课程优化

摘要： 随着社会经济的发展,艺术的观念逐渐深入人心,艺术教育得到普及的同时,人们越来越注重艺术文化所带来的生活形式。随着人们生活质量提高,人们对艺术文化需求日益增加,艺术设计市场对人才的需求也越来越强烈,艺术设计教育领域的重要性与日俱增。面对市场人才综合素质的竞争与需求以及当下艺术设计教育观念的快速更新,高校的教育体系明显跟不上步伐,在课程结构上的缺陷也渐渐显露。结合当下高校艺术设计专业课程结构的不足,并加以分析,提出课程优化的建议与策略。

摘要： 在具体教育教学中培养学生的学科核心素养成为当前研究的热点之一。本文以“快递分拣小能手”项目教学为例,对教材、学习者、学习目标进行分析,运用项目式学习法,以达成学科核心素养培养要求为目的设计学习环节,通过反思促进课程优化。

摘要： 高校作为人才培养基地,师生安全显得尤为重要,必须有科学、健全、有效的大学生安全教育课程及完善的大学生安全教育教学模式,来保证大学生安全教育的可持续发展。本文以桂林理工大学为例,基于大学生安全教育课程开展的现状,在阐述安全教育课程开展必要性的同时,探讨如何科学地优化大学生安全教育课程。

摘要： 文章从国际邮轮客舱乘务岗位实践需求入手,通过对比,深入探析国际邮轮客舱岗位的特点,并对国际邮轮客舱乘务人才培养课程提出优化性建议。该研究不仅有助于理顺国际邮轮乘务专业培育体制,而且能进一步丰富我国邮轮乘务专业研究成果,为邮轮乘务专业人才培养提供相应的借鉴。

摘要： “新文科”背景下,外语专业课程建设需面向国家需求,要求教师应有机融合新文科理念,按照“金课”标准打造优质课程。课程质量是人才培养的核心要素,而教材是课程的载体,且必须经过适当的调整才能更好地适应多样化的教育情境,教学实践中的个性化情境差异使得外语教材“二次开发”成为必然。本研究拟探讨“新文科”与教材“二次开发”之间的契合关系,并尝试构建高校外语教材“二次开发”实践模型,从施教层面提出英语报刊类课程教材“二次开发”具体方案和课程优化建议。

摘要： 本文对新文科建设背景下《交互界面设计》课程中存在的问题进行归纳,并在此基础上对《交互界面设计》课程的教学内容、教学方法与评价体系进行了优化探索,优化后的课程有效平衡了企业与高校在界面设计过程中存在的差异,合作式的课堂展开模式有助于知识点的内化,评分组成的优化也更好地发挥了分数的激励作用,为新文科背景下《交互界面设计》课程的教学优化提供了理论参考。

摘要： 目的 整合医学统计学课程,验证BOPPPS教学模式在医学统计学课程教学中的有效性和满意度。方法 分层整群随机选取授课班级学生作为研究对象,试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统的教学模式,通过班级期末成绩评价教学效果,根据设计的满意度调查问卷分析BOPPPS教学模式的学生满意度。结果 “试验组”操作成绩、理论成绩以及总成绩均高于“对照组”(P<0.05),5个维度的满意度均高于“对照组”(P<0.05)。结论 BOPPPS教学应用于医学统计学教学可获得良好的教学效果和满意度。

摘要： 从实际出发,探索一条适应地方经济发展需求的新型广告人才的培养道路,是地方院校广告学专业稳步发展和拓展空间首先要解决的问题。从国内外相关研究动态入手进行系统梳理,提出构建“五位一体、四个联合、一个平台”的广告学专业人才培养体系,深入阐述建立特色一流的人才培养质量标准体系、交叉培养体系、课程优化特色体系、创新创业改革体系和多维度考核评估体系,从而实现四个联合、全面开放办学,构建基于特色一流广告学专业平台的人才培养体系。

摘要： 我国恶性肿瘤发病率逐年上升,是居民死亡的首要因素,肿瘤防控形势严峻,中西医结合肿瘤综合防治模式在我国得到了广泛认可,社会亟须大量专科化的中西医结合肿瘤方向医生。然而,传统中西医结合专业基础教育和教学方案已不能适应该专业发展的要求。高等中医院校应及时调整教学模式,采用适用于目前中西医结合肿瘤专业实践操作的专科化教学。本文分别从优化教学课程、培养循证医学思维,扩展教学思路以及开展多元化教学模式3个方面叙述如何提高中西医结合肿瘤学科教学质量与水平,以期培养出更多新形势下高素质中西医结合肿瘤防治专科人才。

