公立学校
公立学校的相关文献在1974年到2022年内共计1861篇,主要集中在教育、法律、中国文学
等领域,其中期刊论文1847篇、会议论文14篇、专利文献2276篇;相关期刊736种,包括出国与就业、世界教育信息、外国中小学教育等;
相关会议11种,包括北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛、全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会、2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会等;公立学校的相关文献由1583位作者贡献,包括劳凯声、汤新华、熹灵等。
公立学校
-研究学者
- 劳凯声
- 汤新华
- 熹灵
- 贺武华
- 康永久
- 徐星
- 曾天山
- 王盈
- 石伟平
- 罗朝猛
- 许明
- 黄道主
- 佚名
- 张民选
- 方帆
- 杨平
- 刘刚
- 周皓
- 姜莉
- 安钰峰
- 张帅
- 张洪晨(翻译)1
- 张艺华
- 彭龙富
- 方兆玉
- 方彤
- 本刊编辑部
- 李孔珍
- 李永
- 杨汉光
- 汪利兵
- 汪明帅
- 洪成文
- 王佳佳
- 王如君
- 王文
- 王斌华
- 王晓玲
- 王涛
- 王琳
- 王芳
- 白龙鱼服
- 程方平
- 胡卫
- 茅锐
- 邓伟
- 钟沈军
- 陈新宇
- 马健生
- 黄志成
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赫伯特·斯宾塞
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摘要:
一、孩子在快乐的状态下学习最有效随着小斯宾塞慢慢长大,到家里来请教教育方法的邻居和朋友越来越多,有的甚至从很远的威克斯和伊雷顿赶来。几乎所有的问题都是:如何教育孩子。这使我必须对教育的一些原理性的问题进行总结。要知道如何教育孩子,首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年来的对小斯宾塞的教育和大量心理学的研究,我认为孩子在快乐的状态下学习是最有效的。这也许会使公立学校的校长和教师不以为然。要知道,这与传统教育所讲的许多清规戒律大相径庭。“难道家长把孩子送到学校,就是让他们玩吗?”
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王昌胜
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摘要:
2014年8月,和学校几位体制内的中层领导在一起商讨新学期工作。这是“我们工作室”团队托管这所公立学校的第二年。“关于考勤工作需要调整一下,我建议由办公室转到教导处直接负责……”主管教学的副校长说道。啊?这个提议令我大吃一惊。见我一脸疑惑,主任也忙着解释:教导处管理考勤有利于方便教师,可以直接办理代课和交接工作,办公室管理的话就多了一道流程,降低了效率。
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罗媛
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摘要:
美国的特许学校是一种由公共经费支持,由私人部门与州政府或学区签订特许合同进行管理的新型公立学校。20世纪80年代,美国全国卓越教育委员会发布了一份名为《国家处于危机之中》(A Nation at Risk)的报告,对公立学校的教育质量提出质疑,要求进行教育系统改革,重新树立国家发展高质量教育的决心。此后,在新自由主义理念背景下,美国施行了一系列改革措施,如家长择校、公立学校重建、教育多样化运动等。
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摘要:
浙江省宁波市象山外国语学校是一所九年一贯制公立学校,位于象山县丹山脚下,丹城老城区西北角,是象山县第一所外国语学校。学校始创于2004年6月,成立时占地17244.8平方米,总建筑面积10397.6平方米,绿化面积1500平方米,2011年合并原象山三中后总用地面积38917.33平方米,占地58.34亩。
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摘要:
武汉市光谷第十二小学是在中国光谷高速度高质量发展背景下创办的一所公立学校,地处光谷未来城核心区域,环境优美,功能齐全。建校四年来,学校以“适尔教育”为核心表达,以“宽和,适尔”为办学理念,以“自然”为态度,以“悦纳”为境界,以“适性”为方式,以“审美”为内蕴,以“全人”为目标,坚守“走好脚下的每一步”校训,聚焦空间环境、课程设计、学习方式、家校协同等领域,不断探索融合发展。
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李伶
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摘要:
武汉市光谷第十二小学是在中国光谷高速度、高质量发展背景下创办的一所公立学校,2018年秋季建成投入使用、招收新生。四年来,学校确立了“适尔教育”办学理念,并在打造学校文化的基础上通过概念提出、实践论证、认同发展三个阶段,为培育学生核心素养打下了根基,也为学校可持续发展提供了核心竞争力。
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但柳松
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摘要:
英国的Public Shool名为公学实为私立学校,美国的Public School是公立学校,这种同词异义现象是由英美两国教育发展的历史差异造成的。英国的Public School最初为免费的、具有慈善性质的学校,于17世纪随着工商业的发展和中产阶级的兴起,转变为具有中等教育性质的高收费私立学校,初步具备了今天公学的特征;美国的Public School在殖民地早期传袭了英国公学的特征,在殖民地晚期转变为面向人人开放的收费学校,到公共学校运动之后变成面向所有公众、税收维持而免费、非教派性、州监管的公立学校。Public School在英美两国的差异及其发展历程提醒我们,公立学校与私立学校都是一个国家教育体系的重要组成部分,必须适应时代的发展并科学定位,才能为本国的教育作出应有的贡献。
