高校外语

摘要： 近年来,在大学英语写作教学中以思辨能力为指引的想法受到了各高校外语界人士的关注。目前,大学英语教学,特别是写作教学面临着很多困难以及转型的挑战。以往的大学英语教学往往更加重视单词和语法,而忽略教学过程中写作的地位,忽略在写作过程中对创造性思维的开发。思辨能力的培养不仅能帮助学生更加理性、全面的看待事物,而且可以激发他们的创新精神,英语写作作为能够有效培养学生思辨能力的手段,更应该受到各高校的重视。文章在研究大学生思辨能力强弱的基础上,提出大学英语写作教学现状的改善方法,以使得学生的思辨能力以及英语写作能力有所提高。

摘要： 2020年春季根据教育部、省教育厅关于新冠肺炎疫情期间“停课不停学”的指示,很多高校仍然按照原定的校历时间,依托教学平台开启在线教学,共同确保防疫、教学两不误。在线教学在高校人才培养中发挥了重要作用,尤其是在当前受疫情影响学校传统教学无法正常进行的情况下,显现出了更多优势。本文首先阐述了高校外语在线教学的特性,接着重点分析高校外语在线教学的方法,最后分析高校外语在线教学优化策略,为外语在线教学的发展规划提供进一步的决策依据,从而保障高校外语在线教学的实效。

摘要： 近年来,随着教育部“一流本科课程建设”的提出,全国各大高校掀起了一流课程建设和教学创新的新高潮。结合外语学科特点,从建设一流课程、培养高素质智慧人才的目标出发,以建构主义学习理论为依据,以“以人为本”教育理念为指导,探讨基于信息化平台的外语智慧课堂教学模式,并以基础俄语智慧课堂为例,构建课前、课中、课后三阶段式智慧课堂教学模式,将该教学模式应用于俄语教学实践中,不仅能够调动学生的学习参与度,还可以提高教学成效。

摘要： 高校落实”立德树人”需要全面推进课程思政建设,有效发挥课程与思政的联动效应。“课程思政”框架下的德语教学除了传授外语基础知识,也需要将“育人”融入到课程建设中。本文以“德语视听说”课程为例,反思高校外语学科课程在进行课程思政时的不足与难点,探讨如何挖掘教材中的思政元素,并在课内课外融入教学,如何将知识传授与价值引领有效结合。

摘要： 在跨文化交际视野下,高校外语语言实践教学有利于学生外语语言能力的提升,有利于学生外语思维能力的拓展,是对外文化交流和全球发展所需。但是,受限于传统的教育观念和教育环境的制约,加之中外文化差异和教学偏差,导致高校外语语言实践教学困难重重。对此问题,研究建议将观念革新放在外语语言实践教学首位;积极利用新媒体引导学生了解外国文化;将文化教育融入外语语言实践教学始终。从这三个方面解决高校外语语言实践教学,促进学生跨文化交际能力的发展,有助于从业人员思考教学实际。在跨文化交际视野下,为高校外语语言实践教学提升贡献力量。

摘要： 本文着眼于高等院校的外语教学事业,紧密结合"抗疫"阶段以及"后疫情"阶段的社会大背景,着眼于外语课堂的多媒体信息技术手段的实现,我们认为这一新型的技术手段能够积极推动当前高校外语教育"翻转课堂"模式的展开,并且在直播教学之中也可以有不可忽视的用武之地,这一技术有助于我们度过疫情时代,克服当前对人类不利的社会大环境,推动中国高等院校的外语教学模式的全面改革.

摘要： 外语课程思政是通过课程政策和课程设计以隐性和柔性的方式将语言教育与立德树人结合,实现外语教育的人文价值与工具价值的统一.目前多数外语课程思政论证和实践探索都是就课论事,缺乏相关的理论指导和系统的建设方案.探讨外语专业"课程思政"立德树人的学理,因地制宜、结合本地区和本专业特点开展"课程思政"建设,优化课程,提升"课程思政"的效果.

摘要： 飞速发展的信息技术不仅使人们的生活方式发生了各种各样的变化,也为各高校外语教育教学改革提供了许多新的机遇和条件。于是,高校外语线上直播课成为新的教学模式,许多高校已经开始如火如荼地展开线上线下混合式教育教学模式。基于对新冠肺炎疫情期间高校外语线上直播课现状的分析,针对高校外语线上直播课面临的挑战提出相应的应对策略。

摘要： 随着社会经济的不断发展以及科学技术水平的不断提高,强化学生文化自信成为高校外语教学中的重要目标之一.基于此,文章对文化自信相关内容进行调查,并对文化自信视域下高校外语教学过程中存在的问题进行分析,重点探究在文化自信视域下高校开展外语教学的有效策略,以期提高高校外语教学质量.