摘要： 阐述计算机课程教学实践的优化,以市场为导向,合理设置教学内容,建立高效、有序的计算机教学管理体系,从而为深化教学改革和培养创新人才提供保障。

摘要： 在学前教育越来越受到国家与社会广泛关注的时代,“二孩政策”的全面施行又进一步推动着学前教育的发展,幼儿师资力量在这一时期越趋短缺,对幼师的质量也提出了更高的要求.自弹自唱作为幼儿教学的基本技能,成为中职学前教育专业学生重点学习的科目,而掌握这一项技能需要教师提供更好的教学计划和方法.教学课程的安排是教师设计课程的一个重要传递媒介,也是教师设计教学思路的一个“目录”,课程设置的重要性毋庸置疑.为了让学生更直观、清晰地了解并掌握所学科目,本文从课程设置构想、编写因地制宜的教材、课程教学模式改革、加强学科之间的联系等几方面来阐述自己对于课程设置的意见.

摘要： 地质认识实习课程建设的趣味性、科学性将显著影响实习效果.为较好地提升云南大学地质学专业大理-腾冲地质认识实习效果,本文优化建设了大理—腾冲认识实习课程,即利用遥感技术,开展了大理、腾冲实习区域遥感地质解译及遥感地质特征分析,丰富了大理—腾冲地质认识实习课程建设内容;充分利用集多媒体与互动性于一体的Storymap平台,优化集合了大理—腾冲地质认识实习路线(大理苍山世界地质公园、洱海东沉积岩、腾冲火山国家地质公园)及其景点地质特征、成因演化等资料,建设了大理—腾冲地质认识实习课程,为高水平实习课程及实习基地提供了重要支撑及参考借鉴.

摘要： 在大数据时代背景下,数据无所不在,许多过去难以量化的信息都将转化为数据进行存储和处理,大数据时代继续教育发展也面临的新机遇与挑战,本文结合大数据时代特征与内涵分析,围绕继续教育在大数据时代面对的新问题,研究探讨新时期继续教育应当大数据发展的新战略与新思路.具体来说，主要有应用信息资源整合战略，提升服务能力；课程优化战略，创新人才培养模式；构建思维竞争战略，科学预测人才培养模式；客户中心战略，提升个性服务层次。rn 与传统的网络与继续教育相比，数据教育能够提供更加细致和有效的反馈，如学习者掌握熟悉和了解概念到何种程度，根据数据自动呈现以后的学习内容或者不呈现影响学习者掌握后来学习内容的材料。大数据不仅影响着人们生活的方方面面，更重要的是它给企业带来的改变，也给继续教育发展提出了全方位的挑战。

摘要： 模拟电路是电类专业的主干课程,课程内容多、学习难度大.基于产业人才培养的模拟电路课程教学与传统的模拟电路教学有很大的不同,基于产业人才培养的模拟电路课程教学应该侧重产业需求和实用性.在模拟电路的教学中应尽可能满足企业对模拟电路实用性的要求,优化课程内容,培养学生模拟电路应用能力.本文重点研究基于产业人才培养的模拟电路设计性实验的仿真研究.

摘要： 根据目前《画法几何及土木工程制图》课程开设的现状,对该课程的教学进行优化,并就该课程的教学内容、教学方法、教学手段进行探讨和展望,为进一步深化教学改革提供了借鉴.

摘要： 我国商科教育和专业建设经历了百余年的发展历程,商科专业随着社会经济发展的需要不断进行改革、调整和优化,商科专业口径不断拓宽,专业结构不断完善,为商科专业内涵建设奠定了坚实基础.当前,经济全球化的快速发展、产业结构的不断升级、高校人才培养竞争日益加剧等都对商科人才培养提出了更高的要求.兰州财经大学积极应对商科专业的发展机遇和调整,科学定位商科专业发展目标,厘清专业建设思路,明确专业建设内容,不断夯实商科专业内涵建设,努力打造一流商科专业，建议强化实验实践教学环节，构建产教融合协同育人机制，着力优化课程体系，更新教学内容和教学方式方法，加强专业内涵建设，实施专业结构动态调整计划。

摘要： 我国商科教育和专业建设经历了百余年的发展历程,商科专业随着社会经济发展的需要不断进行改革、调整和优化,商科专业口径不断拓宽,专业结构不断完善,为商科专业内涵建设奠定了坚实基础.当前,经济全球化的快速发展、产业结构的不断升级、高校人才培养竞争日益加剧等都对商科人才培养提出了更高的要求.兰州财经大学积极应对商科专业的发展机遇和调整,科学定位商科专业发展目标,厘清专业建设思路,明确专业建设内容,不断夯实商科专业内涵建设,努力打造一流商科专业，建议强化实验实践教学环节，构建产教融合协同育人机制，着力优化课程体系，更新教学内容和教学方式方法，加强专业内涵建设，实施专业结构动态调整计划。

