学校合作

摘要： 苏霍姆林斯基曾说过,人的全面发展取决于父母在儿童面前是怎样的人,取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。在我们了解一个学生的学习情况时往往离不开调查他们的家庭教育。我们很容易就会发现那些学习态度端正认真、成绩优秀的小孩很大部分都来自于良好的家庭教育环境;而学困生往往是家庭教育失败的牺牲者。作为教育工作者的我们,便需要向 家长传授正确的家庭教育观点和方法,密切家校联系,从而让学生真正健康快乐地成长,同时也在无形中提高我们的教学质量。

摘要： 20世纪90年代中期,欧洲国家开始通过政策和法规,发展学校合作网络。其基本假设是,单个学校规模太小、太孤立,不能提供丰富的专业知识和技能,要想完成从"良好"到"优秀"的最后一跃,需要在学校之间以及学校和各种外部机构之间结成网络。不同的国家和地区面对不同的教育问题,颁布的有关学校合作网络的政策在目的上各有不同。即便在同一个国家,不同的网络植根于不同社区,网络成员的情况各不相同,希望通过网络实现的目标也有所区别。加上各类网络具有不同的性质和规模,采用不同的管理模式,欧洲的学校合作网络表现出明显的多样性。合作网络的兴起及其多样化发展对传统的督导模式提出了挑战。首先,与对上、对外负责相比,合作网络更强调对自己负责和对同伴负责,由此引出自我评估和同伴互评的理念与实践。其次,合作网络各不相同,这就要求督导人员深入当地,与当地人一起确定有意义的督导内容和方法。再次,合作网络的多样性使得量化的横向比较变得不再适宜,督导报告需要从形式到内容都更加开放、灵活,反映每个合作网络的独特性。学校合作网络背景下的新型督导秉持建构主义和多元主义的理念,使得督导成为一个不断生成新知识的过程。

摘要： 伴随长三角一体化建设,上海青浦、江苏吴江、浙江嘉善三地以城乡一体化、学有优教等为背景,通过组建学校发展共同体,实现了优质教育资源共享,优化学校合作,组团推进区域均衡和高质量的一体化发展。以互联网+为依托,拓展教育合作,探索出区域义务教育均衡和优质发展路径。本文对学校发展共同体建设策略进行了实践探索。

摘要： 伴随长三角一体化建设,上海青浦、江苏吴江、浙江嘉善三地以城乡一体化、学有优教等为背景,通过组建学校发展共同体,实现了优质教育资源共享,优化学校合作,组团推进区域均衡和高质量的一体化发展.以互联网+为依托,拓展教育合作,探索出区域义务教育均衡和优质发展路径.本文对学校发展共同体建设策略进行了实践探索.

摘要： 随着人口不断减少,日本的教育机关在想方设法保住现有的生源,尽可能让减员幅度慢一些。至于加学生数量,这基本上已经是学校久违的事了。大量教师资源、房屋设备闲置,而且今后想找到出口似乎没有什么可能性。何不与中国的学校合作,由中国派学生来留学,中国岀一部分资本,参与日本学校的经营?有些中国的学校、企业看到了这个机会,到日本寻求过合作。但很遗憾的是,日本学校可以在没有生源以后,自动退出教育行业(废校),但笔者目前还没有接触过和中国学校合作经营的学校。

摘要： 近日,福建省厦门市老科学技术工作者协会和厦门市云顶学校合作,面向学生举办“科学”课程科普讲座,获得学校师生称赞。厦门市老科学技术工作者协会在不影响正常教学的前提下,组织老专家结合各年级“科学”课单元内容,为学生举办科普讲座,以解决该校“科学”课程教师知识面和实践经验不足的短板,并通过生动形象的事例,激发学生的学习兴趣,促进学校“学科学、爱科学”良好氛围的形成。

摘要： 首都师范大学附属桂林实验中学(以下简称“桂林首附”)坐落在素有“状元之乡”美誉的桂林市临桂区,是一所桂林市教育局直属的寄宿制民办实验中学,首任校长杨学礼教授为首都师范大学原校长。“桂林首附”以首都师范大学附属学校合作共同体为依托,与北京名校为伍,通过资源共享、互动交流、课题研究等方式,引进先进的教育理念和高效的教学方法,精心打造学校育人特色.

