小学体育教育

摘要： 小同学们正处于生长发育阶段,他们的心理素质需要与身体素质同时进行培养,而且身体素质和心理素质二者之间具有相辅相成的关系,当同学们的心理素质下降时,其身体素质就会逐渐下降,当他们的心理素质不断增强时,其身体素质就会逐渐提升,然而近年来,人们的心理素质却在不断下降,因而,人的心理素质需要从小开始进行培养,体育教师应对小同学们的心理素质培养予以高度重视,让同学们从小形成良好的心理素质。

摘要： 随着教育事业的不断进步和持续发挥,小学体育教育也被赋予了崭新的要求,面临着更大的教育挑战,在这样的情况下体育教师应当做到紧跟时代发展的步伐,明确新的时代背景下社会对新时代人才的要求,积极的进行教学方案的改进和创新,将体育教育与赣南铁军精神相互结合,为学生提供更为优质的教育服务。基于此,本文将对赣南铁军精神融入小学体育教育的实践展开研究。

摘要： 众所周知,小学体育教育的目的是培养小学生具有一定的身体素质,通过各种教学活动让学生感受到自己的活力,从而形成自己的个人发展。体育合作学习可以为学生创造一个集体的环境,每个人都可以在彼此的影响下完成创造性的发展。因此,在小学体育教学过程中,合作学习的实施更有助于学生运动参与、技能学习、身心健康以及社会适应力等更多方面的提高。可以说,体育教师在小学体育课堂教学中开展小组合作学习,应该根据学生自身的实际学情,挖掘其与教学内容之间的联系,从而更大程度上发挥小组合作学习的优势,实现课堂教学策略实施、目标达成以及管理方式等各方面的协调发展。

摘要： 在小学体育教学中引入游戏化教学是十分必要的,这对于调动学生的学习兴趣、树立学生终身体育运动观念、锻炼学生的意志和品质都可以起到一定的帮助和影响,本篇文章也将目光集中于此,讨论了小学体育课堂教学游戏化方式的优势与影响,并分析了相应的落实路径和实践方案。希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关教师提供更多的参考与借鉴,对小学体育教学作出有效优化,提高教学质量和教学效率。

摘要： 我校沿用 2020 年春季学期的在线教学模式即收看“空中课堂”+ 互动教学(20+20)。我们以“空中课堂”体育教学资源为基础对其进行梳理、切片,融合各类资源再以直播互动的方式进行互动在答疑线课堂(20分钟)。将体育空中课堂从 2020 年的 1.0,提升为 2022 年的 2.0,更贴合当下学生的实际需求,并将体育课动静大,扰民问题怎么解决的问题考虑在内,实现实时指导与监管,互动面广又能有成效。

摘要： 本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对“双减”政策后宜昌市区小学体育教育的现状进行了调查。研究发现,“双减”政策后宜昌市区小学体育教育在体育课时及课外体育活动方面取得了积极的进展;体育教师数量少且课外活动组织能力和带队能力欠缺;体育场地资源不足,器材紧张;多数家长保持传统观念,忽略了体育教育的价值。本文针对上述问题提出了相应的对策:多渠道增加体育教师供给,定期组织体育教师进行教育培训;政府加大对体育教育经费的投入,学校科学配置体育经费;教师主动与家长沟通,引导家庭体育教育,促进家校合作。

摘要： 众所周知,小学体育是促使学生全面发展的必修课,体育教育是小学教育的重要组成部分,对培养学生的健康体魄具有重要意义,但是,体育教学的意义不仅于此,其对学生健康心理机制的培养也发挥着重要作用。因此,推进德育教育对小学体育教育的渗透是提高体育教育效率,推进学生全面发展的必然需要,这要求我们小学体育教师注重学生核心素养的培养,对自身教学方法进行革新。

摘要： 目前,我国的传统体育课教学中,还是以教师的单一说教等灌输式教学为主,其教学方式过于单一、教学手段过于落后,而体育教学信息化在小学体育教学过程中不仅教授了学生相应的体育知识和运动技能,同时运用信息多媒体教学激发学生的学习兴趣和学习积极性,能够更好地帮助体育教师在课堂上传道受业解惑,引导学生树立终身体育的思想观念.