摘要： 我国商科教育和专业建设经历了百余年的发展历程,商科专业随着社会经济发展的需要不断进行改革、调整和优化,商科专业口径不断拓宽,专业结构不断完善,为商科专业内涵建设奠定了坚实基础.当前,经济全球化的快速发展、产业结构的不断升级、高校人才培养竞争日益加剧等都对商科人才培养提出了更高的要求.兰州财经大学积极应对商科专业的发展机遇和调整,科学定位商科专业发展目标,厘清专业建设思路,明确专业建设内容,不断夯实商科专业内涵建设,努力打造一流商科专业，建议强化实验实践教学环节，构建产教融合协同育人机制，着力优化课程体系，更新教学内容和教学方式方法，加强专业内涵建设，实施专业结构动态调整计划。

摘要： 我国商科教育和专业建设经历了百余年的发展历程,商科专业随着社会经济发展的需要不断进行改革、调整和优化,商科专业口径不断拓宽,专业结构不断完善,为商科专业内涵建设奠定了坚实基础.当前,经济全球化的快速发展、产业结构的不断升级、高校人才培养竞争日益加剧等都对商科人才培养提出了更高的要求.兰州财经大学积极应对商科专业的发展机遇和调整,科学定位商科专业发展目标,厘清专业建设思路,明确专业建设内容,不断夯实商科专业内涵建设,努力打造一流商科专业，建议强化实验实践教学环节，构建产教融合协同育人机制，着力优化课程体系，更新教学内容和教学方式方法，加强专业内涵建设，实施专业结构动态调整计划。

摘要： 广义的本科人才培养方案应包括培养目标、课程体系、教学实施三大因素.本文通过解读特色鲜明高水平研究型财经大学建设目标的内涵提出与之匹配的金融专业本科人才培养目标的定位、课程体系的优化建议,并希望通过转变课程教学范式使人才培养目标得以实现.

摘要： 本发明涉及一种优化课程包生成的方法，包括：S1、将开发好的练习源码上传至代码仓库的指定分支中；S2、配置课程需要的替换资源和打包课程的配置信息并上传至课程配置库中；S3、使用自动化构建系统从课程配置库中获取替换资源与配置信息，从代码仓库中由配置信息标明的一独立分支位置中获取课程的基础源码，将基础源码存至一独立文件夹中，根据配置信息从代码仓库中的多个指定分支中获取课程需要的练习源码，将练习源码存至上述独立文件夹中；S4、根据配置信息更新基础源码中的练习配置文件，根据配置信息中的资源替换配置项使用替换资源替换练习源码中的练习资源；S5、根据配置信息使用指定版本的游戏引擎对基础源码进行构建得到构建结果并打包。

摘要： 本发明属于高等数学曲面教学技术领域，具体的说是一种高等数学曲面课程教学优化方法，该方法使用曲面演示教具，该曲面演示教具包括两个支撑件，支撑件包括底座、立柱、固定杆、固定柱、支撑环和支撑板；底座顶部固定安装立柱，两个支撑件的立柱上端通过固定杆相连，立柱上端一侧固定连接一个固定柱；固定柱外圈设有支撑环，支撑环底部设有支撑板，支撑环与固定柱同心设置，支撑环与固定柱之间围成环形槽，相对的两个环形槽内设有展开模块。本发明的驱动盘使得支撑架沿环形槽逐一展开，展开后的支撑架外面的橡胶蒙皮延展开，形成一个椭圆形，能够演示出椭球面的形成过程，通过教具的直观演示，给学生留下了深刻的印象，提高学生的学习兴趣。

摘要： 本发明涉及一种优化课程包生成的方法，包括：S1、将开发好的练习源码上传至代码仓库的指定分支中；S2、配置课程需要的替换资源和打包课程的配置信息并上传至课程配置库中；S3、使用自动化构建系统从课程配置库中获取替换资源与配置信息，从代码仓库中由配置信息标明的一独立分支位置中获取课程的基础源码，将基础源码存至一独立文件夹中，根据配置信息从代码仓库中的多个指定分支中获取课程需要的练习源码，将练习源码存至上述独立文件夹中；S4、根据配置信息更新基础源码中的练习配置文件，根据配置信息中的资源替换配置项使用替换资源替换练习源码中的练习资源；S5、根据配置信息使用指定版本的游戏引擎对基础源码进行构建得到构建结果并打包。