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吴鸿丽
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摘要:
南宁市新兴民族学校创建于1998年是一所隶属于南宁市青秀区教育局管辖的九年一贯制公立学校。建校以来,学校一直将低碳环保、绿色生态教育理念与日常教育教学活动、行为规范制度相融合,充分结合学校实际和课程改革新目标,开展一系列创新实践。
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摘要:
宁波杭州湾新区世纪城实验小学成立于2013年8月,是新区第一所公立学校。2019年,学校开始集团化办学。学校秉承“不一样的生命,一样的精彩”办学理念,顺应学生的自然禀赋,尊重个体的生命价值、个体差异,以“儿童立场、新区特质、家国情怀、世界视野”为共同愿景,以“海燕精神、品质世小”为办学口号,以“坚韧、进取、包容、快乐”为精神追求,共同营造人文世小、书香世小、科普世小、活力世小。几年来,学校不断致力于打造“童乐”教育品牌,以“童乐党建”为引领,以“海娃童乐课程体系”为抓手,让学生站在学校的最中央,让教育从孩子出发,让校园有人性、有温度、有故事、有美感。
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何跃梅
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摘要:
湖南省衡阳高新区二塘小学是一所异地重建的现代化公立学校,环境忧美,教学设施一应俱全。学校以“和润生命,美育学子”为办学理念,倡导让教育走进学生的内心,追求和谐发展:注重倾听学生不同的声音,倡导和而不同,美美与共;以教师团队艺精德美的高尚情操助力学生健康成长。勤恳做事、和美做人是校训,和乐共进、求真尚美是校风。
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王晋
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会》
| 2015年
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摘要:
事业单位改革的方向不是单纯的产业化、市场化和商业化,也不应是全盘向非营利组织看齐.公立学校属于事业单位,也必须属于事业单位;作为事业单位的公立学校运行需要政府有所为有所不为.非营利组织分类应包括公立学校;非营利组织的运行体制可成为事业单位改革的一笔财富.作为事业单位的公立学校改革的前提是管办分离;其间,非营利组织的运行模式消化和政府可提供的良好外部环境就显得格外重要.
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李孔珍
- 《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
随着我国市场经济体制的初步确立,社会利益结构正在发生变迁,我国公立学校的举办管理、经费投入、教师管理、招生等由政府部门通过计划加以控制的局面开始打破.市场因素介入教育领域,不同的利益群体开始在学校教育领域追求自身利益的最大化.教育公平问题引起关注.与此同时,国外学校在引入市场机制、发挥学校自主权、绩效责任制和追求教育公平方面进行了各种尝试.从利益相关者的视角分析发现,在目前学校发展情况下,给予民办学校和公立学校教师同样的发展机会,在一些适合的区域对公立薄弱学校进行市场化机制改革试验,在更多的学校开展扩大办学自主权的试验,开展小规模学校和小班额学校试验,将是目前我国学校发展的新趋势.
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吴伟
- 《北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛》
| 2015年
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摘要:
立新学校的前身是香山慈幼院,由著名慈善家、平民教育家熊希龄先生于1920年创办,她以设施完善、治学严谨、师资精干、成绩优良蜚声海内外.新中国成立后,香山慈幼院更名为北京市立新学校,并逐步发展成集幼儿园、小学、初中、高中于一体的公立学校,通过在学校实行一体化教育、教研,结合融通校本课程的学习,组织学生开展实践活动,一体化教育的研究与实施促进了我校各学部的协同发展与共同进步,使学生进入立新学校后就可以在各个阶段都享受到最好的教育,真正促进学生的可持续发展,为学生的健康成长奠定坚实的基础。同时,工作也得到了家长和社会各界的广泛赞扬。
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WANG Huan-an;
王寰安
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
特许学校治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校办学主体通过合理配置学校内部决策权力和建立专门机构的方式对校长行为进行直接监督,但是受到董事会成员目标冲突、履责意向不足、非对称信息和监督成本过高等各种因素的制约,内部治理机制无法完全实现对校长行为的有效约束.另一种是外部治理机制,即通过政府外部监管尤其是教育市场竞争来实现对校长行为的间接约束.在教育市场竞争条件下,特许学校生存发展的唯一选择是通过提供高质量的教育服务和吸引优秀师资等扩大生源,增加办学经费,否则学校将面临生存危机,校长也将被替换.同时,教育市场竞争形成的招生率、优秀师资率、办学收益和成本等市场公开信息指标可以简化对校长经营的评价,从而缓解内部监督中的非对称信息问题.特许学校外部治理机制的形成与办学准入体制、学生入学体制、教师人事体制等教育制度环境改革突破密切相关.
