在教材编写、词典的编撰和对德学术交流上。但是,我国的德语专业教材的编写也不是没有问题的。这些问题,笔者认为至少有以下几个方面:字母r的发音教学与特殊疑问句方面的问题;某些语法知识点传授例如bevor-Satz的问题;教材编写存在对德语国家的介绍、对它们的德语之间差异比例失衡情况,例如过度重视德国和德国德语,忽视其他德语国家及其语言特色;教材对德语简历等的写作教学细节问题、大学德语教学材料编写中的理论误区问题以及我国高校德语教学必须大量聘请外教问题。Since the foundation of the PRC in 1949, German teaching in China has made great achievements, which is shown in the scale and quality of personnel training, in the compilation of textbook and dictionary as well as in the academic exchange to Germany. However, German teaching in China is not without its problems. This paper focuses on the following problems. Firstly, the problems about the pronunciation of the German consonant r and the intonation of the German special questions;Secondly, the problems about the imparting certain grammatical knowledge such as bevor-Satz;Thirdly problems about the textbook compilation, i.e. problems about the introduction of German speaking countries in the textbook, problem of the ignorance of the differences between them, and the false attitude to the dialects in German speaking countries;Fourthly some mistakes about how to write German CV and letters in Chinese textbook for students at department of German language and literature;Fifthly problems of using mutually exclusive theoretical systems to introduce German grammar in textbook College German for German learners at Chinese colleges and universities;sixthly the wrong idea that we must hire many German teachers at Chinese Universities.

摘要： 本文旨在从框架语义学的视角下研究德语介词定语前置的语义限制条件。研究表明,介词定语、支配动词和中心名词之间的紧密关系对介词定语前置有着巨大的影响。介词定语要么属于相关语义框架的主要元素,要么与其有着紧密的语义联系。对于由中心名词指派论元的介词短语,中心名词与支配动词之间需要形成一个规约化的语义框架。对于介词定语修饰语,则应该考虑介词的意义以及中心名词与支配动词之间的语义关系。

摘要： 随着多媒体技术手段的不断更迭,使用“云课堂”的在线云教学模式逐步被应用到现代教学当中,哔哩哔哩平台因其技术教程、网课教材等内容量多且翔实成为国内大多数年轻人首选的云课堂平台。文章旨在利用新媒体技术手段,在哔哩哔哩平台打造一片专属于年轻人的德语学习天地,为广大德语学习者提供优质的移动学习资源。

摘要： 采用问卷和随机访谈相结合的研究方法,对127名小语种专业大学生进行外语学习焦虑调查和研究,旨在考察多模态教学模式对小语种专业学生外语焦虑的影响并探究降低外语焦虑的措施。研究结果表明,多模态教学模式有助于缓解小语种专业大学生外语学习焦虑,有效优化课堂教学。学生总体上对多模态教学模式持较高的认同度,可通过多元化教学手段更好地发挥多模态教学的优势。

摘要： 对官方话语的研究日益成为洞悉各国政治动向的重要途径。新年致辞作为政治演讲的特殊类型,通常由各国元首或首脑发布,具有较强的政治意义和语言学研究价值。运用话语分析的方法,以韩礼德提出的语言三大纯理功能之一的人际功能为分析框架,对中德两国2022年首脑新年致辞的语气、情态、人称三个系统进行定量统计与定性分析,探析不同意识形态的国家在政治演讲中维护人际关系的言语手段的区别与联系,同时对德语情态动词量值分布进行总结,这可为读者阅读政治话语提供一定启发:在阅读过程中,读者需要利用批评话语分析的方法对文字背后的意识形态进行甄别。一方面,要加深对中国优秀传统文化与社会主义意识形态的理解;另一方面,要客观看待西方社会的深刻矛盾,在阅读实践中增强“四个自信”。

摘要： 高校落实”立德树人”需要全面推进课程思政建设,有效发挥课程与思政的联动效应。“课程思政”框架下的德语教学除了传授外语基础知识,也需要将“育人”融入到课程建设中。本文以“德语视听说”课程为例,反思高校外语学科课程在进行课程思政时的不足与难点,探讨如何挖掘教材中的思政元素,并在课内课外融入教学,如何将知识传授与价值引领有效结合。

摘要： [目的/意义]提出一种适用于德语文本处理的文本相似度计算方法,填补了国内外德语文本聚类研究的空缺。[方法/过程]通过词语提取和特征词选择将每个德语文本表示为一个特征词的集合,寻找集合间配对的特征词对,由特征词对的匹配度得到文本间的相似度。[结果/结论]基于多个德语数据集的实验结果表明,相比于已有方法,本文提出的基于特征词配对的德语文本聚类方法提升了约5%的NMI值和约6%的Purity值。基于特征词配对的相似度计算方法能够保留更多的文本信息,从而进一步提升德语文本聚类的性能。

