足球教学
足球教学的相关文献在1981年到2023年内共计4097篇,主要集中在体育、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文4001篇、会议论文25篇、专利文献93749篇;相关期刊692种,包括中外交流、考试周刊、当代体育科技等;
相关会议17种,包括2015第十二届上海教育博览会高峰论坛、2010年中国通信国际会议、广东金融学院首届教学改革研讨会等;足球教学的相关文献由3781位作者贡献,包括宋桥仔、艾伦.韦德、杨涛等。
足球教学—发文量
专利文献>
论文:93749篇
占比:95.88%
总计:97775篇
足球教学
-研究学者
- 宋桥仔
- 艾伦.韦德
- 杨涛
- 邓意
- 黄斌
- 冯意焱
- 陈小伟
- 吴敬仁
- 胡勇波
- 倪晓峰
- 刘莉莉
- 史贵名
- 吴楠
- 孙缔英
- 李琳
- 万山青
- 于文博
- 刘伟
- 刘英
- 吴焱军
- 张勇
- 张晓健
- 李志刚
- 洪运
- 王勇
- 王涛
- 蔡军
- 郝纲
- 金强
- 黄伊聪
- 刘佳
- 劳勇先
- 卢孝飞
- 古鸿
- 周宇
- 孙辉
- 岳抑波
- 张健
- 张大鹏
- 曾万华
- 李文波
- 李斌
- 李春君
- 李鹏
- 林海
- 王乐
- 王超
- 艾强
- 许宇斌
- 谭天
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郭建平
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摘要:
在初中体育课堂教学实践中,足球教学是非常重要的内容.科学的足球教学,不仅能够在很大程度上提升学生的身体健康水平,也能够全面激发以及调动学生的体育学习兴趣.但当前阶段,足球教学尚存在着较为突出的问题,亟待采用合理的教学对策,以此来更好地提高足球教学质量,全面提升学生的身体素养,从而进一步培养学生的终身体育意识.
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吴健
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摘要:
随着小学体育新课程改革的进一步推进,提高学生的运动核心素养逐渐成为教学重点.足球教学由于能够提高学生的体育能力、提升学生的团队合作意识、培养学生的体育信念等优势,越来越受到广大体育教师的关注,这对小学体育教学工作的开展提出了全新的挑战.文章主要分析新课改背景下如何提高小学体育足球教学质量,培养小学生的运动核心素养,希望能给广大小学体育教师提供参考借鉴.
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李荣春
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摘要:
足球作为世界第一大运动深受学生的喜爱,足球运动以其自身特点和魅力,不仅可以调动学生体育锻炼的积极性,而且能够很好地发展学生的各项身体素质和精神品质。为此,在小学体育教学中,教师要重视足球运动的教学和训练,不断改进和完善足球教学策略,提升小学体育教学效果,锻炼小学生身体素质和足球技能,同时培养小学生拼搏奋进和团结协作的体育精神和意识,推动小学体育深入改革发展。
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周顺伟
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摘要:
新课程改革后,信息技术与体育教学加速整合,初中体育教师在足球教学时,要善于利用信息技术平台,将足球知识与教学实践进行整合与创新,将运用信息技术的教学优势发挥出来。以初中足球运球教学课堂为研究对象,从运用信息技术在初中足球运球教学中的价值、原则、策略三个方面出发,结合足球运球教学过程中出现的多种问题,探讨如何运用信息技术科学合理地改进学生足球运球技术动作,提高学生的足球运球技术水平。
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江文昊
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摘要:
基础教育阶段的学生正处在身心生长发育的关键时期,大脑具有中枢神经灵活、爱兴奋的特点,这促使学生喜欢参与高强度、高速度、高体力的足球运动,在运动中释放学习压力,享受足球带来的乐趣。足球教学能调节学生的精神面貌,培养学生勇敢、果断、坚忍不拔的意志品质。探讨足球教学对学生身体素质提升的影响,旨在宣传推广足球教学,培养更多具有体育素养和团队精神的学生。
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王明
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摘要:
在高中体育中,足球运动是一项重要的组成部分,其中包含了多元化运动内容,需要学生掌握多种不同的技能。足球运动有助于增强学生的身体素质,显著提高学生的协作能力,但传统的教学方式过于重视理论知识的传授,未予以学生足够的运动时间与空间,导致教学效果达不到预期。教师在新课改背景下更新体育教学观念,优化体育教学模式,有利于改善教学现状,使学生的足球综合能力得到显著提升。
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林国华
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摘要:
