弱智学生

摘要： 特殊教育学校主要承担在学习方面有特殊障碍的学生教学工作,开展的教学工作也具备独特性,需要遵从学生的特殊性需求。弱智学生主要是指在学习过程中学习速度比较慢,且遗忘较快的学习,其在知识转化方面的能力相对较弱。本文探讨培养弱智数学教学中的数感培养方式,期望能够提升弱智学生对数学的感知能力,帮助学生更好地融入学习。

摘要： 特殊教育学校主要承担在学习方面有特殊障碍的学生教学工作,开展的教学工作也具备独特性,需要遵从学生的特殊性需求.弱智学生主要是指在学习过程中学习速度比较慢,且遗忘较快的学习,其在知识转化方面的能力相对较弱.本文探讨培养弱智数学教学中的数感培养方式,期望能够提升弱智学生对数学的感知能力,帮助学生更好地融入学习.

摘要： 弱智学生在我国教育领域内占有重要的地位的同时也是一个庞大的群体.在家校融合的背景下,小学语文教学需要提高培智教学的效率,增强学生的理解能力以及智力水平.小学生的口语交际能力直接反映了学生的思维水平,所以培养学生语言能力是培智教学的一个重要方向.

摘要： 基于新课程标准,对学生实施社会适应能力的培养,将生存能力、社会实践能力纳入教育的全过程,并且采取措施对施教和受教过程进行有效考核,不断完善对学生的教育培养方式方法,为学生今后的发展奠定良好的基石.

摘要： 基于新课程标准,对学生实施社会适应能力的培养,将生存能力、社会实践能力纳入教育的全过程,并且采取措施对施教和受教过程进行有效考核,不断完善对学生的教育培养方式方法,为学生今后的发展奠定良好的基石.

摘要： 本文是特教教师在以现代社会发展的核心是"以人为本"的教育观出发,怎样来提高弱智学生的素质,关键做到一、像父母一样正确认识来,关爱他们;二、在学校生活中来,关爱他们;三、在日常学习中来,关爱他们;四、从教育的发展来,关爱他们等方面,关爱弱智学生的身心、生活、学习、发展,让他们通过我们特教教师各方面关爱后,各种素质的都能得到不同程度地提高.

摘要： 教师在对弱智学生进行义务教育的时候，需要付出更多的责任心，从而帮助他们学好科学文化知识。本文以数学教学为例，着重介绍在九年义务教育中提高弱智学生数学学习效果的有效方法。

摘要： 曾经有哲学家说过,手是人体的大脑.手部动作的发展,代表了人的脑部发展.随着关于智障儿童运动康复训练的进一步研究,不受时间、操作行为、空间等影响的运动康复手段,逐渐被人们提倡.手指操教学逐渐成为一种简单方便的康复手段,需要得到重视和进一步推广.

摘要： 采用质的研究方法对江西省南昌市特殊儿童教育学校一弱智儿童的学习行为进行研究，结果显示，血型是儿童学习风格的根本基础。A血型弱智学生闵锐有着爱干净、自尊心极强、谨慎的血型原始特点，并由此再生出作业认真和书写整洁、不服同学欺负和学习渴望上进、待人有礼和爱惜用品等学习风格。

摘要： 弱智学生特殊的认知特点和计算机的学科特点，决定了弱智学生的计算机教学是一门全新的课程。如何有效地对弱智学生开展计算机教学?笔者认为应该重视引导“入门”感知，灵活选择教学内容.注重直观形象，强化实操，调动弱智学生对计算机的学习积极性。在弱智学生的计算机教学中根据学生的认知特点，抓住学科特征，选择适当的教学方法，让弱智学生有效地掌握这门技能。

摘要： 突破"行为学习模式",引入"互动游戏教学模式",这样大大提高了弱智学生学习的有效性.本文根据互动游戏教学的特点,分六个步骤详细地阐述了互动游戏教学设计程序,同时从运用游戏强化倾听理解,调动学生模仿学习的积极性;运用游戏创设对话情境,诱发学生组织语言进行表达;运用游戏实现角色转化,让学生融入欣赏的意境;运用游戏树立榜样导向,激发学生识字学习的兴趣四方面分析了互动游戏教学中游戏所起的作用.