摘要： 培养跨世纪合格人才,必须把学校教育和家庭教育有机结合起来。学校要以实施＂家长素质教育工程＂为己任,以＂规范家教行为＂＂培养良好习惯＂为抓手,扎扎实实地开展家长学校工作,积极协调学校教育与家庭教育的关系,努力营造尊重、信任、互动、合作、融合的家校共建氛围,让家长在学校教育的引导下,切实承担起孩子成长的家庭教育职责。家校共建的主要途径有：完善共担体系,建章立制树＂家＂规;丰富共育载体,齐心协力正＂家＂风;开发共赢项目,特色涵养＂家＂文化。

摘要： 题记:随着同人的不懈努力,中华书局终于从“民六危机”中逐渐走出来.重回健康发展轨道,维华银团合同期满之后续,吴镜渊、高欣木等之入董事会,透露出相关信息;与美国函授学校合作留声机、英文预科业务,与百代公司合作国音留声机片业务,并购“仿宋聚珍印书局”,无不体现了走出危机的中华书局焕发出的活力;病故职员之丧葬、抚恤、子女教育补助,遭遇意外员工之损失补偿与救济,十周年纪念及股东优待券,则体现了书局的福利待遇与人文关怀。所有这些,在此次刊布的1919—1922年档案中都有详细记载。此外如王正廷、范源廉、孔祥熙等身兼中华董事的民国要员之信息,以及涉讼事件之处理。组织机构之变迁,分局经营之得失,也都有具体反映,相信能满足民国史、法制史、出版史等不同领域的研究需要。

摘要： 大学与中小学校合作进行教育研究是践行教育理论与实践相结合的最佳途径之一.要想保持合作的持久性与生命力,应坚持四项原则,即研究对象的选择应"自下而上";研究的规范应坚持学术性与实践性相结合;研究的路径应坚持务实的方式;研究的动力应坚持行政推动与学术牵引相结合。

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 国际理解教育是思想品德教育的扩大、延伸,是素质教育的重要组成部分.随着国际经济、科学、文化交流日益频繁,教育逐渐走向国际,通过中英合作项目、模拟联合国、与国际学校日益频繁的交流互访活动等,中国部分学校在国际理解教育方面进行了很好的尝试.国际理解教育研究项目是"十二五"时期教育发展规划中重点改革试验之一,是教育国际化改革试验的重大研究项目.围绕国际理解教育分层培训计划、义务教育阶段地方课程实施计划、项目研究基地校建设计划、实施年度"主题展示交流周"计划、开展国际理解教育学科渗透计划等五项重点工作,以区域整体推进、与高校合作研修、学校主体实践的方式进行项目研究,取得了丰硕的实践效果.

摘要： 牡丹江师范学院通过对当前高等教育发展趋势的研究，结合学校的发展实际，探索实践了“三元制”人才培养模式。“三元制”人才培养模式的内涵主要包括“平面、立体、交叉”三结合的“校园、校校和校企”相结合的人才培养模式体系。“校园”人才培养体系即通过校园多角度、多平台、多途径的教育方式，加强学生知识学习、能力培养和素养提升;“校校”即通过“跨校选修课程”、“跨校实验教学”和“跨校专业互选”等方式，加强课程拓展，加强教学资源共享和全面提升学生视野;“校企”即采用“教师驻点实践”、“学生顶岗实习”和“校企共建”等方式加强学生的实践能力，提升学生的职业适应能力。

摘要： 牡丹江师范学院通过对当前高等教育发展趋势的研究，结合学校的发展实际，探索实践了“三元制”人才培养模式。“三元制”人才培养模式的内涵主要包括“平面、立体、交叉”三结合的“校园、校校和校企”相结合的人才培养模式体系。“校园”人才培养体系即通过校园多角度、多平台、多途径的教育方式，加强学生知识学习、能力培养和素养提升;“校校”即通过“跨校选修课程”、“跨校实验教学”和“跨校专业互选”等方式，加强课程拓展，加强教学资源共享和全面提升学生视野;“校企”即采用“教师驻点实践”、“学生顶岗实习”和“校企共建”等方式加强学生的实践能力，提升学生的职业适应能力。