摘要： 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,而课程思政建设要结合专业特点分类推进。本文针对外语类课程的特点,从知识传授、能力培养和职业素养教育等三个维度对新时代高校外语翻译类课程中的思政元素进行了积极探索。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种基于GIS的高校外卖物流配送方法，结合了GIS技术，基于获取到配送的外卖总的订单信息，配送的外卖按照配送地点进行分类，计算每组外卖订单的平均下单时间和下单总价格，根据权重比例确定每组订单优先级，按照优先级对订单组进行排序，基于GIS技术最后得到比较合适的外卖配送路线。本发明提供一种配送效率较高的基于GIS的高校外卖物流配送方法。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本申请公开了一种便利性高校外卖存放装置，包括放置柜；所述放置柜中部固定有两个第一横板。通过第一横板、竖隔板、第二横板和第三横板的分隔设置，方便学生快速准确的找寻外卖，且通过放置柜两侧开放式设置，方便学生通过两侧同时拿取外卖，减少了等待时间，且使用成本较大，提高了放置柜的实用性，通过支撑板的可转动式设计，方便将转动板横向展开，更加方便学生拿取外卖，同时放置柜的开放式设计，从而侧边也可以拿取第一横板、第二横板和第三横板上的外卖，使得学生在拿取时更加便利，且通过排水槽和导水板导流设计，使得雨水从放置柜两端排出，避免雨水通过前后侧排下影响学生拿取外卖。

摘要： 本实用新型公开了一种高校外卖存放装置，包括存放柜体，存放柜体上设置有控制单元，控制单元下设置有存储室，控制单元上设置有存储冷柜，控制单元左侧和右侧分别设置有存取大柜和存取小柜，存取大柜里设置有隔板和抽屉，存储冷柜、存取大柜和存取小柜的柜门上均设置有门锁，存储冷柜、存取大柜和存取小柜的内壁上均设置有保温层，存储冷柜的底部均设置有制冷片，存取大柜和存取小柜的底部均设置有加热单元，控制单元上设置有密码键盘、扫码口、出码口、冷柜按键、大柜按键和小柜按键，控制单元里设置有控制器。该实用新型方便快捷，外卖小哥根据外卖体积和冷热的不同进行灵活选择柜体，存取大柜里设置有隔板和抽屉，方便放置外卖。

摘要： 本实用新型公开了一种高校外语教学用教具：包括底板，所述底板上设置有第一转轴、第二转轴和第三转轴：所述第一转轴和第三转轴分别设置于底板沿长度方向的两端，且其外围均设置有齿轮状的转盘；所述第一转轴和第三转轴之间的底板上设置有空腔，所述第二转轴沿底板的长度方向设置于空腔内，且第二转轴的外围设置有能通过手动实现翻转功能的多个平板，所述多个平板均沿第二转轴的长度方向的外围设置。该教具能有效帮助学生记忆单词，课堂教学效果好，且环保。

摘要： 本实用新型属于教学用具领域，具体是一种高校外语语音室用耳机。该一种高校外语语音室用耳机，包括耳撑，耳罩，麦克风，所述耳撑内装有分离报警器磁条，耳撑分别连接耳罩，耳罩上装有耳机音量调节钮，耳机音量调节钮下端装有麦克风，耳罩通过电线连接录音器，录音器连接耳机插头，所述耳撑连接在耳机摆放台上。其有益效果是：有效的提醒学生在放学后将使用过的耳机放置于原位，避免了因学生乱摆乱放造成的语音教学室环境混乱，减少了对正常教学环境的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用品，特别公开了一种高校外语听说教学语音桌。该一种语音桌，包括桌体，横板，竖板，折叠台灯，多媒体控制平台，其特征是：所述桌体由横板、竖板、玻璃板、底板组装而成，桌体的中部竖板上设有耳机架，耳机架上装有耳机；所述竖板内侧上装有消音棉；横板上设有多媒体控制平台，多媒体控制平台一侧设有台灯底座，台灯底座上装有折叠台灯。其有益效果是：提高了语音桌的隔音效果，固定了耳机的摆放位置，提高了教室内的整洁度，配备了辅助照明设备，降低了学生近视眼的患病几率。