摘要： 足球是现代小学体育教育的重要组成部分,教师在研究与实践足球教学策略时,需顺应学生年龄特点与学习需求,做好趣味性教学工作,激发学生对足球运动的学习热情与参与兴趣,提高小学足球教学质量,贯彻落实新课改教学理念。本文对新课改下小学体育足球教学中如何提高趣味性展开了相关研究,提出几点可行策略,以供参考。

摘要： 随着中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》的逐步贯彻和落实,提高全民健康水平、促进人的全面发展成为实现国家富强、民族振兴的重要基础。小学体育教育作为学校教育的重要环节之一,不仅有助于增强学生身体素质和运动能力,还有利于学生从小就形成“终身体育”的良好品德,并为全面培养德智体美打下坚实的基础。但是由于教学观念传统、教育模式单一等,小学体育教育仍存在一些亟待解决的问题。本文就以教师为主视角,针对教学过程中出现的常见问题进行分析并提出相应对策。

摘要： 我国青少年体质连续二十年持续下降,鉴于当前的严峻事实,以及教育部于2003年关于以"素质教育"为中心和"健康第一"为指导思想的新课程标准的颁布,提高学生的体质健康水平成为我国学校体育改革的中心工作.体育俱乐部作为课外体育活动的重要形式和载体,在增强学生身心健康,提高学生体质水平方面发挥着重要作用.随着我国社会主义市场经济体制的建立和素质教育的全面实施,青少年体育俱乐部事业在我国正蓬勃升起,并走上了一条可持续发展的道路.本文以小学体育俱乐部为研究对象,通过文献研究法、逻辑分析法探讨小学体育俱乐部对学校体育工作、竞技体育人才培养、学校体育教育及社会体育发展的影响及相关问题,由此尝试探索如何创建"以青少年体育俱乐部为纽带,构建学校体育、竞技体育、社会体育相互促进"的体育教育新体制.小学体育俱乐部以增强学生体质、进行技能学习为目标,以培养学生体育兴趣为主导,在此基础上进行学生的运动技能和体能练习,满足学生的体育需求.小学体育俱乐部是班级体育课的延伸和补充,对改善和提高青少年体质,培养学生终身体育的意识和习惯具有积极的促进作用.

摘要： 我国青少年体质连续二十年持续下降,鉴于当前的严峻事实,以及教育部于2003年关于以"素质教育"为中心和"健康第一"为指导思想的新课程标准的颁布,提高学生的体质健康水平成为我国学校体育改革的中心工作.体育俱乐部作为课外体育活动的重要形式和载体,在增强学生身心健康,提高学生体质水平方面发挥着重要作用.随着我国社会主义市场经济体制的建立和素质教育的全面实施,青少年体育俱乐部事业在我国正蓬勃升起,并走上了一条可持续发展的道路.本文以小学体育俱乐部为研究对象,通过文献研究法、逻辑分析法探讨小学体育俱乐部对学校体育工作、竞技体育人才培养、学校体育教育及社会体育发展的影响及相关问题,由此尝试探索如何创建"以青少年体育俱乐部为纽带,构建学校体育、竞技体育、社会体育相互促进"的体育教育新体制.小学体育俱乐部以增强学生体质、进行技能学习为目标,以培养学生体育兴趣为主导,在此基础上进行学生的运动技能和体能练习,满足学生的体育需求.小学体育俱乐部是班级体育课的延伸和补充,对改善和提高青少年体质,培养学生终身体育的意识和习惯具有积极的促进作用.

摘要： 我国青少年体质连续二十年持续下降,鉴于当前的严峻事实,以及教育部于2003年关于以"素质教育"为中心和"健康第一"为指导思想的新课程标准的颁布,提高学生的体质健康水平成为我国学校体育改革的中心工作.体育俱乐部作为课外体育活动的重要形式和载体,在增强学生身心健康,提高学生体质水平方面发挥着重要作用.随着我国社会主义市场经济体制的建立和素质教育的全面实施,青少年体育俱乐部事业在我国正蓬勃升起,并走上了一条可持续发展的道路.本文以小学体育俱乐部为研究对象,通过文献研究法、逻辑分析法探讨小学体育俱乐部对学校体育工作、竞技体育人才培养、学校体育教育及社会体育发展的影响及相关问题,由此尝试探索如何创建"以青少年体育俱乐部为纽带,构建学校体育、竞技体育、社会体育相互促进"的体育教育新体制.小学体育俱乐部以增强学生体质、进行技能学习为目标,以培养学生体育兴趣为主导,在此基础上进行学生的运动技能和体能练习,满足学生的体育需求.小学体育俱乐部是班级体育课的延伸和补充,对改善和提高青少年体质,培养学生终身体育的意识和习惯具有积极的促进作用.