摘要： 牡丹江师范学院通过对当前高等教育发展趋势的研究，结合学校的发展实际，探索实践了“三元制”人才培养模式。“三元制”人才培养模式的内涵主要包括“平面、立体、交叉”三结合的“校园、校校和校企”相结合的人才培养模式体系。“校园”人才培养体系即通过校园多角度、多平台、多途径的教育方式，加强学生知识学习、能力培养和素养提升;“校校”即通过“跨校选修课程”、“跨校实验教学”和“跨校专业互选”等方式，加强课程拓展，加强教学资源共享和全面提升学生视野;“校企”即采用“教师驻点实践”、“学生顶岗实习”和“校企共建”等方式加强学生的实践能力，提升学生的职业适应能力。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明涉及作业机械领域，提供一种联合作业系统的监控方法、装置、系统及联合作业系统，方法包括：分别与作业机械和关联机械建立绑定关系；其中，关联机械与作业机械之间存在至少一种联合作业关系；接收作业机械的工况信息和/或关联机械的工况信息。通过分别与作业机械和关联机械建立绑定关系，可以同步接收作业机械的工况信息和关联机械的工况信息，获得的信息更加全面，从而可以实现对整个联合作业系统的准确监控，解决了现有技术中通过APP获得的信息较为单一、不够全面，难以实现对联合作业系统准确监控的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，属于通信领域。提供一种在Neyman‑Pearson准则下，以目标检测概率作为雷达性能评价指标，以通信互信息量作为通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作合作博弈双方，考虑系统总功率受限，建立基于纳什议价解的优化问题。根据合作博弈理论，利用迭代NBS算法得到的纳什议价解满足帕累托最优、公平性等性质。迭代NBS算法可通过谈判破裂点调整系统性能是更倾向于雷达还是通信。

摘要： 该发明公开了一种基于非合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，该方法属于通信领域。提供一种以目标检测概率作为MIMO雷达性能评价指标，以通信互信息量作为MIMO通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作非合作博弈双方，建立基于非合作博弈的功率分配多目标优化问题，且考虑系统总功率受限。寻找雷达和通信在非合作博弈下的纳什均衡点，纳什均衡点即为功率分配优化问题的解，纳什均衡点通过迭代NE算法得到。本发明又考虑系统整体性能，在实现雷达子系统和通信子系统各自性能最优的前提下，提出基于三分查找的迭代NE算法找到最优的雷达和通信功率分配方案。

摘要： 一种预制模块化复合结构板，包括复合结构楼盖系统。该结构板包括与沿支承单元之间的跨度方向排列的钢加劲构件连接的木板。通过将多个预制板组装进模块化阵列并浇筑混凝土，制成适配任何建筑几何形状的复合混凝土楼盖系统。该木板与钢加劲构件复合作用以用作只有最小支承或无支承情况下的临时模壳。在永久条件下，该钢加劲构件用于加固混凝土板，从而该木板可以与混凝土板复合作用以满足法规准许的强度和可用性要求。还公开了将钢与木构件连接的方法以及将板与支承梁连接的方法。该结构板还可以垂直定向并根据需要联接在一起以形成诸如壁、柱、支架、梁的其他建筑单元的模壳。

摘要： 本发明公开了一种基于时态合作者知识图谱的合作者预测方法，该方法中包括：1.时态合作者知识图谱的构建；2.采用基于预训练语言模型的语义编码器挖掘时态合作者知识图谱中的实体的语义信息，作为其初始化表示；3.对每个实体的邻域中的时态三元组根据时态图注意力机制计算其对于中心实体的归一化注意力系数，并根据该系数加权聚合邻域信息以更新实体嵌入表示4.给定一个三元组，由基于多尺度卷积核策略的解码器在三元组嵌入矩阵上进行解码得到该三元组的分数。5.给出两个从未合作过的作者，根据嵌入编码器得到他们的嵌入表示，由解码器中输出其分数，如果大于阈值则预测他们之间会产生合作。本方法可以极大的提高预测性能。