小学校园中开展个性化的足球活动,有利于培养学生心理与身体素质的同时,还能实现其更健康的发展,这是我国素质教育持续发展的关键体现。但因小学校园开展的个性化足球教学处于刚起步阶段,且发展速度相对缓慢,仍有一些急需处理的问题存在。故此,本文就小学校园足球教学中的问题,针对问题采取个性化开展策略,意在提高小学生的身体素质。
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周刚
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摘要:
在国家提出体育强国战略以来,高校越来越重视对学生体育兴趣、体质体能、技术水平的培养,如何提升体育授课效果,提高学生对专业技术掌握能力,是所有高校体育教师必须解决的问题。基于此,笔者以教学比赛为例,以足球教学为研究对象,探究其具体教学实践应用,为广大体育教育工作者提供参考性建议。
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张啸
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摘要:
随着国家对足球事业以及足球教育体系的日益重视,小学足球教学活动也逐渐较为规范地开展起来,而且,小学生也对足球活动产生了浓厚的探究兴趣与参与热情。因此,为了帮助小学生培养合作意识、强化团队观念、提升协作能力,教师开展采用分组教学、比赛教学等方法对小学生进行有针对性的专项培养活动,努力促进小学生合作意识与协助能力的大幅度提升,使小学生获得更多的快乐与教育,也为我国足球事业输送更多更好的后备人才。
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吴焦
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摘要:
近些年来,足球运动在全球范围内成为了最为流行的运动形式之一,而在中国,足球运动走进校园,校园足球在全国大部分学校受到全方位推广,足球课程在体育课堂当中的占比在逐渐提高,很多学校都开始重视学生在足球运动方面的培养,其最终目的就是推动学生在心理以及生理方面能够健康以及全面发展,尤其是在高中足球教学当中,要将这强有力的推动作用发挥到极致。本文以校园足球运动场景的创设,培养高中学生对于足球运动这项课程当中的情感;创造足球课堂当中的良好氛围,架起教师与学生之间的沟通桥梁,使得高中学生能够具备优秀的足球运动技能,培养学生对足球这项运动当中的兴趣。
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邵恒忠;
王广
- 《2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)》
| 2018年
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摘要:
为了让大学生能够更健康地学习足球技能并参与足球运动,运用文献资料法、现场观察法、访谈法、数理统计法,对北京普通高校男子足球教学中运动损伤特征进行了研究.结果表明:北京普通高校男子足球教学中运动损伤主要有挫伤、擦伤、扭伤和拉伤四种类型.损伤部位以踝部和足部为主.足球课中,基本部分中的比赛时段是运动损伤出现的主要阶段.有对抗情境下间接损伤占比最高.造成运动损伤的原因主要为主体自身因素和外在客观因素,前者主要包括身体素质因素、技术动作错误、身体状态及运动习惯、心理因素,后者主要包括场地器材、球鞋及服装.本文从教学视角提出了预防策略.
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张楠
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着新课改的推行,体育教学面临前所未有的挑战.一方面新课改要求体育教师要开好开足体育课,来发展学生各项运动潜能;另一方面,学生的安全非常重要,如果出现意外,这个责任不是一个普通体育教师能承担的.结合教学实践,谈谈新课改理念下如何更好地进行小学体育足球教学.在课堂教学中对其他小组的比赛能做出客观的评价,注重对教学过程的评价,如比赛过程中的相互配合程度。并让学生客观对待成功与失败,对成功失败的结果进行正确归因,为以后的提高打下基础。在教学过程中根据学生身体素质的不同安排练习任务。小学生对动作的完整概念往往不能理解,导致不同错误的发生。要根据学生学习情况安排教学的进度,不可过激。同时要注重教学环节的连贯性,并对个别学生个别指导。
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魏廷龙
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
通过查阅近二十年有关学习足球项目所采用的体育教学模式相关领域的文献,可以大致分为三类:一类是以传统体育教学模式为主,包括“技能掌握式”、“课课练”等传统体育教学模式;另一类是以将国外的近代体育教学模式应用到中国体育教学模式为主,如“多元化”、“抛锚式”、“小群体”、“快乐体育”、“情景教学”、“发现-自主式教学”等近代体育教学模式;第三类则是中国学者在体育教学模式上的创新,“翻转课堂”、“结构变异创新模式”、“生生互动”、“271”等体育教学模式,这些都是在原有体育教学模式上的创新.或许每种体育教学模式都有其自身的优势和局限性,或许近代体育教学模式的应用仍未成熟,但不可否认的是,在素质教育大背景下,中国体育教学模式的发展变得越来越具有人本主义色彩,这也为中国中小学足球教学改革带来了宝贵的经验与启示.