摘要： 我国青少年体质连续二十年持续下降,鉴于当前的严峻事实,以及教育部于2003年关于以"素质教育"为中心和"健康第一"为指导思想的新课程标准的颁布,提高学生的体质健康水平成为我国学校体育改革的中心工作.体育俱乐部作为课外体育活动的重要形式和载体,在增强学生身心健康,提高学生体质水平方面发挥着重要作用.随着我国社会主义市场经济体制的建立和素质教育的全面实施,青少年体育俱乐部事业在我国正蓬勃升起,并走上了一条可持续发展的道路.本文以小学体育俱乐部为研究对象,通过文献研究法、逻辑分析法探讨小学体育俱乐部对学校体育工作、竞技体育人才培养、学校体育教育及社会体育发展的影响及相关问题,由此尝试探索如何创建"以青少年体育俱乐部为纽带,构建学校体育、竞技体育、社会体育相互促进"的体育教育新体制.小学体育俱乐部以增强学生体质、进行技能学习为目标,以培养学生体育兴趣为主导,在此基础上进行学生的运动技能和体能练习,满足学生的体育需求.小学体育俱乐部是班级体育课的延伸和补充,对改善和提高青少年体质,培养学生终身体育的意识和习惯具有积极的促进作用.

摘要： 本发明公开了一种中小学体育与健康教育教学质量分析系统，工作台模块用于查看进度和展示综合图表数值，综合查询模块用于查询质量分析过程中吻合点率对比、各率对比、男女生抽测项均值、男女生得分均值排名的数据项，建模管理模块还包括体质健康标准建模和抽测数据标准建模，数据分析模块包括数据录入和预处理、数据分析任务引擎，数据录入和预处理用于对质量数据的预处理，系统配置模块对系统配置类数据，对用户权限管理授权，通过系统对质量数据的汇总，结合中小学向教育部数据库中心上报的各类指标，实现对体育与健康课阶段性教学质量的水平进行分析，以更好地结合分析结果对学生身体素质训练进行调整。

摘要： 本实用新型属于体育教育技术领域，尤其为一种小学生体育教育锻炼装置，包括第一支撑板，所述第一支撑板上开设第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽相互连通；本实用新型，通过支撑架、脚蹬板、滑动板、滑动槽和握持把手的设置，可以锻炼学生腿部和臀部的柔韧度，且在第一螺纹柱、第一螺纹帽和第一滑块等的共同作用下，使支撑架能够适用不同腿长的学生进行使用，通过拉伸弹簧和拉环的设置，可以锻炼学生的手臂，且在双向螺纹杆、第二螺纹帽、第一电机和第二滑块等的共同作用，可以调节两个拉伸弹簧之间的间距，适用不同肩宽的学生，在连接块和连接杆的共同作用下，可以使学生进行引体向上锻炼。

摘要： 本实用新型涉及锻炼装置技术领域，且公开了一种小学生体育教育锻炼装置，包括左侧固定杆和右侧固定杆，所述左侧固定杆和右侧固定杆的底部均固定连接有底座，所述左侧固定杆和右侧固定杆的内部均固定连接有贯穿并延伸至左侧固定杆和右侧固定杆外部的内杆。该小学生体育教育锻炼装置，通过设置固定板顶部固定连接有底部铰接座，达到了支撑稳定的效果，再通过设置顶部铰接座与内杆的底部焊接，然后通过设置旋转调节手柄，调节手柄转动带动螺纹杆外表面的第一螺纹套和第二螺纹套相对移动或相向移动，从而带动内杆的上下移动，达到了便于调节高度的效果，从而有效的解决了传统的单杠不能调节高度以至于不能满足各个年级学生使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生体育教育锻炼装置，包括底座，所述底座顶部外壁开有安装槽，且安装槽圆周内壁通过转动连接有转动轴，所述转动轴顶部外壁通过转动连接有连接座，且连接座顶部外壁通过螺栓固定有复位弹簧，所述复位弹簧顶部外壁通过螺栓固定有称重座，且称重座顶部两侧外壁通过螺栓固定有脚踏板，两个所述脚踏板顶部外壁均开有脚印槽，且称重座顶部外壁刻有防滑纹，两个所述支撑座顶部外壁均通过螺栓固定有立柱，且两个立柱顶部外壁均通过螺纹连接有同一个顶柱。本实用新型提高了使用者的使用安全性，能够对小学生的手臂进行锻炼，提高了锻炼的质量，提高了小学生的趣味性，并锻炼了小学生的平衡性。