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WANG Huan-an;
王寰安
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
特许学校治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校办学主体通过合理配置学校内部决策权力和建立专门机构的方式对校长行为进行直接监督,但是受到董事会成员目标冲突、履责意向不足、非对称信息和监督成本过高等各种因素的制约,内部治理机制无法完全实现对校长行为的有效约束.另一种是外部治理机制,即通过政府外部监管尤其是教育市场竞争来实现对校长行为的间接约束.在教育市场竞争条件下,特许学校生存发展的唯一选择是通过提供高质量的教育服务和吸引优秀师资等扩大生源,增加办学经费,否则学校将面临生存危机,校长也将被替换.同时,教育市场竞争形成的招生率、优秀师资率、办学收益和成本等市场公开信息指标可以简化对校长经营的评价,从而缓解内部监督中的非对称信息问题.特许学校外部治理机制的形成与办学准入体制、学生入学体制、教师人事体制等教育制度环境改革突破密切相关.
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WANG Huan-an;
王寰安
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
特许学校治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校办学主体通过合理配置学校内部决策权力和建立专门机构的方式对校长行为进行直接监督,但是受到董事会成员目标冲突、履责意向不足、非对称信息和监督成本过高等各种因素的制约,内部治理机制无法完全实现对校长行为的有效约束.另一种是外部治理机制,即通过政府外部监管尤其是教育市场竞争来实现对校长行为的间接约束.在教育市场竞争条件下,特许学校生存发展的唯一选择是通过提供高质量的教育服务和吸引优秀师资等扩大生源,增加办学经费,否则学校将面临生存危机,校长也将被替换.同时,教育市场竞争形成的招生率、优秀师资率、办学收益和成本等市场公开信息指标可以简化对校长经营的评价,从而缓解内部监督中的非对称信息问题.特许学校外部治理机制的形成与办学准入体制、学生入学体制、教师人事体制等教育制度环境改革突破密切相关.
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WANG Huan-an;
王寰安
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
特许学校治理机制包括两种基本形式:一种是内部治理机制,即学校办学主体通过合理配置学校内部决策权力和建立专门机构的方式对校长行为进行直接监督,但是受到董事会成员目标冲突、履责意向不足、非对称信息和监督成本过高等各种因素的制约,内部治理机制无法完全实现对校长行为的有效约束.另一种是外部治理机制,即通过政府外部监管尤其是教育市场竞争来实现对校长行为的间接约束.在教育市场竞争条件下,特许学校生存发展的唯一选择是通过提供高质量的教育服务和吸引优秀师资等扩大生源,增加办学经费,否则学校将面临生存危机,校长也将被替换.同时,教育市场竞争形成的招生率、优秀师资率、办学收益和成本等市场公开信息指标可以简化对校长经营的评价,从而缓解内部监督中的非对称信息问题.特许学校外部治理机制的形成与办学准入体制、学生入学体制、教师人事体制等教育制度环境改革突破密切相关.
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梁思聪
- 《第七届馆校结合科学教育研讨会》
| 2015年
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摘要:
2012年2月11日,《纽约时报》的一篇文章"The Age of Big Data",表示大数据时代已经来临.大数据在馆校的科普教育方面,有着不同的应用方式,馆校间的合作,能使大数据威力进一步发挥,甚至能协助学校改变教育现况.就科技场馆而言,大数据的使用能更有效制定教育及展览的内容及方向,进而针对合适的目标人群进行宣传推广,除了能提升效率外,亦可减少不对口部分的宣传人力物力消耗。就学校而言,大数据的使用能提升教学质量,在一对多的教学环境下,能有贴近一对一的教学效果,能减轻师生的负担及无助,但从传统方式去转型,需要在教学手法上有更多变化及创新,方能适应变化及减短磨合期。馆校之间的合作,在原有正规及非正规教育的配合上,亦可透过大数据的连接,做到进一步的个人化学习安排及配套,近年虚拟现实(VR)技术再次兴起,以及扩增实境(AR)、体感技术等互动方式的配合,在线课程或科技场馆能再进行突破,使相关技术不会单独在游戏市场上作娱乐方向的发展。综合而言,大数据技术有望利用于教育改革上,对留级率、辍学生等问题作出改善,减轻社会在有关方面负担。