摘要： 伴随着国家对职业教育重视程度的提高,越来越多的高职院校与德国企业合作,德语教学对于项目的发展具有决定性的影响,德语教学中的正迁移的运用研究多数为英语对德语的迁移作用,普遍英语水平较差。运用本科的德语教学方法,高职学生学习较为吃力,因此本文尝试结合授课实践从德语与拼音的关系,构词法语义结构,单句结构,时间及货币表达等几个方面为例,对现代汉语与德语的正迁移教学进行解析,为高职中德班初级应用德语教学中汉语正迁移的运用提供可借鉴性经验

摘要： 1引言语言,因其具有构建、承载和标记国家与民族社会文化的功能,对于国家的政治地位和经济发展具有重要意义。语言的生灭起落本质上是其使用群体状态的直接映射(王春辉,2021)。当今世界正在经历“百年未有之大变局”,新冠肺炎疫情的暴发将人类置于大变局和大疫情的叠加之下。

摘要： 字音转换往往是一些德语在线学习系统不得不解决的难题.本文提出了一种基于规则驱动的迭代有限状态转录机的字素音素转换算法.在该算法中,首先在一个词库的基础上制定一些字音转换规则,然后在此规则的基础上通过迭代有限状态转录机将德语单词中的所有字素转换成音素.经过对整个词库进行算法测试,单词的字音转换正确率可以达到94.4％.

摘要： 该文主要想探讨科技德语的名词、形容词和动词的构词特点以及它们的发展趋势。文章也研究了德语科技文章出现大量名词的原因。（本刊录）

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 新媒体语言的口语性和书面语性研究是学界关注的话题之一,目前的研究语料多为网络聊天、短信和电邮;展开研究的层面多为词汇与句法.文章选择中德两国校园网络论坛作为研究对象,从多模态视角探讨汉德新媒体语篇在媒体以及意义表现方面的异同以及对各自语体性质产生的影响.

摘要： 本发明公开了一种德语旧字体识别方法，包括：获取待识别原始样本，并将所述待识别样本转换为目标格式的待识别文本后，输入至RBF神经识别网络；采用所述RBF神经识别网络中的预设字符训练方法对所述待识别文本中的各单个字符进行识别得到各单个字符的识别结果；根据识别结果生成已识别文本。本发明还公开了一种德语旧字体识别装置、计算机可读存储介质。本发明通过构建识别德语旧字体的RBF神经网络中的分类器，实现了德语旧字体的自动识别与转换的有益效果。

摘要： 一种德语词汇与图文同步变换的展示装置，包括图文展示柜和设置在图文展示柜下方的配电柜，配电柜的底部支撑有支腿，图文展示柜的前侧设置有展示窗口，窗口上下两端的图文展示柜内分别设置有相互平行且通过不同减速电机驱动转动的收卷辊，收卷带的上下两端分别固定收卷在上下的收卷辊上，磨砂透明导光板的内侧面图文展示柜内固定有多个灯条，收卷带经过磨砂透明导光板的外侧面，窗口的底部两侧分别固定有截面为L形的导向导轨，词汇遮挡板的两端分别位于两侧导向导轨的内侧。本实用新型可先对德语词汇进行遮挡，便于学习人员首先根据图文联想记忆德语词汇，然后学习人员可以看到正确的德语词汇等，便于进行德语词汇的学习展示。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的德语教学用图文同步展示装置，属于德语教学设备领域。一种可调节的德语教学用图文同步展示装置，包括展示板，展示板前壁顶面转动连接有夹板，展示板前部右侧嵌设有两个玻璃窗，展示板内右侧设有两个卷带，卷带两端设有卷筒，展示板底面两端转动连接有支撑杆，支撑杆上端内侧设有限位组件。本实用新型通过夹板与展示板配合可方便夹置教学图片，转动转轮带动卷筒上的卷带转动，通过卷带上的字母转动至玻璃窗内时，可直观的读取，通过图文配合的方式有利于增加学习者的专注性，从而增强了学习效果。

摘要： 本实用新型提供一种用于德语学习的发音检测装置，包括底座、壳体、声音接收头、声音检测组件和显示屏、警报器。声音接收头将声音信号传送给声音检测组件，声音检测组件利用传声杆与声音传感器的信息输入端连接，声音传感器的输出端与声音信号放大器的输入端连接，声音信号放大器的输出端与滤波器的输入端连接，滤波器的输出端与声音信号转换器的输入端连接，声音信号转换器的信息输出端与中央处理器的信息输入端连接；显示屏连接在中央处理器的信息输出端，警报器与信息处理中心连接。本新型利用声音传感器进行音频信号检测，将检测的音频信号传递给声音检测模块进行分析处理，和预设的频率信号模块产生冲突及时报警，从而纠正发音。