摘要： 本文分析了劳动技能课程对弱智学生的重要性。文章认为，较普通教育而言,弱智教育没有升学任务,学生毕业以后将直接进入社会,参与社会生活.这就要求课程设置能尽量适应未来生活的需要,为其个人适应、社会适应、职业适应做尽可能多的准备。因此,在弱智劳动技能课的课堂教学中,要特别注意劳动技能课的应用性。

摘要： 青春期又叫青春发育期，是儿童进入成人期的过渡时期。这个时期由于第二性征的出现，青少年的身体发生着急剧变化，萌发了对异性的好奇，产生了朦胧的性欲。他们总企图用直接或间接的方式接近异性，对异性产生朦胧的依恋。这种性萌动往往与混沌迷茫，盲目无知，不知后果密切相连。一旦遇到外界刺激、性的诱惑，就会变得不可收拾。因此，福利院在弱智学生青春期教育是必须正视的一个现实问题。

摘要： 根据“史露西伦”概念(Snoezelen Concept)和设备所设计出来的多感官室，为有学习需要的严重弱智学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激。这样的一个环境被称为“史露西伦”室，在欧美又被称为多感官室或多感官刺激室。由于这样的环境的布置以全白色为主，故又称之为「白房」。 本文就多感官教学的原则以及家庭如何开展多感官刺激活动进行探讨。

摘要： 由于弱智学生缺乏抽象思维和概括思维的能力，又加上理解能力、有意注意差，老师讲的内容听过就忘记了，更谈不上理解词的含义和课文内容。因此，作为一名特教的语文老师，在教学时应怎样克服传统教学的弊端。开拓教学工作新渠道，创设情境，渲染气氛，又应怎样引导弱智学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活，为以后回归主流打下基础呢?这就成为了我一直探索的课题了。本文尝试着将现代信息技术引入到特殊学校的语文教学之中，将它提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识与教学资源和教学要素进行有机集合，使特殊语文教学焕发新的亮点。

摘要： 本文以闵行辅读学校2000学年度一(2)班九名中重度弱智学生和闵行区啓音学校啓智班5名多残(听力障碍伴随智力障碍)学生爲研究对象,从学生现有水平出发,分析语言障碍形成的原因,并根据语言形成发展的规律采用针对性策略.经多年的实践,在探索中重度弱智学生(含多残)语言训练方面取得了一定的成绩和效果. 1、中重度学生语音教学,重视了发音器官的训练和中文拼音教学(教学实践结果对中重度弱智学生不能学拼音的假说提出了质疑),语义语用教学则以拼音教学爲切入口,以音带字词配以常用句型练习,同时注重多种媒体手段配合和多重感官参与. 2、多残学生交往板的运用使学生的交往起了质的变化,同时也认识到可推广到弱智学校,运用於具有严重构音障碍的弱智学生语言训练,其形象性、实用性可增加此类学生的学习语言兴趣,提高学习语言效果.从教学实践中我们还总结了弱智学生语言训练的六大原则:循序渐进原则、矫治性原则、补偿性原则、针对性原则、集体训练与个别训练相互相成原则、语言教学和认知相结合原则,这充分体现了闵行辅读学校主题教育教医结合绩效训练研究在语言康复训练方面爲学生提供所需服务的特点.

摘要： 兴趣是最好的老师。满足学生学习的需求是我们教师进行课程资源开发的宗旨，也是我们进行课程资源开发的方向。课程资源是实现课程目标的支撑条件，没有资源上的支撑，再好的课程目标也都是空中楼阁。根据学校情况，我们确定了开发“环保编织篮手工艺系列”校本课程资源。实现对学生创新精神和实践能力的培养，整合和优化课程结构。

摘要： 兴趣是最好的老师。满足学生学习的需求是我们教师进行课程资源开发的宗旨，也是我们进行课程资源开发的方向。课程资源是实现课程目标的支撑条件，没有资源上的支撑，再好的课程目标也都是空中楼阁。根据学校情况，我们确定了开发“环保编织篮手工艺系列”校本课程资源。实现对学生创新精神和实践能力的培养，整合和优化课程结构。

摘要： 本发明公开了一种光学生物传感器，包括：生物感测单元，该生物感测单元被配置为接收输入光学信号并产生感测光学信号，该感测光学信号的波长根据检测生物材料的结果而变化；和光谱仪，该光谱仪包括多个环形谐振器，所述多个环形谐振器用于根据波长划分感测光学信号并分别产生多个输出光学信号。

摘要： 本发明提供一种根据光线强弱智能预防近视的装置及其方法，涉及预防近视的医疗辅助设备技术领域。该根据光线强弱智能预防近视的装置及其方法，包括以下使用步骤：S1.使用者将第一佩戴壳体和第二佩戴壳体通过佩戴环佩戴在使用者的头颈部；S2.通过电源开关启动该装置，并且通过音量调节键调节扬声器到合适的大小。本发明提供一种根据光线强弱智能预防近视的装置及其方法，有助于培养使用者良好的用眼习惯，从而预防青少年近视，能够让家长实时了解青少年的用眼情况，以便及时纠正孩子的不良用眼习惯，通过佩戴环佩戴在使用者的头颈部，佩戴更方便，通过语音指令进行控制操作，使用可充电锂电池为装置提供电源，无需更换电池，使用更加方便。