摘要： 本发明公开了一种在线直播课程的销售产品优化系统以及基于该系统的优化方法，属于线直播教育技术领域。该优化系统包括基于现有操作系统的课程单元处理模块、班号处理模块、排课模块和销售课程生成模块。其中，课程单元处理模块与班号处理模块、销售课程生成模块连接，班号处理模块与排课模块，排课模块与销售课程生成模块连接。课程处理单元模块，用于分解课程形成最小授课单元，并生成排课资源占用信息。班号模块用于生成班号，排课模块用于形成具体的上课课节信息。本发明还公开了基于优化系统的排课方法。本发明有效地解决了现有在线直播课程排课复杂，不能最大化利用教师资源，从而形成最佳的售卖课程。

摘要： 本发明公开了一种校本课程管理和优化的方法和系统，涉及教学方法领域，包括开课环节、授课环节和结课评估环节，采集开课环节、授课环节和结课评估环节的结构化数据，对结构化数据进行挖掘分析，给出校本课程的教学调整建议。通过本发明的校本课程管理和优化的方法和系统可以引导教师自觉提炼标准的培养目标，把教育学理论和个性化实践形成关联；并在教学过程中给出工具和数据分析，提醒教师注意调整教学方式，不要偏离预设目标或认识到预设目标本身的不足；同时在结课时自动形成分析报告，减轻教师负担；通过数据统计的方式，可以规模化找到课程和教师开课教学的共性问题，利于学校、教育局针对性组织课程开展和教师培训。

摘要： 一种课程优化的方法、装置和系统，其中该方法至少包括以下步骤：S100，对授课信息进行采集，其中，授课信息包括授课视频；S200，对授课视频进行知识点识别，获得知识点信息；S300，根据知识点信息对授课视频进行切分；S400，对切分后视频进行评价，获得每个知识点的最优视频；S500，根据每个知识点的最优视频对应的结构化信息进行课件制作，获得优化的课件。将多个教师直播的授课视频按知识点进行切分，通过引入用户评分方式获得每一知识点的最优视频，根据每个知识点的最优视频的配置信息进行授课配置，从而可以获得更佳的授课效果。

摘要： 本发明属于数学教学技术领域，具体的说是一种高等数学函数教学课程优化方法，该方法包括如下步骤：教师事先准备好待教学的函数曲线保存在U盘中；将演示教具搬运到讲桌上，并通过数据线将演示教具的控制器与教室的显示屏电连接，将U盘通过数据接口插入显示屏，通过控制器在演示教具上完成自动绘制函数曲线；在演示教具前放置摄像头采集信号，将S2中演示教具的绘图过程通过投影仪展示出来；在投影仪上同步播放函数公式和求解步骤，并通过与显示屏连接的语音播报设备实时播放出来；对摄像头采集的信号进行保存，作为后续的学习资料使用。本发明提高了函数教学的效率、教学质量高。

摘要： 本发明公开了一种基于体能验估的体能课程优化方法，包括：构建体能课程指标体系；采集用户体能评估数据；对用户体能进行初步评估；验证评估结果；融合修正；根据修正结果，生成并输出最终体能评估结果；根据用户的最终体能评估结果，对用户的体能课程进行优化。本发明能够有效融合不同数据源对用户的体能指标进行评估，评估结果具有可靠性高、误判率小、全面性高等显著优点；在此基础上，对体能课程进行指标分析，从单人和群体两个角度对体能课程进行优化。

摘要： 本发明公开了一种高等数学函数教学课程优化方法，包括以下步骤：S1，教学准备：使用电脑制作3D动画设计、音频视频以及FLASH，将制作好的课间采用优盘存储，准备教学课件，制作出几个关键的函数模型；S2，揭示函数概念的内涵；S3，数形结合；S4，分组教学；S5，绘图学习；S6，习题练习；S7，录制：在教室安装录制摄像头，对教学过程进行拍摄，并使用录音设备录下教学语音，教室可下载下教学语音，并在线对语音进行剪辑，并将剪辑好的教学语音提供给学生，便于学生课堂下的学习。本发明利用多媒体教学多样化的辅助功能调动课堂气氛，提高函数教学质量，能够提高学习氛围，函数思想更易走进学生的内心，并且增强了课堂的讨论与课堂下的学习。

摘要： 本发明提出一种课程优化与推荐的方法、装置、存储介质和终端设备，其中，所述方法包括：获取用户组的用户所浏览的课程对应的浏览信息；根据所述浏览信息，调整所述课程的课程内容；将课程数据库中的所述课程更新为调整后的课程；以及从所述课程数据库中提取满足所述用户组的需求的推荐课程，并将所述推荐课程推荐给所述用户组的用户。采用本发明，可以实现基于用户组的课程优化与推荐，推荐精准且效率高。