摘要： 本实用新型公开了小学体育教育用篮球架，包括底座，所述底座的上端左侧中部凹槽内设置有升降仓，所述底座的左侧前后端均通过第一螺纹杆连接有支撑架，所述升降仓的内底部固定连接有电机，所述电机的上端驱动端固定连接有减速器，所述减速器的上端驱动端固定连接有第三螺纹杆，所述第三螺纹杆的上端螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的上端固定连接有升降杆，所述支撑杆的左端固定连接有第一法兰盘，所述第一法兰盘的四周中部均通过螺栓连接有第二法兰盘，所述连接杆的左端固定连接有篮板。本实用新型中，实现了不同年龄段的学生都可舒适的使用篮球架进行训练，并实现了篮球架在运输转移时更方便。

摘要： 本申请公开了一种小学体育教育用篮球架，包括配重板、固定杆、滑动杆、篮板、测量尺、海绵垫、U型块一、紧固螺栓、弹簧一、橡胶块、支撑块、U型块二、T型块、弹簧二、圆筒、L型杆、磁块、转动销以及弹簧三。本申请将测量尺插接在U型块二以及U型块一内部，使得测量尺底端安装在支撑块内部，在弹簧二弹力的作用下，T型块移动带动U型块二移动，使得U型块二与测量尺相贴合，接着拧动紧固螺栓一，使得紧固螺栓移动带动橡胶块移动，橡胶块移动与测量尺贴合，进而将测量尺夹持固定在U型块一内部，接着将海绵垫安装在圆筒环形侧面上，分离两个磁块，在弹簧三弹力的作用下，L型杆转动复位与海绵垫相贴合，进而完成海绵垫的安装。

摘要： 本实用新型提供一种小学体育教育锻炼装置。所述小学体育教育锻炼装置包括两个支撑柱；横杆，所述横杆固定安装在两个支撑柱相互靠近的一侧；两个竖杆，两个所述竖杆均固定安装在横杆的底部；两个第一凹槽，两个所述第一凹槽分别开设于对应的竖杆的顶端；两个第一滑块，两个所述第一滑块分别滑动安装在对应的第一凹槽内；两个滑杆，两个所述滑杆分别固定安装在对应的第一滑块的底部，滑杆的底端延伸至对应的竖杆外。本实用新型提供的一种小学体育教育锻炼装置具有操作方便、实用性强、便于快速进行调整、能够满足不同身高小学生的锻炼需求、能够有效保证小学生锻炼效果的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种小学体育教育用篮球架，涉及教育技术领域。本实用新型包括底座，所述底座上固定有垂直于底座的支架且支架内部为中空，所述支架的一侧固定有横板且横板内部为中空，所述横板背离支架的一面沿着横板长度方向开设有条形孔，所述条形孔上滑动设置有滑块，所述滑块背离横板的一侧固定有篮球框，所述横板内部设置有驱动滑块沿着条形孔长度方向进行往复运动的驱动件。本实用新型通过将滑块配合驱动件，使用者通过这样的设计可以使蓝球框进行往复运动，从而使学生在练习投篮时趣味性增加。

摘要： 本实用新型涉及体育用品技术领域，且公开了一种小学体育教育用篮球架，包括底座，所述底座正面与背面的左右两侧均固定连接有壳体，所述壳体外侧面的顶部固定连接有固定箍。该小学体育教育用篮球架，通过第一驱动电机的输出端带动传动轴转动，使得传动轴带动传动齿轮转动，传动齿轮通过齿板带动移动板进行升降，移动板带动篮筐进行升降，实现了对篮筐高度的调节，通过第二驱动电机的输出端旋转带动第二凸轮转动，使得第二凸轮通过连板带动安装柱转动，安装柱通过安装杆、安装盘和安装块带动篮板进行摆动，篮板带动篮筐进行摆动，实现了对篮筐的摆动，使得使用者可以根据使用需求对篮筐的位置进行调节，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开了小学体育技术领域的一种小学体育教育用篮球架，包括底座、支撑柱、滑轨和篮板，本实用新型通过可通过静止的篮筐进行投篮练习，也可以通过移动电机和移动丝杆使移动块能够带动篮板和篮筐移动，进行活动篮筐的投篮练习，提高练习的难度，并且有别于普通的静止投篮，提高投篮训练的趣味性；通过转动电机和第一转轴将滑轨转动至竖直，通过移动电机和移动丝杆使移动块和篮板移动，实现篮板的高度调节；滑轨既能够水平设置以便进行活动篮板的投篮练习，又能转动至竖直，调节篮板和篮筐的高度，通过不同方式进行投篮练习，提高练习难度，增加训练的多样性，提高练习的趣味性。