摘要： 本实用新型公开了一种德语教学教具，包括总收纳盒、色子收纳盒、教学色子和色子卡槽，所述总收纳盒内设置有色子收纳盒，所述总收纳盒背部开设有色子卡槽，且总收纳盒内部边侧通过轴承座安装有旋转套筒，并且旋转套筒末端与侧螺纹杆末端螺纹连接，所述触发板设置在活动槽内，且活动槽开设在总收纳盒背部，所述触发板底部与传递齿轮顶部相互连接，且传递齿轮通过中心柱状轴安装在总收纳盒内部凹槽内，并且传递齿轮边侧粘贴固定有橡胶凸块。该德语教学教具，采用新型的结构设计，使得本装置不仅能对数量较多的教学色子进行稳定收纳，而且可以使用教学色子对德语的配价语法进行直观的教学展示，大大提高了德语教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种德语教学互动装置，包括面板，面板中空设置，面板一侧开设有若干均匀分布的放置槽，放置槽内转动连接有转动杆，转动杆上套设且固定连接有转动板，转动杆一端套设且固定连接有第一齿轮，第一齿轮置于面板内侧，第一齿轮啮合有齿条，齿条与面板内侧壁滑动连接，齿条滑动方向垂直于转动杆轴向，齿条一端固定连接有第一弹簧，第一弹簧另一端与面板内侧壁固定连接，齿条相邻第一弹簧一侧固定连接有驱动杆，驱动杆一端贯穿面板，面板靠近驱动杆一侧设有贯穿槽，贯穿槽的滑动方向与齿条滑动方向相同，齿条靠近驱动杆一侧设有定位组件，面板远离放置槽一侧设有支撑组件。本实用新型具有增加学习过程的乐趣，提高学习效率的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种德语教学用的图文同步展示装置，包括展示板：所述展示板上转动连接有两个独立分布的存放组件，所述展示板上且位于存放组件的外侧设置有一具有缺口的遮挡组件，所述存放组件和遮挡组件之间呈平行结构分布。本实用新型中，该展示装置采用两个独立的存放组件，可以对德语教学的图片和文字资料进行独立的存放，并结合遮挡组件的遮挡效果，在转动存放组件时，可以实现图片和文字资料之间的联动且同步展示效果，同时也能够对其他暂时不展示的资料起到隐藏保密的作用，从而有效的提高了德语教学时的趣味性，也提高了学生的学习积极性。

摘要： 本实用新型公开了基于跨文化交际的德语学习翻译设备，包括翻译机体，以及两个设置在翻译机体两侧的腕带：所述翻译机体的内部分别设置有电源模块、主控模块和翻译模块，所述翻译机体的外壁分别设置有扬声器和麦克风，所述腕带上设有排液孔，所述腕带的内壁且位于相邻两个排液孔之间设有流道。本实用新型中，该翻译设备采用腕带的结构，可以将其便捷的佩戴在学习人员的手腕处，无需手动拿取该设备进行德语翻译操作，并结合排液孔和流道的组合方式，可以对手腕与腕带接触面的汗液起到通风排汗的效果，防止腕带处发生汗液聚集的现象，提高了翻译设备的佩戴舒适性，进而有效的提高了翻译设备的实际使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种德语教学用辅助展示装置，包括固定板、第一支撑杆、第一显示屏和第一可转动调节架，所述固定板的上部设有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆的上部连接有第一可转动调节架，所述第二支撑杆的上部连接有第二可转动调节架，所述第一可转动调节架和第二可转动调节架下侧设有紧定螺栓，所述第一支撑杆和第二支撑杆的前部设有可擦式写字板，所述第一可转动调节架的上部设有第一显示屏，所述第二可转动调节架的上部设有第二显示屏，本实用新型通过第一可转动调节架和第二可转动调节架可以进行调节第一显示屏和第二显示屏的转动角度，使不同方位的学生都可以观看到第一显示屏和第二显示屏上部的内容，提高了使用性。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能德语学习设备，包括书写板，所述书写板一侧设置有白板书写区域，所述白板书写区域旁侧安装有纸张钉板，所述纸张钉板下侧安装有板擦储放盒和板擦，所述板擦储放盒下侧安装有学习机，所述白板书写区域下侧的书写板一侧安装有储笔盒，所述储笔盒内部插设有白板笔，所述书写板中部一侧安装有连接座，所述连接座一侧通过第一调节旋钮铰接安装有第一支撑杆，本实用新型多功能德语学习设备，通过设有的白板书写区域，便于进行德语书写训练，通过设有的纸张钉板，便于进行固定德语要点纸张，用于书写训练时参考，并通过设有的学习机能够进行语音播报学习使用，而且功能性较多。