摘要： 本发明涉及一种治疗小儿弱智的药物及其制备方法，属中药领域。本发明药物是选择麝香、蔓荆子、冰片、浮萍、苏合香、赤小豆、石菖蒲、泽漆、漆羚羊角、冬葵子、当归、王不留行、牡蛎、紫苑、珍珠母、瓜蒌、玳瑁、旋复花、代赭石、禹余粮、钩藤、赤石脂、蜈蚣、鳖甲、白芍药、黑芝麻、扁豆、石斛、补骨脂、何首乌、沙苑子药物进行组合制备的，将这些药物组合使得各药物功效产生协同作用，从而能够有效治疗小儿弱智。

摘要： 本发明公开了一种小儿弱智通窍安神口服液，取下述重量配比的主要原料制备而成：益智仁15-30份；炒枳壳9-15份；地瓜藤15-20份；含羞草根6-9份；云木香8-12份；人工牛黄1-3份；红豆蔻9-16份；回心草10-25份；石菖蒲8-16份；竹茹15-20份；瓜蒌子15-20份；杜仲15-20份；远志20-30份；黑豆20-25份；沙参9-16份。本发明采用具有通窍安神，补益心肾，疏肝理气，补气养血的功效，对治疗小儿弱智有很好的疗效。

摘要： 本发明是一种弱智行走训练系统,能控制一定距离内接收装置内提示模块的灯色指令、声音指令或震动指令的变化,由感应式发射装置做为一感应信号发射端,而接收装置作为感应信号接收端,透过一信号接收模块,进行控制一提示模块的灯色指令、声音指令或震动指令的变化。该互动感应系统包括至少一组发射装置及至少一个接收装置。

摘要： 本发明公开了一种改善弱智患者智力的通窍安神药剂，取下述重量配比的主要原料制备而成：当归15-20份；茯神10-15份；人工牛黄1-3份；红豆蔻8-12份；蔓荆子9-15份；枸杞子15-30份；桂枝15-30份；益智仁15-30份；沙苑蒺藜9-15份；合欢皮10-20份；关白附6-9份；石菖蒲15-20份；荷叶15-20份；代赭石3-6份；远志10-20份。发明采用具有活血化瘀，补益心肾，填精养髓，补气养血的功效，对缓解弱智有很好的疗效。

摘要： 本发明是一种弱智儿童脚踏四轮车，该车主要是由车架、方向盘、以及导向轮、后轮、脚踏板各一对和中轴等组成，本发明弱智儿童脚踏自行车设计为稳定性好的四轮车，车上设有舒服的座位板，座位板的正前方设有控制四轮车行走方向的方向盘，整体造型象小汽车，因此能很好地提高弱智儿童参与运动的积极性。弱智儿童脚踏四轮车结构简单，容易制造，部分零件是采用自行车配件，所以整车成本低，操作方便。

摘要： 本实用新型公开的属于智障儿童训练装置技术领域，具体为一种弱智儿童触觉和嗅觉训练台，其包括训练台、控制器、放置箱和震动器，所述训练台的底部固定安装控制器，所述控制器内腔的底部固定安装有无线通讯模块，所述放置箱固定安装在训练台的顶部，所述放置箱的顶部固定安装有抽风机，所述放置箱内腔的顶部固定安装有抽风管，所述抽风管与抽风机连接，所述抽风机的顶部固定安装有出气管，本申请文件中，能够通过触觉装置，通过手掌去感受震动的触感和热量的触感，提高了儿童恢复触觉的效果，通过摄像装置，儿童在嗅觉训练时，能够记录儿童对气味的敏感度，针对性提升嗅觉训练的效果，提高了儿童的训练效果。

摘要： 本实用新型是一种弱智行走训练系统,能控制一定距离内接收装置内提示模块的灯色指令、声音指令或震动指令的变化,由感应式发射装置做为一感应信号发射端,而接收装置作为感应信号接收端,透过一信号接收模块,进行控制一提示模块的灯色指令、声音指令或震动指令的变化。该互动感应系统包括至少一组发射装置及至少一个接收装置。

摘要： 本实用新型涉及一种弱智儿童触觉和嗅觉训练台；包括训练台；所述训练台台面开设有两开口；所述开口内侧分别安装有一喷嘴；所述喷嘴通过管道分别连接到加热室和制冷室；所述加热室和制冷室底部安装有货物盘；所述开口处分别安装有材料窗。本实用新型的弱智儿童触觉和嗅觉训练台工作时，通过加热室和制冷室将有气味的物品加热和制冷后，通过喷嘴将带有气味的热气或冷气喷到出气口；受训儿童可以通过手掌去感受温度，另外也可以通过鼻子去闻其味道；能够训练触觉和嗅觉。