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杜超
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
当今,人类社会进入21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,社会分工不断细化,世界的发展离不开任何国家,任何国家也不可能脱离世界而单独发展.未来人类面临的挑战己远远超出个人、地区甚至国家的范围.自有人类社会开始,合作与竞争便如影随形,它们共同构成人类社会交互作用的基本形式,是人类社会赖以生存和发展的重要动力.在现代和未来这个全球化、国际化、多元化社会中,人们越来越深刻地认识到:合作意识,团队精神已成为人们在激烈的竞争中能否取得成功的关键性因素,合作与交往技能的高低成为制约个体发展与事业成功的重要因素.毫无疑问,在全球化,多元化的趋势下,合作将成为未来人类健康生活方式的重要支点,“是当今社会一切教育的最重要的出发点和最终落脚点.”从总体上看,以往有关体育教学的研究,大多停留在教师如何有效地组织“教”的理论探讨和实践研究方面,而对学生如何有效地“学”以及如何使教师的“教”与学生的“学”达到平衡乃至实现最优化等问题的研究较少.如果认真地研究体育教学中的合作因素并将其原理恰当地运用于体育教学中,那么,将在很大程度上促进教师的“教”与学生的“学”的达到平衡并实现最优化.“把合作的观念引入体育教学将是现代教学系统发展的新趋势,是教学在社会化的道路上向前迈进的一大步.”“在体育教学中进行合作教学的研究和应用,将成为未来体育教学改革的一个重要突破口”.
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夏乙燕
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
随着中国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代教育的发展需要.在当下教学改革的发展过程中,幼儿教育的质量获得了显著的提升.由于幼儿时期学生的认知能力尚在发展阶段,还没有形成良好的体育运动习惯.因此,如何促进幼儿的身心发展,激发学生的运动兴趣成为了幼儿园体育教育的重要课题.幼儿教师可以采取足球游戏的教学形式,培养学生从运动中获得正确的认知,形成坚持不懈的体育精神.在本文中,简要介绍了在幼儿园足球教学过程中,游戏化教学的重要价值以及相关教学策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见.
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裴立伟;
俞伟顺;
张明慧
- 《北京市第十二届中小学体育科学论文报告会》
| 2017年
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摘要:
针对传统体育教学模式"重技术轻比赛"的情况,根据运动教育模式理论和足球教学的特点,结合目前学校体育教学的实际情况,尝试运用运动教育模式设计出一套具体足球课堂教学的实施方案.本研究将运动教育模式引用到我校高中足球教学中,通过教学实验的验证为学校足球教学提供一种新的、较为可行的足球教学模式,为更好地推进"校园足球"在学校的开展,提供一种操作性强,实效性高的教学理念和方法.从而进一步丰富并拓展了现行的体育教学模式,也为将来运动教育模式引入体育教学的相关研究提供一定的参考,为学校体育教学工作者提供一些借鉴和参考.
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张硕磊
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
快乐体育源于20世纪70年代的日本,它是针对日本产业社会下学校体育的高标准导致学生厌倦体育的状况提出的,最终目的是连接学校体育与终身体育.快乐体育的主要特点是学生学习运动知识技能和进行体育锻炼的同时,能够感受到学习和运动的快乐,形成运动的爱好和习惯,为终身体育服务.在现代信息社会中,物质生活极大丰富.同时,现代社会快节奏的生活方式也导致了各种健康问题层出不穷,如肥胖、高血压等等.作为青年的大学生群体,担负着诸多责任,但以笔者所在的实习学校看如今的大学体育课堂,学生的积极性并不高,很多学生的作息方式不合理,对健康问题也没有正确的认识,大学生在体质测试中发生的各种状况令人揪心.因此,加强引导学生积极参与体育锻炼,培养正确的健康观,预防意外再次发生是当务之急.
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张硕磊
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
快乐体育源于20世纪70年代的日本,它是针对日本产业社会下学校体育的高标准导致学生厌倦体育的状况提出的,最终目的是连接学校体育与终身体育.快乐体育的主要特点是学生学习运动知识技能和进行体育锻炼的同时,能够感受到学习和运动的快乐,形成运动的爱好和习惯,为终身体育服务.在现代信息社会中,物质生活极大丰富.同时,现代社会快节奏的生活方式也导致了各种健康问题层出不穷,如肥胖、高血压等等.作为青年的大学生群体,担负着诸多责任,但以笔者所在的实习学校看如今的大学体育课堂,学生的积极性并不高,很多学生的作息方式不合理,对健康问题也没有正确的认识,大学生在体质测试中发生的各种状况令人揪心.因此,加强引导学生积极参与体育锻炼,培养正确的健康观,预防意外再次发生是当务之急.
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张硕磊
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
快乐体育源于20世纪70年代的日本,它是针对日本产业社会下学校体育的高标准导致学生厌倦体育的状况提出的,最终目的是连接学校体育与终身体育.快乐体育的主要特点是学生学习运动知识技能和进行体育锻炼的同时,能够感受到学习和运动的快乐,形成运动的爱好和习惯,为终身体育服务.在现代信息社会中,物质生活极大丰富.同时,现代社会快节奏的生活方式也导致了各种健康问题层出不穷,如肥胖、高血压等等.作为青年的大学生群体,担负着诸多责任,但以笔者所在的实习学校看如今的大学体育课堂,学生的积极性并不高,很多学生的作息方式不合理,对健康问题也没有正确的认识,大学生在体质测试中发生的各种状况令人揪心.因此,加强引导学生积极参与体育锻炼,培养正确的健康观,预防意外再次发生是当务之急.